令和5年4月28日（金）3年　理科
　子どもたちは、タブレットを使って花や虫たちの観察記録を取っています。
　細かい様子を知りたい時には、拡大モードを使って、よりわかりやすく学びを深めます。また、ナビマ（学習教材）を使って、個別学習に取り組む子どももいました。
　1人1台の学習端末の登場により、子どもたちの学びも広がりと深化を見せています。個別最適な学び、協働的な学びへシフトチェンジが必要です！