4年生の国語の授業では、自分で組み立てたプロットをもとに「山場のある物語」を作る学習に取り組んでいます。

子どもたちは、あらかじめ原稿用紙に「はじめ・山場・おわり」の流れに沿った下書きを用意しました。

清書の作業では、一人ひとりがタブレットを活用しています。

手書きの下書きをじっくり見つめながら、タイピングで文字を入力し、物語の雰囲気に合う挿絵を自分で選んで配置する姿が見られました。

アナログでじっくり考え、デジタルで豊かに表現する、今の時代ならではのハイブリッドな学びが進んでいます。