学校日記

令和5年11月30日（木）SC研修
　SCとは、「スクールカウンセラー」の略です。
　今日はSCの先生を講師として、大人の学びを深めました。
　テーマは「きく」です。
「きく」とは？「聞く？聴く？効く？菊？訊く？」など様々な「きく」があります。
今回の目標は、
「きくとはどういうことかというイメージを持てるようになること」
「きくことの効果、方法についてわかること」
「きいてもらうことを体感し、そのよさを感じ取ること」
です。
ロールプレイを取り入れた体感型研修で、大人のみなさんが笑顔あり、笑いあり、真剣な表情あり、と楽しく身につく学びになりました。

　まずは「受容」、そして「共感」

　これが大事なことであることを改めて自己反省も含めて学ぶことができました。SC研修ありがとうございました。

?令和5年11月30日（木）3年　書道
　子どもたちが真剣な眼差しで、筆を動かしています。
　新聞紙に下書きをしながら、何度もチャレンジする子どもたち。
　手を黒く染めながらも、集中して筆を走らせる子どもたち。
　書道も道の世界です。心落ち着ける大切な時間を子どもたちは体験していました。

?令和5年11月30日（木）おめでとうございます！
　今年度のホームページのアクセス数が25000件を突破しました！
　アクセスしていただくことは、「学校をつくる」ためのひとつのアクションです。少しでも学校の様子を知ること！子どもの今を知ること！で、参画意識は高まります。
　ぜひ、引き続き、
「学校はあるものでなくつくるもの」
を具現化していきましょう！
　これからも、よろしくお願いします。

令和5年11月29日（水）5年　音楽
　いろいろな音色を感じ取ろう！がテーマの学びです。
　音楽の仕組みである、反復！よびかけとこたえ！変化！を生かして、リズムアンサンブルをつくる子どもたちです。
　グループでどんな仕組みを使って、どんなリズムアンサンブルをつくったかを発表します。
　子どもたちはグループで協力して、みんなの前で考えを伝えます。そして、手拍子で流れをつかんだあとは、実際の楽器を使って音の世界を楽しみました！
「自分で考えて行動する風船」と「自分からチャレンジする風船」を大きくふくらませる子どもたちでした！
　本日は、平野区内の音楽部の校長先生に来校いただき、ともに学びを深めました。校長先生ありがとうございました。

令和5年11月29日（水）1年　生活
　子どもたちが一生懸命に土を掘り掘りして、自分の植木鉢に土を盛りました。
　これからチューリップの球根を植えます。
　さあ！どんな花を咲かせるのか！今から楽しみですね。たくさんお水と太陽を運んであげてね！がんばれ！みんな！

令和5年11月29日（水）6年　アルバム写真撮影
　いよいよ卒業を意識する時期に入りました。
　子どもたちは思い思いの場所で、グループ写真を撮影しています！
　慣れ親しんだ小学校生活もあと4ヶ月です。
　最後まで悔いのないように、自分の学校を自分からつくってほしいです！
　リーダーのみなさん！がんばれ！

令和5年11月28日（火）4総合的な学習の時間
みなさん！
マイクロアグレッションという言葉を聞いたことがありますか？

差別や偏見はなくすべきものですが、人間は慣習や文化などから無意識にそれらをしてしまうことがあります。これをマイクロアグレッションと言い、相手を傷つける言動や行動を起こしてしまうことがあるのです。

子どもたちとこのマイクロアグレッションについて学びを深めました。
何気ないひと言で相手を傷つけてしまうこと、誰にでもあることかもしれません。そこから「自分も人も大切にする力」を考え、高める学びの機会になりました。
　子どもたちの真剣な話し合いに夢中になる姿がよかったです。

令和5年11月28日（火）読み聞かせ
　お昼休みに絵本大好きな子どもたちが大集合！
　図書委員会の子どもたちによる「読み聞かせ」の時間です！
　子どもがつくる
　子どもの時間
大人はサポートするだけ！
あとは、子どもたちの力次第！
聞く子どもたちも静かにすることはもちろんのこと、真剣な眼差しで話に聞き入りました。
　「みんながつくる　みんなの学校」は「自分がつくります」！

令和5年11月28日(火)　４年　おはなし会
　今日は平野図書館から読み聞かせグループの「おはなし　たからばこ」のみなさんが来校されました！
　絵本や紙しばいの読み聞かせをしていただきました。子どもたちは集中してお話に聞き入っていました。
　「おはなし　たからばこ」のみなさん！ありがとうございました。

令和5年11月27日（月）振替休日コラム
東洋経済オンラインより、

湘南学園住田昌治学園長の言葉

昨今取り上げられる学校現場の問題は、教員の多忙さと共に、人間関係の問題も大きいと考えています。だから雑談から会話に、会話から対話にときちんとコミュニケーションがとれる場を作っていく必要があります。そうでない限り、いい教育活動はできません。

かつては職員室文化というものがありました。職員室はいつも誰かがワイワイ話していて、自分の学年以外の話題も耳に入ってきます。そこで自然と相談に乗ったり乗ってもらったりといったことができていました。

それが各学年などで分かれたり、個別に仕事をするようになったりして分断が進み、さらにその中でグループができて、結果、風通しが悪くなってしまっています。風通しのよい組織は、コミュニケーションのよい組織ですからね。そもそも先生たちは同じ職場で一緒に働いていても、知らないことがたくさんありますよね。





そうなんです！大人が互いのことを知り、互いの自由を認め、互いを尊重し合えれば、心理的安全性が生まれます。それは、つまりは安心して仕事ができる、子どもの前に立てると言うことです。そんな安心した大人を見て、子どもたちも安心できる空間を感じます。

「大人が変われば、子どもは変わる」

大人が「自分も人も大切」にして、大人が「自分で考えて行動」して、大人が「自分からチャレンジ」することで、子どもたちにとって安心できる学びの空間をつくることができるのです！前向きに、学び合える大人のチームづくりを大切にしたいですね。

?令和5年11月26日（日）学習参観
　それぞれの学年がそれぞれの学びの空間をつくっていました。

　子どもと子ども！
　子どもと大人！
　大人と大人！

いくつになっても学びは続きます。

サポーターのみなさん
子どもたちとともに、学びをつくっていただきありがとうございました。

令和5年11月26日（日）ステキなプレゼント
「こうのとり」のみなさんからステキなプレゼントが届きました！
　毛糸で編んだ手作りコースターです！
色とりどりでサイズや形もいろいろ！個性いっぱいの作品の数々で、幸せな気持ちになりました。
「こうのとり」のみなさん！ありがとうございました。

令和5年11月26日（日）地域のみなさん

「子どもたちの発想が素晴らしいねえ」
「子どもたちの想像力が大人を越えるね」
「見ていて楽しくなってくる」
「おいしそう！食べたくなるよ」
などなど、地域のみなさんも口々に感想をおっしゃっていました。

　また、いつも子どもたちの朝の見守りをしていただいている、特別養護老人ホーム 「こうのとり」のみなさんもお越しいただき、子どもたちの作品を笑顔で鑑賞されていました。

　「学校は地域のもの」
　「子どもは地域の宝」

　すべての大人ですべての子どもを見守るために、私たち大人のできることは、「子どもから学ぶ大人」であり続けることです。
　地域のみなさま、いつも子どもたちを見守っていただき、ありがとうございます。

?令和5年11月26日（日）作品展　立体2

令和5年11月26日（日）作品展　立体1

令和5年11月26日（日）日曜参観＆作品展
　とっても冷たい朝ですが、気持ちの引き締まる朝でもあります。
　まもなく開催です！
　みなさまのお越しをお待ちしております。ともに授業をつくってください。

?令和5年11月25日（土）週末コラム
東洋経済オンラインより、

湘南学園住田昌治学園長の言葉

生徒の発言や行動に表れる「その子らしさ」をどう拾っていくか、そしてどのくらい一緒になって面白がれるか。それこそが人間にできることではないでしょうか。否定するのではなく、自分の言ったことを一緒に面白がってくれる先生がいる学校は、きっともっと楽しくなりますよ。

先生が自由な発想を面白がるには、学校現場で自由にものが言えること、本音を言っても大丈夫という心理的安全性が担保されていることが必要です。

しかし実際はどうでしょうか。これまで子供の学びの空間をどうするかという視点はありましたが、教職員の働く場としての空間のあり方は見過ごされてきたように思います。教育業界に携わる私たちこそが、そのことを真剣に考えなければなりません。





子どもも大人も自分の自由を認めてもらうためには、相手の自由も同時に認める必要があります。そうすれば、互いを尊重し合えることができ、心理的安全性が生まれます。子どもの学びの充実のためには、子どもとともに学ぶ大人の充実した姿が必要です。本校のめざす大人のひとつが

「子どもから学ぶ大人」

です。そのためにも大人の「自由の相互承認」を大切にしたいですね。

令和5年11月25日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　明日は日曜参観と作品展ですね。
たくさんのお家の人が来てくれるといいですね。

では問題です。

「やさいの中にあまくて黄色いお茶があるんだって。どんなお茶？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年11月24日（金）5年　林間写真
　教室前の廊下には、林間学習での子どもたちのスナップ写真が掲示されました。
　子どもたちは遠い昔の記憶を思い出しながら、楽しさうに写真に見入っていました。
　明後日の日曜参観にも掲示されていますので、サポーターのみなさまもご覧ください。お楽しみに！

令和5年11月24日（金）6年　英語
　テーマは「大阪市の魅力を伝えよう」です。
　子どもたちは英語を使って、自分たちが伝えたい大阪の場所を考えています！

海遊館！サンフラワー！寿司！おみくじ！コリアタウン！ユニバーサルスタジオジャパン！キッズプラザ！などなど、

　食べること！見ること！楽しむこと！
それぞれができることを英文にしています。タブレットを駆使して、学びを深める子どもたち！さすがリーダーの姿でした！

令和５年１１月２４日（金）日曜参観・作品展のご案内

　いよいよ明後日、２６日（日）は日曜参観・作品展です。

　作品展は講堂にて、

　９：００〜１２：００
　　　（※１２：００以後はご覧になれません）
　また、
　１１：２５〜１２：００は親子での作品鑑賞となります。

　参観は各教室にて、

２時間目　１・３・５年　　９：４０〜１０：２５
３時間目　２・４・６年　１０：４０〜１１：２５

お願い

※混雑を避けるためお子様の参観以外の時間にご観覧ください。
※スリッパと靴袋をご持参ください。
※観覧時間は１２：００まででご協力ください。
※来校証の着用をお願いします。

?令和5年11月23日（木）祝日コラム
東洋経済オンラインより、

湘南学園住田昌治学園長の言葉

自分が正しい答えを知っている、そうでなければ教えられないという、これもまた思い込みですよね。学校教育の基本は、自分の考えを押しつけることではなくて、「人が育つ場」であることだと思います。生徒はもちろん、教員も一緒に育っていけばいい。

では「育つ」とはどういうことかというと、自分と他人とが違う存在であることをまず知ること。たとえば校長がそれを知らず、「自分がこう思っているんだから皆もそうでしょ」と押しつけてしまえば、教職員は育ちません。やっぱり自分と他人は違うという前提のもとで、その人がどういうことを考えて何をしたいのか、相手の視点で見て任せていかないと、その人が育つチャンスを潰してしまいます。

決して放任主義というわけではなく、その人が育つように我々がきっかけを作り、環境作りをしていくということです。そのうえで、自身が意思決定をしてトライしていくことが大事なのだと思います。

信じて任せる。上意下達で、既知のやり方だけを押しつけていたのでは先生も育たないし、生徒も育ちません。





「教える」から「学ぶ」へ！

「指導」から「支援」へ！

私たち大人は「予測困難な、答えがひとつでない時代」を生きる子どもたちに、どんな力を育てていかなければならないのか！

これまでのいい高校、いい大学、いい会社、終身雇用で安泰、という時代は終わりました。働き方も千差万別！生き方も多種多様！そんな時代を生きていく子どもたちに必要な力は、「自分の考えを持ち、自分から行動し、チャレンジする力」です。そして、「他の人の力を活用する力」です。

私たち大人はこれまでの教育観から脱却して、「子どもから学ぶ」、「子どもとともに育つ」そんな学校をつくっていかなければなりません！

「指導」と言う言葉を捨てませんか？

?令和5年11月22日（水）3年　図画工作
　体育館には子どもたちの作品が勢揃いしています。今日と明後日は、子どもたちによる観賞タイムです。
　子どもたちは「いいところ見つけ」をしながら、鑑賞時間を楽しんでいました。
　黙々と鉛筆を走らせながら、作品の心に溜まったところや心に響いたところを書き出しています。
　みんなの真剣な眼差しに私も緊張してしまいました。
　日曜日には学習参観と作品展を同時開催します。ぜひお越しいただき、子どもたちとともに学んでください。みなさまのお越しをお待ちしています！

令和5年11月22日（水）図書委員会の活動
　秋が深まってきましたね。みなさんはどんな秋の夜長を楽しんでいますか？
　学校ではただいま！「読書月間」真っ最中です。読んだ本を紹介カードに書いてBOXに入れると、それが貯まればなんと！本がたくさん借りることができるプレゼントがもらえます！
　さあ！みんなでたくさん本の世界につかりましょう！

令和5年11月22日（水）2年　体育
　まぶしい日差しの降り注ぐ中、子どもたちが大縄に全員チャレンジしています。
「めざすは全員が跳べること！」
でも、これがなかなか難しい！子どもたちは失敗しても何度もチャレンジします！このチャレンジ精神が素晴らしい！少し苦手な友だちにも励ましや声援を送り、みんなでやり遂げようとがんばる子どもたち！
達成すれば喜びはもちろんあるものの、できなくても努力したことに無駄なことはありません！
がんばる！2年生の子どもたちでした。

令和5年11月22日（水）1年　図画工作
　子どもたちは作品展会場にて、観賞の時間を楽しみました！
　数々の子どもたちの力作に目を見張る1年生の子どもたちです！
　がんばった自分と年上の作品に憧れる自分を発見した子どもたちでした。
　みなさま！週末日曜日をお楽しみに！

?令和5年11月21日（金）5年　総合的な学習の時間
　今日はトヨタの会社から7人のゲストティーチャーをお迎えして、車のこと、そしてプログラミングについて学びました。

世界で走る車の数は？
カーボンニュートラルとは？
電動車とは？
運転をサポートする技術とは？
といろんなことを学んだ子どもたち！

そして、

すべての人に移動の自由を提供するモビリティ（移動手段）を考えているトヨタの車が、
「イーパレット」です！

後半は、そのイーパレットの模型を使ったプログラミング教材を使って、実際に模型の車にプログラミングして動かす学びをしました。
　これが難しい！歩行者や別のイーパレットの動きとの連動も考えながら、プログラミングを楽しみました！

　コンピュータを思い通りに動かすために命令を与えることがプログラミングです。プログラミングはあくまで「手段」です。「目的」は、時には失敗して、試行錯誤しながら、自分の考えを広げ、あきらめない力や回復する力を高めることです。

　トヨタ未来スクールのみなさま！本日は貴重な学びをありがとうございました。



　

令和5年11月21日（火）1年　生活
　子どもたちは秋みつけに近隣の公園へ足を延ばしました！
　葉っぱの紅葉する様子に一喜一憂すること子どもたち！
　自然の移りゆく姿を眺めながら、ゆったりと流れる時間を噛みしめることのできるゆとりは大切ですね。
　あわてず、さわがす、じっくりと、学びを楽しむ子どもたちでした。

?令和5年11月20日（月）5年　国語
「敬語の使い方」の学びです！
「敬語ってどんな言葉？」子どもたちは考えます。
　目上の人に話す言葉！
　先生に話す言葉！
　上の人に話す言葉！　
　丁寧な言葉！
などなど口にする子どもたち。
そこでシュミレーション問題！
タブレットを取り出して、スクラッチ（※プログラミングを学ぶソフト）を使って、問題にチャレンジします。
　ICTを使うメリットは何度でもチャレンジしやすいこと！そして、失敗しても挫けない、レジリエンス（復活力や回復力）を高めることです。
　楽しそうにタブレット操作する子どもたちでした！

?令和5年11月20日（月）3年　国語
　文の意味に合うように、漢字のおくりがなを正しく使おう！そして、
　行動や気持ちを表す言葉を使って、色々な文を作ろう！がテーマの学びです！
　子どもたちはタブレットを使って、「どうした」について自分の考えをどんどん書き出していきます。
　タブレット操作も上手にこなし、指でなぞりながらたくさんの意見を出します。スクリーン上には一斉に子どもの意見が並びます。ICTの活用があたりまえになっています！

?令和5年11月20日（月）児童朝会
　今朝も感染予防としてオンラインでの朝会になりました。
　最初のテーマはうれしいお手紙の紹介です。先日、ちがいを認め合う学びで来ていただいたゲストティーチャーの方から1通のお手紙が届きました。お手紙の中の一節に心震えました。それは、
「好きなことを見つけてほしい。それは夢を追い続けることになるし、自分の逃げ場にもなります。」と。
　誰もが自分の得意なことや不得意なことがあります。その得意を好きになることの大切さを伝えてもらいました。本当にありがとうございました。
　次に、みなさんもご存知と思いますが、メジャーリーガーでMVPを獲得した大谷翔平選手から全国の小学校にグローブが寄贈される話題について話しました。この3つのグローブ（※まだ届いていませんが）を「どうしたい？」「どうしたらいい？」を学校中のみんなに考えてもらうことにしました。
　その時の約束は「3つの風船」を使うことです。さあ！どんなアイデアが飛び出すのか！楽しみです。
「自分の学校は自分がつくる！」
　みなさんからの応募を待っています！

令和5年11月19日（日）週末コラム

「学校を改革する」（著:佐藤学）より、

　学びの共同体は２１世紀型の学校のヴィジョンであり、哲学であり、活動システムです。
　学びの共同体の学校改革は、学校を子どもたちが学び合う場所にするだけでなく、教師たちも専門家として学び育ち合う場所とし、親や市民も改革に参加し協力して学び合う学校づくりを推進しています。
　その目的は、一人残らず子どもの学びの権利を実現し、一人残らず教師の専門家としての成長を保障し、大多数の親や市民が信頼し協力し合う学校を実現して、民主主義社会を準備することにあります。



　このヴィジョンは、まさに本校のめざす学校づくりに合致します。
　「子どもも大人もいきいきしている学校」とは、子どもも大人も「すべての人の学習権を保障」して、「学びを楽しい」と感じ、「自分のやりたいことがやりたいように」でき、「自分がつくる学校」と思える「当事者意識」のある学校です。

　そして、最終目標は
「すべての人が幸せになること」です。そのためにも、自分が今できることを精一杯にやり通し、失敗したらやり直し、今ここに生きることを大切にしていきたいです。

令和5年11月18日（土）週末なぞなぞ
みなさん！元気ですか？
朝から雨模様ですね。
手洗い、換気、こまめな水分補給、よく寝て、よく食べて、自分の体を守ろうね！

では問題です！

「トリが手に入れたたべものってなーんだ？」

わかったかな？
ヒントはマクドナルド！
答えは校長室前でね！

令和5年11月17日（金）来週は参観です！
　来週26日の日曜日は作品展・学習参観があります。学習内容をお知らせします。
ぜひ、みなさん！ご参集いただき、ともに学びをつくってください。
　よろしくお願いします。

?令和5年11月17日（金）6年　社会見学2
次なる目的地は「歴史博物館」でした。実物大のものや、当時を再現したものなど、多種多様な展示物があり、子どもたちもふれあいながら体験活動を通して、学びを深めていました。

令和5年11月17日（金）6年　社会見学1
あいにくの雨の中でしたが、子どもたちは元気にピース大阪に向けて出発しました！
　ピース大阪では、展示室の一つひとつに真剣に向き合い、戦争への思いを自分なりのフィルターを通して学ぶことができました。
　本物から学ぶ大切さを改めて感じています！

令和5年11月16日（木）2年　体育
　まぶしいくらい燦々と降りそそぐ太陽の下、子どもたちが走りながらのなわとびを楽しみました。
　子どもの走り方には一人ひとり個性があふれ、どの子どもも全力で走ろうとがんばります。
　また、同じチームの仲間が伴走して、応援する姿も、見ていてほのぼのしました。
　「自分も人も大切にする風船」をしっかりと大きく膨らませている子どもたちの姿にうれしくなりました。
　運動が得意な人もいれば、苦手な人もいます。それはあたりまえ。じゃあ運動の究極の目的は何か？それは、「楽しく体を動かすこと」です。苦手な人でも、友だちの力を借りて楽しくなること！運動の質や量にこだわらずにいれば、楽しさは増えること！人と比べるのではなく、自分のできることを精一杯すること！そこに、体を動かす楽しさがあるのではないでしょうか？

令和5年11月16日（木）3年　国語
「手紙の書き方」を学ぶ子どもたちです。封書の宛名と差し出し人をどのように書けばいいのか？普段お手紙を書くことが少ない現代人にとっては、貴重な学びの時間でした。
　私自身も正確な書き方には自信がなく、何となくでめったにかかないお手紙を書くことがあり、今回は学び多き時間でした。
　子どもたちはあらかじめ手紙を出したい相手の情報を調べていて、誰に出すのかワクワクが止まらないようでした。
　学びを深める一つの要素が、「相手意識」です。自分のためだけでなく、相手のために何かをすることは、自身の学びの経験値を高めます。
　相手の顔を思い浮かべながら、ワクワク、ドキドキしながら、鉛筆を走らせる子どもたちでした。

令和5年11月16日（木）1年　算数
　子どもたちが1人の世界に入って、たし算や引き算カードの暗唱にチャレンジしています。
　自分から自分らしく言葉にしている姿に感動しました！
先生が
「昨日の自分より少しだけでも成長することがだいじですよ。」と伝えた言葉が最高でした。
　昨日より今日の自分を1ミリでも前に進めることが成長の一歩ですからね！高い、大きな目標を立てることも大事ですが、小さな目標で、すぐできることを毎日続けることがより大事になるように思います。
　がんばれ！1年生のみんな！

令和5年11月16日（木）スマイル集会
　今朝はオンラインでみんなで楽しみました！
　何が通ったでしょうか？ゲーム！
　画面を横切るものが何だったかを当てるゲームです！
　全部で10問！子どもたちは一喜一憂しながら楽しみました！
　縦割りで集まらなくて残念だったけれど、集会委員会のみなさんのがんばりで大いに盛り上がった朝でした！
　みんなありがとうね！

令和5年11月15日（水）3年　外国語活動
　教室から元気な子どもたちの声が聞こえてきました。のぞいてみると、みんなが踊りの真っ最中！
ABCを体で表現しています！みんなとっても楽しそう！
照れずにいきいき踊る姿に元気をもらいました！
みんなの笑顔が最高でしたよ！

令和5年11月15日（水）4年　国語
物語の大御所！
「ごんぎつね」の学びです！
「あなたにとって、どの一文が印象に残っていますか？」
　しばらく子どもたちは自分の考えを持つ時間を持ちました。その後、グループディスカッションです！

「私は〇〇ページの〇行目です。」
「理由は〜だから！」

としっかりと根拠を示しながら、自分の考えを伝える子どもたちです。
子どもたちは発表している子どもをしっかりと見て、耳を傾けて聴いています。そして、理由についても自分なりの考えを伝えていました。
同じ考えの子どもたちが意見をつなぎ合わせながら、学習を深めていきました。

「自分で考えて行動する風船」を大きく膨らませているみんながステキでした！

　

令和5年11月15日（水）管理作業員さんの力
　校庭にある遊具たちがリニューアルされています。青いペンキと黄色いペンキで美しさが甦っています！
　命を吹き返らせているのが、管理作業員の方々です！
　学校にはいろんなお仕事の人たちがいます。管理作業員さんは主に学校の安全を守るお仕事をしています。
　子どもたちが安心して学校生活を送ることができるよう、毎日活動しています。
「環境は人を変える」と言います。
いつもきれいで、美しい環境に身を置くことで、人はよりよいパフォーマンスを発揮できます！
　学校をつくるのは誰か？
　それは、みなさんです！

令和5年11月15日（水）5年　国語
　和の文化の学びです。
　子どもたちは1人一台端末を使って、各自が和の文化についてのパンフレットづくりにチャレンジしています。
　ある子どもは、
「ローマ字を打つのが難しかったけど、うまくできてよかったです！」
また、ある子どもは、
「少しめんどくさかったけど、がんばって終わらせました！」
と感想を言っていました。
　できあがったパンフレット作品は先生の方に一括して、みんなで確かめ合うようにしていきます。
　みんなのプレゼンが楽しみですね！

令和5年11月14日（火）6年　体育
　雨上がりの空の下、子どもたちが躍動していました。
　タグラグビーで盛り上がる子どもたち。タグを取られるとボールをはなします！タックルなど接触はありません。よく考えられたルールです。
　子どもたちは太陽に照らされながら、とっても楽しそうに体を動かしていました。

令和5年11月14日（火）3年　ちがいを認め合う実践
　今日も「いちいちまる」のみなさんが子どもたちとの学びをつくるために来校されました。
　ボッチャというスポーツを通して、こどもたちとふれあう時間はとてもほのぼのとしていて素敵な時間でした。
　「いちいちまる」のみなさんが気さくに子どもたちに声をかけてくれ、子どもたちも笑顔で話やスポーツに夢中になっていました。
「いちいちまる」のみなさん！ありがとうございました。

令和5年11月13日（月）大人の学び
　子どもたちと国語の授業をともに学んだ大人たちが学ぶ時間でした。
　「批判的読解とは？」これがテーマの学びです。正直今日の授業からだけでは、その真髄を学ぶことは難しかったかもしれません。
　しかし、教員メンバーはそのなんぞやを一人ひとりが自分なりの考えや解釈を持って、学ぼうとする姿勢を持ちました。まさに、「自分で考えて行動する力」を高める大人たちです！
　さらに、今回は教育センターからその道のスペシャリストをお招きしての学びとなり、貴重なご示唆をいただきました。講師先生の穏やかな口調とわかりやすく丁寧なご指導に学びが深まりました。
「何を読むのか？」それは、
『内容』『構造』『筆者の意図』とシンプル且つ明解にお答えいただきました。
また、教員たちにも柔軟にそして的確にアドバイスをいただきました。
「ありがとうございました」

　今年度の大人の学びのテーマは「やりたいことをする」です。ただし、そこには、学校の最上位目標である「子ども大人もいきいきすること」につながっていること、そして、「3つの力（自分も人も大切にする力・自分で考えて行動する力・自分からチャレンジする力）」を高めるための手段であることが必須です。

　大人の学びも後半に入ります。今年一年で教員一人ひとりが何のために、どんな学びを積み上げているのか。昨日より明日の自分が1ミリでも成長できるように、学びは進化し続けなければなりません。だって私たちは学びのプロだから！

令和5年11月13日（月）2年　国語
　説明文「あなのやくわり」の学びです。この単元でつけたい力は、
・文章中の大事な言葉や語句を見つけ、穴があいている理由を考えながら読み取る力
・自分の思いや考えが明確になるように、事柄の順序に沿って簡単な構成を考えて書く力
・文章と知っていることとを結び付けて感想をもつ力
　これらの力が見事に達成された授業でした。
　子どもたちがあなの理由について、自分で考えて、自分の言葉で書き出した時、鳥肌ものでした。2年生の子どもたちでもここまで書き出すことができることに、改めて子どもの持つ可能性の大きさを感じました。
　私たち大人はつい「こんなことは無理でしょう」とか「子どもにとっては難しすぎます」と勝手に線引きしていまいがちです。
　しかし、そこは大いに反省しなければなりません。子どもの持つ可能性は無限大です。そして、大人が子どもたちと学び方や学ぶ意味を子ども主体に考え、積み重ねていくことで、子どもは大人の想像を越える学びの力を獲得していくのです。
　今回の授業でまさにその真髄を見ることができました。
　学びは楽しい！ことを子どもたちの姿から改めて感じることができました。
　みんな！ありがとう。

令和5年11月13日（月）児童朝会
　今朝はオンラインでの朝会でした。子どもたちの顔を直接見ることができないのは残念でしたが、画面の向こうで真剣に見つめる視線に身が引き締まりました。
　今朝のテーマは
「アフリカのゾウとキリンはとってもなかよし」という手作り紙芝居にチャレンジしました。
　伝えたかったことは
「誰にも得意なことや苦手なことがあること。そして、それらを互いに補い合って生きていることが大切なこと。」です。
　どんなお話かは、子どもたちから聞いてみてくださいね。覚えているかな？

続いて図書委員会のみなさんによる読み聞かせのお話、そして、計画委員による先日の全校遠足のオリエンテーション結果発表！でした。
いずれの子どもたちも自分の言葉で自分らしくしっかりと表現することができました。
　最後に担当の先生からウイルス対策のひとつに、「こまめな水分補給が大事」というお話がありました。

さあ！1週間の始まりです！
みんなで今週も「3つの風船」をふくらませましょうね！

令和5年11月12日（日）ワイワイフェスタ3
盛り上がりました！
　雨なんて！そんなの関係ねぇ！って感じでみんな楽しそうでした。

　大会関係者の皆様、そしてPTAのみなさんお疲れ様でした。

　子どもたちにとっての素敵な思い出の一日になりました。

「学校は地域のもの、子どもは地域の宝」

これからも、地域の宝をみんなで見守り、育てていき、ともに学ぶ大人であり続けましょう！

令和5年11月12日（日）わいわいフェスタ2
まもなく始まりますよ！

令和5年11月12日（日）わいわいフェスタ1
曇り空で少し肌寒い朝です。
　長原小学校が楽しいお祭りムードに大変身！ただいま準備中です！
　みなさん！奮ってご参加くださいね。

令和5年11月11日（日）週末コラム
日本の実業家であり、ライフネット生命保険株式会社の創業者の出口 治明さんは、

教育の2つの目的とは、
「自分の頭で考える力を養う」
「社会の中で生きていくための最低限の知識（武器）を与える」と言う。

そして、
「何事かを成すには4つのPが必要！」と言われる。

それは、

目的（purpose）
情熱（passion）
仲間（peer）


この3つでやれそうだと思う人が多いのですが、もうひとつのPが決定的に重要だと言います。

あとひとつなんだかわかりますか？

それは、


遊び心（play）

「人生を楽しんでいなければ、いい知恵は出ません。」とおっしゃる出口さんに共感しました。

　還暦でベンチャー企業を開業され、古希で大学の学長に就任された生き方、考え方に感銘を受けました！

　人生遅かったと後悔することはない！思い立ったが吉日！学校現場も「前例踏襲」や「既成概念」に囚われずに、今目の前の、この先の未来を生きていく子どもたちのために必要なことを考えましょう。時間は待ってくれません。
　子どもたちは、私たちが受けてきた教育とは違う時代を生きているのです。大人のシフトチェンジです！


　

令和5年11月11日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　インフルエンザが流行り出していますね。手洗い、うがい、換気など、自分ができる予防はやり続けましょう。

では問題です。
「人間なのに色の名前でよばれる人ってだーれだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和５年１１月１０日（金）わいわいフェスタ

　明後日の１２日（日）は第６回の長原東わいわいフェスタが行われます！
　会場はココ！長原小学校
　時間は１１時〜１４時です。

　みんなで、「あそぶ　たいけん　たべる　みる」を楽しみましょう！

　みなさまのご参加をお待ちしています！

?令和5年11月9日（木）平野区学校保健協議会
　平野区内の全幼小中の学校関係者と医師会や歯科医師会、薬剤師会などお医者さんが集い、小学校で行われている「おくすり講座」について学びました。

　長原小学校からはなんと！PTAのみなさんが3名も参加され、ともに学びました。この出席率はすばらしいです！学ぶ大人の姿こそが、子どもたちの学びに向かう姿勢を育てます！ありがとうございました。

　講師は大阪市学校薬剤師会の会長様で丁寧に、わかりやすく、しかも、親しみやすくお話いただきました。
　当たり前に各学校で実施されている授業ですが、その当たり前を当たり前と思わずに、私たち学校関係者は感謝しなければいけません。私たちには薬のお話の真髄は語れませんからね。


「ありがとう（感謝）」の反対は？



そう！



「あたりまえ」です！


　当たり前にできること、あることに日々感謝することこそが、「自分も人も大切にする」ことにつながります。
　今日の学びを明日からの学びに生かしていきます！

令和5年11月9日（木）5年　理科
今日はサブリーダーはゲストティーチャーDAYです！3時間目は一級建築士の資格を持つ方との学びです。
内容は、これまで理科の教科書で学んできた、「台風」「大雨」「水害」「地震」についての総合的な学びです。
地面の液状化現象の実験や建物の耐震のカラクリ、明石大橋の揺れを抑える仕組みなど、講師の方によるフリップ講義や実験道具による解説などを通して学びを深めた子どもたちです。
自然の原理から、自分の命を守る、安全な生活をつくる仕組みが生み出されるのですね。
とても楽しい授業をありがとうございました！

令和5年11月9日（木）1年　体育
　子どもたちはボール遊びを楽しんでいます。習うより慣れろ！
　ボールのなかよくなるには日常にどれだけボールに触れているかが大事です。
　授業はもちろん、休み時間もたっぷりと遊びの中から学ぶ子どもたちでありたいですね。そのためにも大人は子どもと動く！子どもと遊ぶ！子ども以上に楽しむ！ことってより大事になってきます！
「子どもから学ぶ大人」には元気と勇気とやる気が必要です！
私も歳を言い訳にせず、子どもと楽しみたいです！

?令和5年11月9日（木）5年　栄養指導
朝ごはんを食べよう！がテーマの学びです。今日も栄養教諭の先生のゲスト授業！
朝ごはんを食べてよいことは？
「テンションが上がる」
「エネルギーがつく」
「目が覚める」
「午前中を元気に過ごせる」
「集中できる」
などなど、子どもたちは考えます。
そして、自分のバランスよい朝ごはんをイメージして考えました。
どの質問にも元気に、たくさんの人が手をあげます！これがこの子たちの良いところのひとつです！
みんなが前を向き、学びに向かう姿はとてもいい感じですね！

令和5年11月7日（火）6年　国語
「街の未来を描こう！」の学び！
そこで子どもたちにとってのリアル街づくりとして、学校の目の前にある市営住宅跡地の活用アイデアを考えています。
子どもたちは同じ考えの人がグループとなり、6つのアイデアを構築中です！

ふれあいの公園
アニメ施設
遊具のない公園
スポーツ公園
図書館
プール

これらのアイデアをもとに、実際の計画案や実施案を考えて、それを区役所の方に提案する予定です！

実現の可能性は低くとも、こうして自分たちの住む街をどうするのか？どうしたいのか？を実際の場面を想定して考えることは、リアルな学びとして有意義なものとなります。そして、その学びを誰かにプレゼンすることは、相手意識を生み、表現活動の大切な経験になります。まさにプロジェクト学習！子どもたちの探究心をくすぐる楽しい学びになるでしょう！乞うご期待！

令和5年11月7日（火）4年　ちがいを認め合う学び
　今日のゲストティーチャーは、施設「いちいちまる」の車椅子のみなさんです。
学びの前半は、車椅子の方からのお話を聞きました。
「電動車椅子は僕にとっての足です。行きたいところに連れて行ってくれます。」
「僕の趣味はサッカー観戦！セレッソ大阪のファン。そして将棋です。」
「関西将棋会館を選んだ理由は、バリアフリーのある施設だからです。」
「みなさん！試してみてください。階段を使わずに目的地に行けるかどうか？」
「僕はヘルパーがいないとお風呂や食事など困ります。」
「僕は大変なことは多いけど、いろんな人に支えられて幸せです。」
「将来みなさんが「いちいちまる」のヘルパーになってくれるとうれしいです。」
　と、自分の言葉で子どもたちに語られました。そのお話を真剣に聞く子どもたちでした。
　後半はみんなでボッチャ体験です。
単純なゲームだけれど奥が深い！白い球にいかにして近づけるのかが勝負の分かれ目です。子どもも大人も一緒になって楽しめるゲームに、みんな夢中になりました。
「いちいちまる」のみなさん！子どもたちとともに学んでいただきありがとうございました。

令和5年11月6日（月）6年　算数
　バスケットボールの試合！6チームあって、総当たりしたら全部で何試合？
　子どもたちは考えます。やり方は自由！どんな方法でするかは決まっていません。書き出したり！表にしたり！子どもたちは工夫をします。
　グループで話し合うのもOK！1人で学ぶよりもみんなで学ぶ方がいい時もある！これぞ学び合いです！
　わからん！教えて！と学ぶこと！
　わかる！伝える！と学び直しすること！
　ここ大事ですね！

?令和5年11月6日（月）4年　外国語
　カバンの中からいったい何が出てくるのでしょうか？子どもたちは映像に釘付けです。
出てきたものはバナナ！りんご！サンダル！子どもたちは大爆笑！
I have a 〜の学び！
日本の学校ではあり得ないことが、外国の学校にはある！そんなあたりまえが国によって違うことを改めて学ぶ子どもたち！
世界は広い！学びは無限大！

令和5年11月6日（月）1年　図画工作
　子どもたちは帽子づくりをしています。折り紙と水のりを使ってオリジナルの作品づくりをがんばっています。
　ふでを使ってノリをつけたり、帽子のてっぺんから隙間なく折り紙を貼り付けていきます。
　なかなか根気が必要な作業です。子どもたちは、お友達とも協力しながら、先生のお話をしっかりと聞いて、丁寧に作業しています！みんなのニコニコ笑顔がとても素敵でした。
　どんなできあがりになるのか楽しみですね！

令和5年11月6日（月）2年　国語
　子どもたちは説明文「あなのやくわり」について学んでいます。
　今日は初発の感想です！
　ワークシートの表紙には子どもたちが考えた「あな」のイラストが描かれていました。とっても上手に描かれていて、これから始まる学びにワクワクしました。みんなの目がキラキラしていて、とっても素敵でしたよ！がんばれ！低学年リーダー！

令和5年11月6日（月）児童朝会
　今朝はうれしいお知らせから！先日の3小PTAキックベースボール大会で準優勝をした子どもたちの表彰をしました。
　子どもたちはマイクを握って1人ずつ今の気持ちを自分の言葉で伝えました。
　また、「3つの力を邪魔するものは何？」と問いかけ、それは、「人や環境のせいにすること」と伝えました。
　できないこと、やらないことを周りのせいにせず、すべては自分からを忘れないでください。今の自分をつくっているのは「あなた自身」です。
　さらに、「学校が楽しくない人？」と問いかけると、10名ほどの子どもの手があがりました。そこで私が言います。

「学校は楽しいところではありません！楽しくするところです！」

「学校はあるものでなくつくるもの」

さあ！今週も「3つの力」を高めて、長原小学校をつくりましょう！

令和5年11月5日（日）週末コラム

昨日の続き・・・

（「自分には無関係だと考える、他人事と考える」場合）

当事者意識が低い人は、指示された仕事に対しても「上司に言われたからやっているだけ」と考え、他人事として捉えています。

反面、当事者意識が高い人は、仕事に創意・工夫を重ね、「より良い結果」を求めます。

（「失敗したときに言い訳・責任逃れをする」場合）

当事者意識が低い人は、仕事でミスや失敗をしたときに言い訳や責任逃れをする傾向があります。
「面倒なことに巻き込まれたくない」という意識が強く、積極的にトラブルの解決に動くことをしません。自分のミスを素直に認めない人は、周囲から信頼を得ることはできないでしょう。

反面、当事者意識が高い人は素直に自分のミスを認め、周囲に謝罪します。トラブルに対しても、誠意をもって自分ができ得る限りの対処をするでしょう。
こうした責任感が信頼につながり、やがて大きな仕事を任されるようになるのです。





本校のめざす大人のチームのひとつ、「子どもから学ぶ大人」にとって大切なことは、「自分で考える」こと、「謙虚」なこと、「素直」なことです。大人だって知らないことはあります。子どもの方が大人の知識や感性を越えることがあります。「子どもだからわからないだろう」とか「子どもだから無理」と決めつけずに、常に子どもから学ぶ姿勢が大切です。また、大人でも間違うことはあります。そんな時は素直に失敗を認めて、相手が子どもでも正直にやり直す姿を見せることです。言い訳や責任逃れすることなく、「当事者意識」を持って子どもに対峙し、信頼関係を築いていくことが大切です。

令和5年11月4日（土）週末コラム

当事者意識とは、物事に対して「自分が直接の関係者である」という意識のことです。
当事者意識をもち、仕事を自分ごと化して考えることができる人は、成果をあげるために主体的に行動を起こすことができます。

当事者意識が高まれば、
仕事に「面白さ」や「やりがい」を見いだせます。
当事者意識が低いと
仕事に「やらされ感」が生じます。仕事に対する興味や向上心は薄れます。

ではもう少し具体的なケースで言うと・・・

（「目的意識が低い」場合）

「何のために仕事をするのか」目的意識が低い場合、当事者意識も低くなります。自分に課せられた役割や責任が理解できていないからです。
このような状態では、周囲で起きたトラブルに対しても「自分は無関係」という態度をとるようになるでしょう。

反面、目的意識が明確な人は「仕事のゴール」が分かっているため、トラブルにも早めに対処し、ゴールに向かって最短距離を走るようになります。

（「人に頼る、他力本願」の場合）

当事者意識が低い人は、「他人まかせ」な態度をとることが多いようです。
問題があっても自分の力で解決しようとせず、「これは自分の仕事ではない」「だれか他の人がやるだろう」と考えます。

反面、他力本願でない人は、問題が発生すれば「自分に直結する重大事」と捉え、積極的に対処します。また、分からないことは自分で調べて解決するため、成長が早いという特徴もあります。



本校のめざす大人の姿のひとつ！
「すべての子どもを見守る大人」とは、学年や担当に関係なく、目の前の子どもは自分の子どもと捉え、支えて見守ることです。クラス全員の子どもを1人の大人が看取れるには限界があり無理があります。だからこそたくさんの大人で見守ることが必要です。学校では様々な職種の大人が子どもたちに関わっています。また、ゲストティーチャーやボランティアなど「ななめの関係」の大人の力もあります。
　子どもを取り巻くたくさんの大人の力が子どもたちを見守り育てます。そして、そこには「自分には何ができるのか？」と問い続ける「当事者意識」が必要不可欠なのです。
（明日に続く・・・）

令和5年11月3日（金）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　昨日の全校遠足は楽しかったですか？
　お兄ちゃんお姉ちゃんの「やさしさ」と弟妹の「あこがれ」をたくさん見ることのできた遠足でしたね！
　今日から三連休です！楽しもうね！

では問題です。

「トラを売っているセールスマンがいるんだって。だーれだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！
お楽しみに！

?令和5年11月2日（木）全校遠足11
　低学年の子どもたちは虫取りや鬼ごっこで楽しんでます！

?令和5年11月2日（木）全校遠足10
　午後からは時間差を使って、チームに分かれて遊びました！
　中学年チームはみんな遊びで大盛り上がり！子どもたちの遊び心は止まりません！

令和5年11月2日（木）全校遠足9
　中学年チームランチタイム！

?令和5年11月2日（木）全校遠足8
　高学年チームのランチタイム！

?令和5年11月2日（木）全校遠足7
　低学年チームのランチタイム！

?令和5年11月2日（木）全校遠足6

?令和5年11月2日（木）全校遠足5
　大阪城とともにハイポーズ！

?令和5年11月2日（木）全校遠足4

?令和5年11月2日（木）全校遠足4
　子どもたちはリーダーを中心に、各ポイントを巡ります！みんな楽しそうです！

?令和5年11月2日（木）全校遠足3
　オリエンテーリング出発を待つ子どもたちです！

?令和5年11月2日（木）全校遠足2
「静かをつくってください！」
この一言で子どもたちは聴くための空気をつくります！
　計画委員のみなさんがしっかりと思いを自分の言葉で伝えることができました！
　子どもたちのみんながつくる全校遠足オリエンテーションがスタートします！

令和5年11月2日（木）全校遠足1
快晴の絶好の遠足日和です！
　子どもたちは3つのグループに分かれて、学校を出発しました！
　目的地は大阪城公園です！
　歩く時、電車の中、3つの力をしっかりと使って、みんなでみんなの遠足をつくります！
「いってきまーす！」

令和5年11月1日（水）2年　生活
　子どもたちが育てたさつまいもの収穫でした！
　つるづたいに引き寄せられるイモたち！に子どもたちは大興奮！
　大小様々なイモたちですが、どれもこれもかわいくて、大切な仲間のような気分です。
　このイモたちは形も大きさも色もそれぞれ違っていて、ひとつとして同じものはありません。子どもたちたちも同じです。みんなそれぞれに個性があって、違いがあってあたりまえ！1人として同じ人はいません！
　私たち大人は、そんな一人ひとりの子どもたちをしっかりと見守り、しっかりと声を聴いて、ともに学ぶ、学びの伴走者でなければなりません。
　「子どもから学ぶ大人」にはゴールはありません！学び続けるだけです！

?令和5年11月1日（水）休み時間
　快晴の空、心地よい風もあり、体を動かしたくなる季節ですね。
　運動場には休み時間になると、子どもたちが元気に遊ぶ姿が見られます。
　そんな中に、大人の姿も見受けられます。子どもたちと鬼ごっこやボールなどで一緒になって楽しそうに遊ぶ姿はとってもいい感じです。
　子どもは一緒に遊んでくれる大人が大好きです！
　子どもは一緒に汗を流してくれる大人が大好きです！
　「challenge like a Baby」
大人だって子どものようにはしゃぎまくった時があったはず！教師という仕事は特に子どもと学び合う仕事です！どんどん子ども心を思い出して、子どもと一緒に遊びましょう！
遊びから学ぶことはたくさんあります！

令和5年11月1日（水）2年　体育
　運動場に何やら卵模様が描かれています。子どもたちはボールを蹴って、卵の上を通過すれば得点になるゲームを楽しみました。キーパーの子どもが卵の中にいて、飛んでくるボールをはねのけます！うまくキーパーをかわしながら、卵の上を通過できるのかが勝負の分かれ目！
　子どもたちかとても楽しそうにボール遊びをする姿が素敵でした！

令和5年11月1日（水）4年　図画工作
　二次元から三次元へ！　
　子どもたちが平面でイメージした「自分の住みたい街」が立体化されてきました！
　あ！ここに家が！道路が！橋が！お店が！樹木が！などなど、子どもたちの空想の世界観が目に見える形になって表現されています！
　一人ひとりの想いのこもった街がひとつになった時には、壮大なスケールのものができあがるのでしょうね！楽しみです！

令和5年11月1日（水）6年　栄養指導
問題！
「食べ物がその季節にいちばんたくさんとれて、栄養があっておいしい時をなんというでしょうか？」
答えは、
「旬」！
これ学校給食30点の問題でした！

　今日は栄養教諭の先生に来ていただき、子どもたちと「大阪食べものたんけんクイズ」を楽しみながら、食について学びました。
　パネルクイズ形式で得点を競いながら、子どもたちも真剣にクイズにチャレンジしました。
　楽しい授業をありがとうございました！