学校日記

社会科では、「どうしてこれほどの人が沖縄に訪れるのだろう」という学習課題について考えました。

子どもたちは、教科書や資料集を使いながら、沖縄の魅力について調べました。

「自然」「歴史・文化」「新しい取り組み」という３つの視点から情報を集め、美しい海や豊かな自然、伝統的な文化や歴史的な建造物、観光客を呼び込むためのさまざまな工夫について学びました。

学習を進める中で、「沖縄にはたくさんの魅力があることが分かった」「いろいろな工夫が観光につながっているんだね」などの気付きも見られました。

子どもたちは、資料をもとに考えながら、沖縄の特色や観光地としての魅力について理解を深めていました。

毛筆の学習を行いました。

子どもたちは、習字道具の名前や使い方を確かめながら、準備や片付けの方法について学びました。

筆の持ち方や墨の付け方についても教わり、いよいよ毛筆に挑戦です。

半紙に筆をおろすと、「思ったより難しいな」「太い線が書けたよ」と、筆ならではの書き心地を楽しむ姿が見られました。

横の線や曲がった線を書きながら、筆の動かし方や力の入れ具合を確かめていました。

これから始まる毛筆の学習にわくわくしながら、意欲的に取り組む３年生でした。

道徳では、「心をしずめて」の学習を行いました。

教材では、ともみが大切な絵をよごされてしまったことをきっかけに、あき子とけんかになってしまいます。

子どもたちは、登場人物の気持ちを考えながら、子どもたちは、「なぜ２人はけんかになってしまったのか」「けんかにならないために何が大切か」を考えました。

最後には、「自分だったらどうするか」についても考え、一人一人が自分の思いを発表していました。

友達の考えを聞く中で、自分とは違う感じ方や考え方に気付くこともできました。

学習を通して、相手の気持ちを想像することや、自分の思いを素直に伝えることの大切さについて、一人一人が考えを深めることができました。

外国語科では、「誕生日に何がほしいかたずね合おう」の学習を行いました。

子どもたちは、“What do you want for your birthday?” “I want ～.” の表現を使って、友達に誕生日にほしいものをたずねたり、自分の考えを伝えたりしました。

「I want a cake.」「I want a cap.」「I want a watch.」など、これまで学習した単語を使いながら、楽しそうに会話をする姿が見られました。

また、相手の話をしっかり聞きながら、英語でのやり取りに意欲的に取り組んでいました。

友達とのコミュニケーションを通して、英語で伝え合う楽しさを感じることができた学習となりました。

図書の時間に、読書活動に取り組みました。

子どもたちは、図書室に並ぶたくさんの本の中から、自分の興味や関心に合わせて本を選んでいました。

ページをめくりながら物語の世界に引き込まれたり、新しい知識を得たりするなど、一人一人が落ち着いて読書を楽しむ姿が見られました。

また、友達同士でおすすめの本を紹介し合う場面もあり、本への関心をさらに高めていました。

静かな図書室で、本と向き合う充実した時間となりました。

国語科では、「は」をつかおうの学習を行いました。

子どもたちは、「からす（　）くろい」「（　）ね（　）、かるい」などの文を読みながら、「は」と「わ」のどちらを使うのかを考えました。

「読むときは『わ』だけど、書くときは『は』だよ」と、これまでの学習を思い出しながら、１つ１つの文を確かめていました。

また、友達と答えを伝え合いながら、正しい使い方について理解を深めていました。

子どもたちは、言葉のきまりに気を付けながら、意欲的に学習に取り組んでいました。

理科では、「ゴムののばす長さや本数を変えると、車の動くきょりはどうなるのだろうか」というめあてで学習を進めています。

今日は、ゴムののばす長さや本数を変えながら、車がどれくらい進むのかを調べる実験を行いました。

子どもたちは、「ゴムを長くのばしたらもっと遠くまで進むかな」「ゴムを２本にしたらどうなるだろう」と予想を立ててから実験に取り組みました。

実際に車を走らせると、予想と比べながら結果を確かめ、記録していました。

「思ったより遠くまで進んだ」「ゴムを増やすと速くなった気がする」など、実験を通してたくさんの気付きが生まれていました。

子どもたちは、結果をもとに考えながら、ゴムの力について理解を深めていました。

算数科では、「あわせて10になる数」の学習を行いました。

今日は、２人組でカードゲームに挑戦しました。

カードを裏向きに並べ、順番に２枚のカードをめくります。

めくった２枚の数を合わせて10になれば、そのカードをもらうことができます。

10にならなかった場合は、もう一度カードを裏返しにしてゲームを続けます。

子どもたちは、「６と４で10だ！」「さっきここに３があったよ」などと声を上げながら、楽しそうに活動していました。

ゲームを通して、10の組み合わせを繰り返し確かめることで、「10はいくつといくつでできるのか」を自然に身に付けていました。

楽しみながら学び、一人一人が意欲的に活動する姿が見られました。

図工科では、「ジャンプ！キャッチ！紙けん玉」の学習に取り組んでいます。

子どもたちは、色画用紙などの材料を使いながら、自分だけの紙けん玉づくりを進めています。

どんな形にしようか、どんな色や模様にしようかと考えながら、楽しそうに作業する姿が見られました。

それぞれが工夫を凝らしながら制作を進めています。

今朝の全校朝会は、全校の子どもたちが講堂に集まって行いました。

校長講話の内容は次の通り。

「運動会前の朝会で、みなさんと『いじめ』について考えました。

　その後、たくさんの人が手紙を書いてくれました。

　特に５年生・６年生のみなさんが、自分のこととしてしっかり考えてくれていて、とてもうれしく思いました。

　いじめとは、人のいやがることをくり返ししたり、言ったりすることです。

　たたく、ける、悪口を言う、からかう、無視をする、仲間はずれにするなど、相手を悲しくつらい気持ちにさせます。

　そこで、野田小学校のみなさんには、『ストップをかける勇気』と『相談する勇気』を大切にしてほしいと思います。

　いじめを見たり聞いたりしたときは、『それはだめだよ』と言えること。

　自分や友達が困っているときは、一人でかかえず先生や家族に相談すること。

　この２つの勇気をもって行動してください。

　また、ていねいな言葉づかい、明るいあいさつ、約束やきまりを守ること、みんなの仕事をがんばること、失敗しても励まし合うことを大切にして、みんなが安心して過ごせるクラスをつくっていきましょう。

　これからも、『いじめは絶対に許さない』という気持ちをみんなでもち、安心して過ごせる野田小学校にしていきましょう。」

　校長講話のあと、生活指導担当から子どもたちに、熱中症予防のため黄帽をかぶること、そして、「あいさつの木を育てよう週間」についての話をしました。

　最後に今週の当番から、「急いで教室に戻るときも、廊下・階段は走らないこと」についての話をしました。