4年生の算数科では、「計算の順序を整理しよう」のめあてをもって、1つの式にまとめて答えを求める習熟度別学習に取り組みました。

2つの学習場所に分かれ、少人数でそれぞれの習熟度に応じたプリントに挑戦。

黒板の「（ ）のある式は中を先に計算する」「×や÷は＋やーより先に計算する」といったルールを確認しながら、解き進めた児童から先生に個別に確認（丸付け）を受ける姿が見られました。

一人ひとりの理解に合わせたフォローを通し、安心して学習を深めています。