学校日記

令和5年3月31日（金）春休みなぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　今日で3月も終わり、いよいよ明日からは4月！新年度のスタートです！

　では問題です！

「さかさまのタコが２ひきぶらさがるあたたかいものってなーんだ？」

　わかったかな？

令和5年3月30日（木）春休みなぞなぞ
　みなさん元気ですか？
　WBCロスから一転、いよいよプロ野球が開幕しますね！春の到来です！

　では問題です！

「さむい日に使いたくなるぼうってなーんだ？」

　わかったかな？

令和5年3月29日（水）
　桜は満開！
　チューリップは色とりどり！
　とっても春を感じます！
　みんながいないと寂しいです。

令和5年3月29日（水）春休みなぞなぞ
　心地よい春の日差しが続いていますね！みなさん！元気ですか？お花見しましたか？

　では問題です。
「おなかがすいてくるとあらわれる虹ってなーんだ？」

　わかったかな？

令和5年3月28日（火）春休みなぞなぞ

　みなさん！元気にしていますか？
　桜も満開となり、春本番ですね！

では問題です。

「１０００回もおならをしているのに、すずしい顔をしているのってなーんだ？」

わかったかな？

令和5年3月27日（月）春休みなぞなぞ

　少し肌寒い朝ですね。
　みなさん！元気にしていますか？

　では問題です。

「ネズミが宿題を出されたよ。ネズミはどこまでやったかな？」

　わかったかな？

令和5年3月26日（日）春休みなぞなぞ
　朝からシトシト雨ですね。みなさん元気ですか？
　昨日の答えはイラストで！

では問題です。
「気合を入れながら泳ぐ魚ってなーんだ？」

わかったかな？

令和5年3月25日（土）春休みなぞなぞ

　みなさん！春休み元気に過ごしていますか？春休みもなぞなぞを楽しみましょう！

　では問題！

「カイはカイでも、はじめて会う人にするカイってなーんだ？」

　わかったかな？
　答えは明日に発表します！
　お楽しみに！

令和5年3月25日（土）週末コラム
「自己肯定感の教科書（中島 輝 著 SB Creative）」より、

思考は現実化すると言われますが、言葉も現実化するのです。言葉が現実化するのは、潜在意識の次の10の特徴から言えることです。
潜在意識は、
1.365日24時間動き続けている
2.思ったことや言葉をそのとおりに実現しようとする
3.善悪などの区別がつかない
4.時間の概念がない
5.人称の区別がつかない
6.脳内のイメージと現実との区別がつかない
7.産まれてから現在までの必要なことをすべて記憶している
8.繰り返されることを重視する
9.思ったものを引き寄せる
10.具体的な質問には必ず答えを出す

この潜在意識の特徴を踏まえたら、いかに日常で使う言葉が自己肯定感を高めるのに大切かわかります。

たとえば、あなたが誰かを褒めるとしましょう。
「Aさんは、笑顔が素敵」
「Bさんは、とっても気配り上手で楽しい人」
このあなたの言葉も、潜在意識は人称の区別がつきませんから、主語がすべて消えてなくなるのです。
ということは、
「私は、笑顔が素敵」
「私は、とっても気配り上手で楽しい人」
として潜在意識は認識するのです。
相手に対して肯定語を伝えたのに、実は、潜在意識では自分に対して伝えていることになるのです。（中略）

逆に、あなたが否定語を使って誰かにこう言ったとしましょう。
「Aさんは、仕事が遅いから嫌い」
「Bさんは、イライラしているから近づきたくない」
このように、人の批判や文句を言っていても、潜在意識では、主語が消えてなくなりますから、
「私は、仕事が遅いから嫌い」
「私には、イライラしているから近づきたくない」
として認識され、あなたへ向けた言葉として届くのです。
使う言葉はあなたの感情に非常に強い影響を及ぼすというわけです。







よく言われますが、人の悪口を言っている時には、上を向いて言っていることと同じで、つばが自分にふりかかるというと。つまり、自分も悪口を言われることと同じであると。これも、潜在意識のなせる技かも。しかし、人は弱いもの。つい愚痴ったり、人の悪口を口にしてしまう。できれば、言葉にする前に、ひと呼吸おいて、言葉を選んで発する人、肯定語を進んで発する人になりたい。同じ現象に対して、プラスで見るか、マイナスで見るがで大きくその後の反響が違う。常にプラス思考であり続けたい。自分も人も大切にできる人に！

?令和5年3月23日（木）修了式
　今年度最後の学びです。
　体育館に凛として集まった子どもたち。　
まずは児童代表の言葉です。1年生と4年生の子どもたちが1年間を振り返って、自分の言葉で伝えます。
次に3学期を自己評価しました。自分がたてた目標が達成できたかどうか？大切なことは、その目標を思い続けられたかどうかです。達成できた人には拍手で称賛し合いました。
　そして、目標達成と言えば、「WBC優勝」です。さらに、「WBCに出場して、MVPを取る」これは、大谷翔平選手の人生設計ノートの一文です。見事に目標達成した姿に感動と感嘆しかありません。
　次年度も子どもも大人もそれぞれが自分の目標を持って、自分から自分らしく、いきいきできる毎日を積み重ねていきたいです。

　地域、サポーターのみなさま。本年度も本校教育活動にご理解とご協力をいただき、ともに学校をつくっていただけたことに感謝申しあげます。本当にありがとうございました。
　次年度も引き続き、ともに長原小学校をつくりましょう。よろしくお願いします。

令和５年３月２３日（木）マスク着用について
　サポーターのみなさま
　新学期以降のマスク着用の考え方について、教育委員会より通達がありました。
　基本的には「マスクの着用を求めない」となります。
　詳細については、本日のお手紙ならびに下記にてご確認ください。

　みなさまのご理解とご協力をお願いします。

　☞新学期以降の学校におけるマスク着用の考え方の見直し等について

令和5年3月23日（木）最後の日
　子どもたちは、それぞれのクラスで最後の学びを深めています。
　お楽しみ会、お手紙配布、通知表、などなど、この学年で過ごす最後の時間を楽しんでいました。

令和5年3月22日（水）明日がラストデーです。
　明日が今年度の最後の日となります。
　給食を食べてから、午後に修了式となり、帰宅します。よろしくお願いします。
　校庭の桜も咲き始めました。
　雨模様の予報ですが、なんとか咲き続けてほしいですね。

令和5年3月22日（水）1.2年　生活
　2年生の子どもたちが1年生を招待して楽しく遊びから学びました。
　12年のおもちゃランドです。
　木登りくまさん・ピョンピョンゴップ・けんだま・さかなつりです。
　子どもたちは、互いに教え合ったり、助け合ったりして、楽しく学ぶことができました。

?令和5年3月21日（火）祝日コラム
「2020年からの教師問題（石川一郎 著ベスト新書）」より、

生徒が、教師が持っている答えを読み取ろうとしたり、発言に対する教師の反応を気にしたりするような関係では、自由な発想は出てくることがなくなります。生徒は思考停止してしまうのです。
また、教師の側は気持ちの面で、生徒が出してくる答えを楽しむくらいの余裕を持つ必要があると思います。「なるほど」「そういう考えもある」「面白い」といった感覚を、時として持つべきでしょう。
その感覚を表情に出していいのかといえば、必ずしもいいとは言えないですが、教師は、自分には出せない答えを生徒が発想したことに対して、素直に感心して吟味を楽しむ気持ちでいればいいのです。
この点が、高め合う関係のいいところです。何故なら、上下の関係だと教師の発想を超える答えは表面化しづらいからです。

教師の投げかける「問い」で生徒が、学び、成長する。
生徒の投げかける「答え」で教師が、学び、成長する。

2020年の教育現場では、この関係性がぜひとも構築されて欲しいものです。








子どもが教師の顔色を伺って、それこそ忖度していては、学びなど成立するはずがありません。
どんな考えでも、素直な自分の考えを出し合える関係、どんなことでも受け入れてもらえる関係、そんな信頼関係が教師と子どもにあれば、子どもは安心して自分を表現することができます。
学びは対等なものです！大人が子どもをなんとかしようなんて大きな勘違いです。もちろん大人は子どもが間違っていれば、正しく導がなければなりません。しかし、大人も間違うことがあります！そんな時は素直に間違いを認め、子どもから学ぶことです！
大人も子どもも、「自由の相互承認」することから、信頼関係が生まれ、互いに育つことができるのです！

令和5年3月20日（月）4年　国語
　「この1年間を振り返って、成長したこと！楽しかったこと！がんばれたこと！なとなどを思い出して、自分の言葉でまとめよう！」がテーマ作文の学びです！
　子どもたちは、「なにがあったかな？」と考えています。ありすぎて書ききれない人もいるかもしれません。
　振り返りながら、次の学年への意気込みにもつながればいいですね！

令和5年3月20日（月）3年　学級活動
　英語でジャンケンをして、カードゲームを楽しむ子どもたち。
　数字も英語で表現して、できる限り英語に親しむ学びです。
　みんなとても楽しそうです！
　教室ロッカーの上には、すてきにデザインされた作品袋が並んでいます。いよいよ残りわずかです。

令和5年3月19日（日）週末コラム
「2020年からの教師問題（石川一郎 著ベスト新書）」より、

これまでの教師と生徒との関係性なら、教師はいざとなったら「生徒に言うことを聞かせる」ことが可能でした。上から物を言えたのです。
それが、教師の役割がプロデューサーになるということは、生徒に対し抑圧的な態度をとるのではなく、逆に「生徒の発言を活発に引き出す」ことこそ求められてくるのです。
「生徒の発言を活発に引き出す」には、その生徒が積極的に考えたくなるような「問い」を教師が投げかける必要があるだけでなく、「問い」について活発に意見を言い合えるよう、教師と生徒、あるいは生徒同士の間で、主張を尊重し合える安心を保証することが重要です。





「子どもから学ぶ大人」は、上から物を言いません！大きな声も出しません！威圧からは恐怖しか残りません。「怖いからする」「怒られるからする」うちは、子どもの「自律」は生まれません。
「子どもから学ぶ大人」は、「子どもの声にならない声」を聴こうとします。そうすると、子どもは安心して本音を語ります。子どもの本音を引き出せるかどうかのバロメーターは、かかわる大人が子どもからどれだけ信頼されているかどうかです！子どもは信じることができる人には、安心して語ります。
私たち大人は、子どもが安心して本音を語ることができるために、子どもを信じて、子どもから学ぶ姿勢で、常に謙虚に、チームとして、子どもたちを見守らねばなりません。ここでも子どもと大人は対等な関係でなければ真の学びは生まれないのです。

令和5年3月18日（土）週末なぞなぞ
　昨日はリーダーのみなさんが長原小学校を巣立ちました。サブリーダーのみなさん、みんなの代表としてともに卒業式をつくってくれて、ありがとう！次はみなさんの番ですよ！期待しています。
　来週がいよいよ今年度の最後の週です。みんな！がんばろうね！

では、問題です。

「お昼って気づいたトリがいたよ。このトリってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

?令和5年3月17日（金）第51回　卒業式
　曇り空の下でしたが、子どもたちの笑顔が終始あふれる最後の学びになり、体育館の空気は晴れやかでした。
　ここ一番に力を発揮する子どもたちの姿に勇気と感動を覚えました。また、その姿を支え続けた大人の姿にも信頼と感謝を感じました。
　卒業式という学校行事を子どもも大人もみんなで創り上げることができたことが何よりの成果です！
　サポーターのみなさま、本日はご参列いただき、ともに卒業式をつくっていただけましたこと感謝申しあげます。
　ランドセルで始まり、ランドセルで終わる！いいですね！
　本日はおめでとうございました。

　

?令和5年3月16日（木）準備完了！
　午後からは、4.5年生の子どもたちとともに、教職員で明日の準備をしました。
　会場は整いました！明日、この会場で「自分がつくる自分の卒業式」を子どもも大人もひとつになってつくりあげたいと思います。
　サポーターのみなさまも一緒に明日の卒業式をつくってください。よろしくお願いします。お待ちしております。

令和5年3月16日（木）6年　卒業式に向けて
　いよいよ明日がラストデーです。子どもたちは、最後の学びをつくりあげました。
　明日は、自分から自分らしく、3つの力を最大限発揮して、自分がつくる卒業式をめざしてくださいね。楽しみにしています！

令和5年3月15日（水）1年　国語
　校長室に学習係の子どもたちが迎えに来てくれました。「スイミーの紙芝居を見に来てください。」と。ルンルン気分で教室へ！
　子どもたちは自分の言葉で語り、素敵な絵で表現し、グループで力を合わせて伝えてくれました。
　入学式からの1年間、本当に子どもたちは大きく成長しました。これまでの学びを2年生になっても、さらにのばしていってほしいと思います。
　みなさん！招待してくれてありがとう！すてきだったよ！

令和5年3月14日（火）卒業掲示
　この細かさに脱帽です！
　ちぎり絵で制作されたこの作品！
　お見事ですね。
　最後まで、あきらめず、粘り強く、取り組んだ結果です。
　GRIT（あきらめない心）は夢を叶える原動力です！

令和5年3月14日（火）卒業式予行
　午前10時！リーダーが入場します。本番通りの時間帯で予行が始まりました。
　今日の子どもたちは一段と進化しました！これが子どもの可能性の素晴らしさです。感動はその人の一生懸命な姿から起きるものです。リーダーのみなさん！自信を持って、最後まで走り抜けてください。サブリーダーのみなさん！リーダーの姿を目に焼き付けて、未来の自分をイメージしてください。子どもも大人も学び合える時間がすてきでした。

?令和5年3月13日（月）1年　国語
　子どもたちは、みんなで「スイミー」の物語を紙芝居で表現しています。
　みんなで力を合わせる姿がとてもすてきでした。みんな！がんばれ！

令和5年3月13日（月）30000件到達！
　サポーター、地域のみなさん！おめでとうございます！
　学校ホームページのアクセス総数が3万件を突破しました。
　目標数値を大きく上回ることになり、みなさんがともに学校をつくっていただいていることを改めて感じます。
　掲載記事の内容を子どもたちとの会話の話題のひとつにしてもらうことこそ、「ともに学校をつくる」ひとつの手段となります。
　今後とも子どもの姿、学校の考え、学校の今を伝え続けますので、引き続きの閲覧をよろしくお願いします。　

　

令和5年3月13日（月）5.6年　卒業式に向けて
　在校生の代表でサブリーダーのみなさんが卒業式の学びをともにつくっています。今日は予行前の最後の学びです。
　細かいところにも気を配れるようになってきた子どもたちです。
　自分たちの卒業式を自分たちがつくる！この意識を大切にしてほしいです。

?令和5年3月13日（月）児童朝会
　朝から雨模様の1日です。
　今週末の17日（金）は卒業式です。校内のあちこちに、リーダーに向けてのメッセージ作品が飾られています。みんなの温かい想いがリーダーに届いています。ありがとう！
　リーダーのみなさんはその想いをしっかりと受け止めて、卒業式に向けて、最後の学びを高めましょう！
　卒業式にはみんなの代表として、サブリーダーの5年生が参列します。サブリーダーのみなさんは、みんなの想いを胸に、卒業式をともにつくってください。

令和5年3月12日（日）週末コラム
「ゼロから学べる 道徳科 授業づくり」（荒木 寿友 著 明治図書）より、

対話を通じて、その場にいるメンバーにとっての「最適解」や「最善解」を探究していくこと、そしてその探究の過程において、「私」は、そして「私たち」はどう生きていくのかという共同体感覚が育まれていくのです。
この共同体感覚は、自分たちだけで固まって周りの世界を閉ざすという感覚ではありません。「自分のクラス最高！」というような「クラス至上主義」でもありません。自他の尊重がベースにあるので、自分の所属しているコミュニティも尊重することにつながってきます。
おそらく世界で生じているさまざまな問題の背後には、自分たちこそ正義で他は間違っているという、歪んだ共同体感覚があるように思います。自分たちのコミュニティに誇りを持ち、他のコミュニティを尊重する、その上で両者が同じ地平に立てるような調和点を探究していくことが求められています。
対話への道徳教育を私が考えるのは、このような地球規模の問題をいかにすれば平和に解決できるかという視点に立っているからです。その解決の糸口が、特に学校教育全体として取り組む道徳教育にあるのではないかと考えています。






「先の読めない」「答えが一つでない」時代の中で、今その時の、「納得解」を見つけ出すことは、社会のみならず、学校においても求め続けなければなりません。
AI時代における学校の役割は知識を教えるのではなく、「自分で考えて、自分から発信して、仲間と協働して、答えを導き出す力を育てる」ことです。
子どもも大人も「3つ力」を高めれば、みんなが幸せになれます！ウェルビーイングをめざしましょう！

令和5年3月11日（土）週末なぞなぞ

来週は卒業式です！サブリーダーのみなさんが代表で参列します！サブリーダーのみなさん！よろしくね！

では問題です！

「お皿の中に数字の９が入ったら、どんな花が咲いたかな？」

わかるかな？
答えは校長室前でね！

令和５年３月１０日（金）１年を振り返って
　
サポーター、地域のみなさま

　今年度も残りわずかとなりました。
これまでの学校教育活動へのご理解とご協力に感謝申しあげます。
　今年度の学校運営を振り返り、成果と課題を考察して、次年度へつなげていきます。
　以下に取り組み内容についてご報告します。

　R4　運営に関する計画（最終評価）
　R4 校長経営戦略支援予算報告書
　令和４年度「がんばる先生支援」報告書
　令和４年度「がんばる先生支援」経費執行報告書

　また、本日子どもたちは「学力経年調査」の結果を持ち帰っています。
　日頃の学習の成果をご確認いただき、子どもたちと「学ぶ力」について話し合ってみてください。
　

令和５年３月１０日（金）マスク着用について

サポーターのみなさま

　政府の発表によると、来る３月１３日からマスクの着用が個人の判断に委ねられることとなり、マスク緩和が少しずつ進むことになります。
　学校現場においては、文部科学省の通知によると、４月１日以降の新学期におけるマスクの着用の考え方について、「学校教育活動の実施に当たっては、マスクの着用を求めないことを基本とする」等とされており、これらに係る留意事項については、改めて通知があります。
　したがって、学校におけるマスク着用の考え方の見直しについては、令和５年４月１日から適用することとされており、令和５年３月３１日までの年度内における卒業式以外の学校の教育活動においては、従来とおり、感染マニュアルに沿って、マスクの着用が行われます。
　サポーターのみなさまには、ご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和5年3月9日（木）6年　卒業式に向けて
　感動は人だからできること。
　人を感動させる人になれ！
　ただし、それはいい格好をするのではなく、その人の一生懸命な姿に人は感動します。間違ってもいい、失敗してもいい、その時に精一杯の姿があればそれでよし！仲間のがんばる姿をとことん応援する人はすてきな人です。声に出せない時には、心でエールを送るのです。目で温かい視線を送るのです。表情で安心を伝えるのです。笑顔で見守るのです。
　リーダーのみんなならそれができる！卒業式は自分がつくる！みんなの気持ちがひとつになった時、「感動」が人に伝わります！最後まで悔いなき小学校生活を！

令和5年3月8日（水）第3回　学校協議会
　今年度最後の学校協議会が夕刻に開かれました。
　運営に関する計画のまとめや学校アンケートの分析など、それぞれの結果から考察いただきました。
　数字は嘘をつかない！と言いますが、数字に固執しすぎることも気をつけなければなりません。
　いじめについて対話の中で、委員の方からこんな言葉をもらいました。
「いじめは撲滅を目指しますが、全くなくなることはない。大切なことは、できごとが起きた時に、どう考え、どう乗り越えるのかを子どもも大人も真摯に向き合うこと。」
　まさに、「ピンチはチャンス！」トラブルを回避するのではなく、トラブルから学ぶことが大事なのです。
　委員のみなさま、ありがとうございました。

　

令和5年3月8日（水）6年　卒業に向けて
　リーダーのみんなが自分たちの卒業式をつくっています。
　何度も何度も繰り返し繰り返し、それでも不安は伴います。その不安を無くす方法は、ただひとつ！自分を信じること！これだけです。
　がんばれ！リーダーのみんな！

令和5年3月8日（水）1年　体育
　子どもたちは久しぶりの登り棒と鉄棒にチャレンジしました。鉄棒は逆上がりができた人が、できない人のサポートをしていました。学び合う子どもたちに拍手です！

令和5年3月7日（火）4年　体育
　暖かな日差しが降り注ぐ午後。
　子どもたちはサッカーの学びで汗を流しています。
　ゴールキーパーはいなくてもOKのルールです。攻めるか！守るか！チーム内で相談しながら戦います！

令和5年3月6日（月）3年　国語
　子どもたちはタブレットに向かって調べ学習をしています。
　「外国のことを伝えよう！」と自分の興味を持った国について、それぞれが調べています。
　ローマ字打ちに苦戦している人もいましたが、みんな一生懸命にその国の特徴探しをしています。
　日本と比べてみることも大切な学びです。

?令和5年3月6日（月）児童朝会
　今朝は「ひらちゃんノート」の表彰式がありました。これは、平野区役所がバックアップして、子どもたちの読書を推進する取り組みです。本日は副区長さんが来校され、子どもたちへ賞状を届けていただきました。

　本はいろんな世界へ私たちを連れて行ってくれます。その広がりは無限大です。本を通じて、未知なる世界をたくさん体験して、自分の興味の幅を広げてほしいですね！表彰されたみなさん！おめでとう！

　また、計画委員の子どもたちからは「右側歩行週間」や「あいさつ週間」のアンケート結果の発表がありました。みんな自分の言葉でしっかりと伝えることができました！

令和5年3月5日（日）週末コラム
「ゼロから学べる 道徳科 授業づくり」（荒木 寿友 著 明治図書）より、

言葉を交わしている両者の中に「新しい意味」がうまれてくること、それが対話です。ブラジルの教育学者フレイレは、対話を水平的な関係とした上で
「愛、希望、相互信頼によって結ばれるとき、（対話を行う）両者は共同して批判的探究へ向かうことが可能になる。真の交流をつくりだすのは、対話だけである」と述べています。つまり対話とは、お互いを尊重するという人間関係がベースとなって、ともに批判的探究をおこなっていく、それによってこれまで知らなかった新しい意味や物事の考え方に辿り着くことを意味しています。
このように捉えられる対話は、話し合いや議論とはちょっと重みが違います。話し合いや議論はコミュニケーションの形態を表現した言葉ですが、対話はそもそもの人間のあり方、自己と他者の尊重、自分の考え方や社会のあり方の前提を問うという批判的な態度、新しい考え方の獲得といったさまざまな意味を含んでいます。そしてこういった対話が学校の中に溢れてくることそのものが、非常に道徳的であると考えています。





荒木先生の「対話への道徳教育」はまさに、自分への問いかけからはじまる。「自分ならどう思うのか？どう感じるのか？どう行動するのか？」そこがなければ対話ははじまらない！！
長原小学校の3つの力は、この対話を成立させる上でいずれも欠かすことができないものです。

「自分も人も大切にする力」
自己と他者の尊重！

「自分で考えて行動する力」
自分の考え方や社会のあり方を問う批判的な態度！

「自分からチャレンジする力」
新しい考え方の獲得！

めざす子ども像に向けて、大人も学び続けます！

?令和5年3月4日（土）週末なぞなぞ
　3月に入り春が近づいてきましたね。みなさん、元気ですか？今年度もあとわずかです。まとめをがんばろうね！

では問題です！

「たくさん寝る人ほどとくいそうなスポーツってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年3月3日（金）地区別集団下校
　今年度最後の地区別集団下校でした。まずは各教室に集まり、次年度への引き継ぎの確認をしました。その後、グランドに集合しました。ここからはサブリーダーが先頭になり、来週からの登校班をリードします。もしもの時には、こうしてみんなで安全確認をして帰宅することがあります。その時のために、できることをみんなで確かめ合いました。
　明日からは週末に入ります。ご家庭でも子どもたちの安心安全をよろしくお願いします。

令和5年3月3日（金）2年　国語
　子どもたちは「あなのやくわり」と言う説明文を学んでいます。
　文章の内容と自分の体験を結びつけて考えて、考えたことを文章にまとめていきます。この単元を通して、「文章と知っていることを結びつけて感想を持つ力」をつけることをめざします！学年の締めくくりとして成長した姿を見せる子どもたちです！

?令和5年3月3日（金）4年　算数
　子どもたちの手元には直方体の模型があります。
　今日のテーマは「直方体の面の関係を調べよう」です。
　模型を操作しながら、面の関係を調べる子どもたち！「垂直って？」「平行って？」とこれまでの学びを思い出しながらサポーターの大人の力もかりながら、友だちと考えを確かめています。

令和5年3月3日（金）5年　図画工作
　子どもたちがタブレットを囲んで何やら話し込んでいます。
　テーマは「180度開く、飛び出す形！」です。90度のものはよく見かけますが、180度まで開けると何が飛び出すのか！楽しみですね！

?令和5年3月2日（木）1年　生活
　子どもたちは昔遊び第2段で、あやとり、羽子板、竹とんぼ、を楽しく体験しました。
　みんな、やればやるほど上手くなってます！
　遊びを通して学ぶことはたくさんあります。「協調性」「創造性」「粘り強さ」などなど、子どもたちは目に見えない力を高めています！

令和5年3月2日（木）5年　理科
　子どもたちは水溶液の蒸発について学んでいます。今日の実験は「食塩水」と「ミョウバン」の蒸発実験です！
　蒸発した後のそれぞれの様子をじっくりと観察してスケッチする子どもたち！
　形や色の変化に注視して、学びを深めていました！

令和5年3月2日（木）6年　茶話会
　リーダーのみんなは、最後の思い出づくりに茶話会を楽しんでいました。
　自分たちでクイズやゲームを考えて、会を進行しています。おやつタイムも楽しみました！
　さあ！卒業式まであと11日！いよいよカウントダウン10です！悔いなき時間を過ごしてくださいね。

令和5年3月2日（木）卒業お祝い献立
　今日の給食は豪華です！
　リーダーのお祝いメニュー！
　給食室から心を込めて、
　みんな！おめでとう！

令和5年3月2日（木）1年　生活
　子どもたちは雨模様もあり、室内で昔遊びを楽しみました。
　けん玉、だるま落とし、お手玉、コマにそれぞれチャレンジしていました。
　「見てみて！」と元気な声に誘われて、教室に引き込まれました。私もチャレンジしました！がなかなか上手くはできませんね！それでもみんなの笑顔がたくさん見られてうれしかったです！

令和5年3月2日（木）4年　図工
　子どもたちは、リーダーのみなさんへの卒業制作中でした。
　ちぎり絵で卒業へのお祝いする気持ちを表現しています。
　ひとつひとつの作業に「ありがとう」の想いを込めて活動しています。
　リーダーのみんなへ届けます！

令和5年3月1日（水）3年vs6年　昼休み
　ポカポカ陽気の昼休みの運動場では、熱いバトルが始まりました！
　3年生の子どもたちとリーダーのみんながドッジボールで勝負です！しかし、勝ち負けが目的ではありません。リーダーと過ごす時間もあとわずか、そんな中少しでもリーダーとの思い出をと企画されました。ナイスアイデアです！！
　リーダーのみんなは真剣な眼差しでボールを投げます！3年生の子どもたちも必死に逃げ回ります。互いに白熱した戦いで、笑顔あり、悔しさありの15分間でした。

令和5年3月1日（水）2年　体育
　春の陽気の中、子どもたちの元気な声が響きます。みんなで体操！そして、一人ひとりのペースでランニングです！
　どの子も元気いっぱいに体を動かしています！

令和5年3月1日（水）5年　シート引き
　体育館ではサブリーダーのみなさんが力を合わせて、卒業式のためのシート引きをしています。
　少ない人数の中、一人ひとりがやるべきことを進んで行い、卒業式にむけての環境を整えました。
　また、管理作業員さんのサポートやアドバイスももらいながら、みんなで作り上げています。
　サブリーダーのみなさん！ありがとう！卒業式では在校生の代表として活躍を期待しています。