今日は、大阪市総合教育センターの朝田先生に来ていただき、５年２組で算数科「小数の割り算」の学習を見ていただきました。

授業の導入では、これまでの学習を振り返り、整数割る整数の立式を確認しました。

その後、問題文をよみ、96割る2.4の式をたてるのですが、「なぜ96割る2.4の式になるのか」を全員で考えました。式はたてることができるけれど、その理由を説明するのはなかなか難しいことです。今日はその理由を考えることが大切な「めあて」です。

数量の関係を図に表しながら子どもたちは自分の考えをノートに書いていきます。
頭の中に考えがあっても、それを表現するのに悩んでいましたが、みんなで考えを交流しあい、解決することができました。

このようにただ式をたて、計算するのでなく理由を説明することは、思考力を高めるうえでとても大切な活動です。

子どもたちはノートも丁寧にまとめていました！