学校日記

八尾空港内にある「大阪市消防局航空隊」に行きました。
救助隊のヘリコプターの説明を受けたり、救助体験をしたりしました。
貴重な体験となりました。

令和5年10月31日（火）避難訓練
　今日は「命を守る学び」が行われました。
「もし！不審者が学校に入ったら・・・」が想定の学びです。
　第一接触者である大人からの情報発信によって、子どもたちは安全な場所に速やかに移動します。先生の指示や友だちについて行くのではなく、「自分で考えて行動する力（黄色い風船）」を使って、自分の命を守る行動をしました。
　一瞬の判断や行動が命を守ることにつながります。「自分の命は自分が守る」を大切にしてください。
　平野警察のみなさん、ご指導ありがとうございました。（1年生の避難の様子です）

?令和5年10月30日（月）メンター研修
　今日の学びの講師は大阪市教育研究会体育部の校長先生です。

「めざす体育科の授業」の一丁目一番地とは？
「体育学習の楽しさ4原則」とは？
　体育科の「行う運動の一般的特性」とは？

と、問いと解説が続きます。
教員チームの鉛筆の音が続きます。
そして、少しずつ互いの緊張感もとれつつ、質問や意見が飛び交うようになりました。

Q1「前転と前転がりの違いは？」
Q2「準備体操」と「準備運動」の違いは？

この問いで学ぶべきこと多しでした。

講師先生からのメッセージは、

○先生ができなくてもいいんです。大事なことは「運動の技術的なしくみ」を知ることです。

○「教えること」と同時に「気づかせること」教え過ぎない！放置しない！そのバランスが大事です！

○教育（education）とは
educate（引き出す）
educa redee（支援する）
つまり、教えるのではなく、子どもを支え、子どもの力を引き出すこと、それが教育です！

たくさんの学びをつくっていただきました！校長先生ありがとうございました。次回は実技編でお待ちしています！

令和5年10月30日（月）1年　生活
　子どもたちは秋見つけに教室を飛び出しました！
　タブレットを上手に操作しながら、見つけた秋を記録していきます！
　紅葉！みかん！などなど、学校の中には秋を感じるものがたくさんあります！
　昨晩の明月もステキでしたね。
　ゆっくりと落ち着いて秋を楽しめる余裕を大切にしたいですね。
　みなさんは、どんな秋を楽しんでいますか？私はもっぱら読書と日本シリーズです！

令和5年10月30日（月）児童朝会
　今朝は今週の木曜日に実施される「全校遠足（大阪城公園）」について、みんなで学び合いました。
　ルールや約束ごとについて、みんなで確かめ合いました。
　また、後半はグループに分かれて、ルートの確認をしました。
　リーダーの中には、みんなが見やすいような工夫をしながら、丁寧に伝える様子があり、さすがリーダー！の姿でした。
　さあ！「みんながつくる　みんなの全校遠足」をみんなで楽しみましょうね！

?令和5年10月29日（日）ハローウィンパーティー
　毎朝、子どもたちの登校時に通学路に立ち、子どもたちの安全を見守っていただいているのが、「特別養護老人ホーム こうのとり」のみなさんです。
　今日はここ、「特別養護老人ホーム こうのとり」でのハローウィンパーティーがありました。
　老若男女のみなさんが仮装を楽しみ、若かりし頃を思い出したり、食事や歌を楽しんだりして、地域のみなさんの憩いの空間になっていました。
　長原小学校の子どもたちも参加して、ともに楽しませてもらいました。
「特別養護老人ホーム こうのとり」のみなさんありがとうございました。
　今後とも、ともに地域で子どもたちを見守ってください。よろしくお願いします。

令和5年10月29日（日）3小　キックベースボール大会
　今年も秋晴れの中、親睦のためのキックベースボール大会が長吉東小学校のグラウンドで開催されました。
　長原小学校の子どもたちもグランドを駆け巡り、とてもステキな時間を送ることができました。
　チームの仲間を信じて、自分の力を精一杯発揮する子どもたちはとてもカッコよくて、自慢の子どもたちでした。
　また、教職員チームも多数参加して、子どもたちの勇姿に元気をもらいました。
　さらに、サポーターのみなさんの熱い声援も子どもたちの力になりました！
　みなさんお疲れ様でした！
　最後に幹事校の長吉東小学校のPTAのみなさま、お世話になりました。ありがとうございました。

令和5年10月29日（日）週末コラム

「いいかげん」というのは、「よい加減」のこと。「いいかげんで適当な人になる」ということは、「よい加減で自分の能力に見合った自分の生き方をする」という意味。

教育とは、
「みんなと同じことをする子ども」
に育てることではなく、
「自分で物事を考え、その結果、自分で自分の行動や生活、生き方を組み立てていけるようにすること」
であると思います。

「平均的」で「一般的」な子どもを育てることではなく、
「自分の価値観で生きていく子ども」
をつくるのことであり、そのように子どもたちを教え育んでいくことが、教育の本質だと思います。

そして、大人自身もそうあるべきではなでしょうか？
　「自分で考えて行動しましょう！」
　「自分の価値観を大事に生きていきましょう！」

令和5年10月28日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　何だか寒くなってきましたね！
　明日はキックベースボール大会が長吉東小学校で行われますね。出場する子どもたちは精一杯頑張ってね！

では問題です。

「かがみを使っても見ることができない自分の顔ってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！
お楽しみに！

令和5年10月27日（金）

【４年生の様子】

ポテトチップスなどのお菓子でおなじみの「カルビー」の出前授業が行われました。

ポテトチップスには、パーム油が使われていて、RSPO（持続可能なパーム油のための円卓会議）認証油マークがついています。
RSPOマークがついている商品は、環境問題や人権問題に配慮されていて、安心して食べれて、持続可能であることを示しています。

パッケージには大切な情報が書いてあるということを知ったり、「ポテトチップスが届くまでを見てみよう」というポテトチップスができるまでの動画を見たりしました。

最後には、袋になる前の状態のパッケージを見せてくれました。

たくさんの学びのあった１時間でした。

令和5年10月27日（金）

【５年生の様子】

?令和5年10月27日（金）6年　劇鑑賞
　子どもたちはオリックス劇場にて、劇団四季ミュージカル「ジョン万次郎の夢」の鑑賞にやってきました！
　さあ！どんな世界に連れて行ってくれるのか！楽しみですね！

?令和5年10月26日（木）地域美化活動
　少し汗ばむ陽気の中、子どもたちが学年別に地域のクリーンアップにチャレンジしました！
　ビニル手袋、金バサミ、ゴミ袋を持ち、一人ひとりが自分の持ち場を入念に清掃します。
　低学年の子どもたちはまるで宝探しのように「あった！見つけた！」と草むらをかき分け大はしゃぎ！目につかないところまで気を配り、ゴミ探しをしました。
　ゴミの中には、ビール缶やタバコなど明らかに大人のゴミが見受けられます。残念なことです。大人の姿を子どもは見ています！どんな大人の姿を子どもたちに見せるのか？大人のみなさん考えませんか？
　直前のアナウンスにもかかわらず、サポーターや地域の方も参加いただきました。ありがとうございました。
　子どもとともに伴走者としてそばにいる大人の存在が、子どもに安心感を生みます。
　これからも、みんなの街をきれいにしていきましょう！

令和5年10月26日（木）スマイル集会
　今日の活動は！
「チームで色を使って自己紹介！」です。
円になってリーダーから伝えます。
「私の名前は〇〇です。私が好きな色は〇〇です。よろしくお願いします。」
みんなが伝えたあとは、誰が何色が好きだったのかを思い出します。
　こうして、またひとつスマイル班の仲間のことを知ることができました。
　来週は全校遠足です。スマイル班での学びを大いに活かしてほしいですね！

令和5年10月26日（木）1年　算数
形の学習です。
グループで、立体物を協力して作っています。
積み上げて一つのものを作ろうと協力して、お城やタワーなどを作りました。
　子どもたちはニコニコしながら楽しそうに活動していました。
　やはり、子どもは「遊び」から「学び」ます。楽しいから学ぶのです！友だちと一緒にしながら学ぶのです！
「教育」から「共育」に変わる時です！

令和5年10月26日（木）4年　社会
「大和川のつけかえ」の学びです。
　子どもたちにとって身近な川である大和川！この川にまつわる歴史には様々な変遷があります。
　工事に関わる人や道具、期間など、今の安全な環境になるまでの経過を学ぶことができました。また、はたらく人々の思いに寄り添う大切さについても知る機会となりました。
　そこに住む人々が安心して生活できることは地域の役目、社会の役目です。昔も今も変わりません。

　

令和5年10月26日（木）5年　理科
　「流れる水のはたらき」の学びです。
運動場の土山を利用した人工の川を使って、水の様子を観察しました。担当の先生の手作りの川には、外側と内側にそれぞれ小旗をたてて、水の流れによって形を変えていく川の姿に発見することがたくさんありました。
　映像の効果もあるものの、実際に体験することの効果はより大きいものがあります。
　子どもたちはタブレットを使って動画を撮影して、その変化や様子を丁寧に見取りました。教室に帰ってからの学びに活かしています。

令和５年１０月２５日（水）地域美化活動（クリーンUP作戦）

　明日の午後１時２０分〜１時４０分の間に、子どもたちが学校周辺の地域や公共場所での美化活動を行います。日頃からお世話になっている地域に貢献する心を育み、美化意識を高めるために実施します。

　地域のみなさま、サポーターのみなさま！
子どもたちを知る、子どもたちとふれあう、チャンスです。ぜひ、いっしょに地域をきれいにしませんか？
　「やってみよう！」という方は１時１５分頃に職員室までお越しください。
　みなさまのご協力をお待ちしています。

　「学校はあるものでなくつくるもの！」

　ともに住む街を美しくして「地域の学校」を守りましょう！

令和5年10月25日（水）2年　国語
　「どうぶつのひみつをしょうかいしよう」の学びです。
　子どもたちは自分が読んだ本の中から紹介したい動物のひみつを見つけて、はじめ・なか・おわりの構成で説明する文章を書いています。
　「ひみつが多すぎて書ききれない！」と残念がる子どもや「こんなにひみつがあるなんてびっくりした！」と書き出すことによって、新たな学びに気づく子どももいました。
　どの子どもも自分なりの言葉で、自分の関心事を表現していました！みんなとても成長しています！

?令和5年10月25日（水）6年　理科
　子どもたちの手元には長原小学校の地下深くにある地層の様子がわかる資料があります。なかなかのレア教材です！
　この地層の様子から土の種類やできた時代など、さまざまなことが読み取れます。
　子どもたちは100万年前にできたものからどんなことを想像するでしょうか？

令和5年10月25日（水）5年　図画工作
　子どもたちは自分たちの大切な居場所である「学校」を描いています！
　場所は人それぞれ違います。自分が描きたい場所を自分らしく描写しています。
　校舎、玄関、池、廊下、階段、教室、などなど、細かい線描写に色付けしていきます。粘り強く、最後まで、丁寧にがんばって！できあがりが楽しみです。

令和5年10月25日（水）3年　算数
　まるい形を調べよう！
　導入です！「玉入れゲーム、どのようにならべばみんな平等なるかな？」
　子どもたちはいろんなアイデアを自由に発言します。友だちの考えと自分の考えを比べたり、新しいアイデアを生み出したり、意見をつなぐ子どもたちです！
　その子どもたちを見守り、支える大人のチーム！の動きが素晴らしい！子どもに「そっと」寄り添って、つかず離れずに、まるで黒子のようにかかわる姿が最高でした！
　みなさん！どこに大人がいるかわかりますか？探してみてください？4人いますよ？

令和5年10月23日（月）振替休日コラム
神奈川県の湘南学園長、住田昌治先生の言葉から、

自分が正しい答えを知っている、そうでなければ教えられないという、これもまた思い込みですよね。学校教育の基本は、自分の考えを押しつけることではなくて、「人が育つ場」であることだと思います。生徒はもちろん、教員も一緒に育っていけばいい。

では「育つ」とはどういうことかというと、自分と他人とが違う存在であることをまず知ること。たとえば校長がそれを知らず、「自分がこう思っているんだから皆もそうでしょ」と押しつけてしまえば、教職員は育ちません。やっぱり自分と他人は違うという前提のもとで、その人がどういうことを考えて何をしたいのか、相手の視点で見て任せていかないと、その人が育つチャンスを潰してしまいます。

決して放任主義というわけではなく、その人が育つように我々がきっかけを作り、環境作りをしていくということです。そのうえで、自身が意思決定をしてトライしていくことが大事なのだと思います。

信じて任せる。上意下達で、既知のやり方だけを押しつけていたのでは先生も育たないし、生徒も育ちません。



まさに、「信じて、任せて、見守る」

このことを大切さを端的にわかりやすく伝えられています。みなさんは、どんな子どもに育ってほしいですか？おそらく「自分で考える子ども」「自分から行動できる子ども」に異論を唱える人はいないと思います。だからこそ、大人は子どもにあれこれ指示を出さず、あれこれ手を出さず、信じて任せることが必要です。子どもは（大人も）自分が決めたことには言い逃れできません、誰のせいにもできません。そこで大人は子どもを見守りながら、困ったときには、迷ったときには支えてあげればいいんです。そのためには、「子どもから学ぶ大人」であり続けることが必要です。大人は先入観や思い込みを捨て、目の前の子どもから、対等な関係で学ぶことです。

長原小学校のめざす大人は、次の3つです！

「子どもから学ぶ大人」

「すべての子どもを見守る大人」

「できないことは人の力を活用する大人」

この大人を目指して、「みんなつくる　みんなの学校」づくりを前に進めていきましょう！

令和5年10月22日（日）閉会式
　子どもたちを前にすると、なんだかホッとする自分がいました。それは、「信じて、任せて、見守った」3時間の中で、子どもたちの未知なる可能性を体感できたこと、そして、本来の純粋な子どもらしさを目の当たりにできたからです。

　やっぱり！子どもはすごい！

　閉会式では、限られた時間の中で各学年の子どもたちにメッセージを伝えました。

1.2年生！とにかく可愛いかった！
　　　　見ている人たちを笑顔にした！
3.4年生！海が見えた！
　　　　イーヤーサーサーが心に響いた！
　　　　みんなを巻き込む笑顔が最高！
5.6年生！フラッグの一体感！
　　　　躍動する動き！
　　　　みんなの気持ちがひとつに！
　　　　委員会の仕事もバッチリ！

　そして、この子どもたちのがんばりが最大限発揮できたのも、会場にお集まりのみなさんの声援と拍手があったからこそ！
　みなさん！ともに運動会をつくっていただき、ありがとうございました。

「学校は地域のもの！子どもは地域の宝！」

　これからも地域の宝を教職員とともに、育て、見守ってください！そして、子どもとともに育つ大人を目指しましょう！
　また、運動会はPTAのみなさんの協力なくしてはつくられません。早朝よりご協力いただきましたこと感謝申しあげます。


　　　　　

　

令和5年10月22日（日）運動会14

令和5年10月22日（日）運動会13

令和5年10月22日（日）運動会12

令和5年10月22日（日）運動会11

令和5年10月22日（日）運動会10

令和5年10月22日（日）運動会9

令和5年10月22日（日）運動会8

令和5年10月22日（日）運動会7

令和5年10月22日（日）運動会6

令和5年10月22日（日）運動会5

令和5年10月22日（日）運動会4

令和5年10月22日（日）運動会3

令和5年10月22日（日）運動会2

?令和5年10月22日（日）運動会1

令和5年10月22日（日）開会式
　たくさんの地域、サポーターのみなさんが見守る中、子どもたちが一斉にグラウンド内に入りました。
　私から伝えたことは「3つの風船」を「全力」でふくらませること。そして、会場のみなさんの「声援」と「拍手」がともに運動会をつくることでした。
　朝の澄み切った空の下、「みんながつくる　みんなの運動会」が始まりました！

?令和5年10月22日（日）準備完了
　おはようございます。
　早朝から少し冷え込んではいるものの、お天気に恵まれた運動会当日を迎えました。子どもたちの目覚めはいかがでしょうか？
　すべての準備を整えて、子どもたち、そして参加者のみなさまをお待ちしています。
　ともに運動会をつくりましょう！

?令和5年10月21日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　さあ！明日は待ちに待った「運動会」ですね！これまでがんばってきたことを明日は精一杯に出し切ることができるように、元気に過ごしてくださいね。
　明日、みんなが元気に学校に来ることを楽しみに待っています！

では問題です！

「事故にあった人が３つのきずをおったよ。どんなきずだった？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和５年１０月２０日（金）運動会のお願い

【入場について】

〇PTA役員の指示に従って入場をお願いします。
〇７：３０〜７：４５までに「場所取りの順番」を決める「くじ引き」に参加される方は、東門入口から正門前に並んでください。
〇７：４５までに来られた方々で「くじ引き」を開始します。
〇８：００から開門となり、「くじ引き」の結果順で入場していただきます。

【観覧について】

〇サポーター（保護者）席の観覧用のイスはお1人１脚までです。
〇観覧席では日傘などの使用はご遠慮ください。
〇脚立等での観覧や撮影は観覧席の後方でお願いします。
〇撮影席エリアは、演技や競技の該当学年のサポーターの方のみお入りください。

【その他】
〇自転車や車での来校はご遠慮ください。
〇児童席には入らないようにしてください。
〇校舎内には立ち入らないでください。
〇トイレは1階をご使用ください。
〇学校敷地内は禁酒・禁煙にご協力ください。
〇撮影した画像や映像のSNS等への掲載はご遠慮ください。
〇当日の天候が思わしくない時は、午前７：３０ごろ実施の有無をホームページとミマモルメ（メール）でお知らせします。


「運動会をつくるのは、みなさんです！」

主役の子どもたちをみんなで盛り上げ、
「みんながつくる　みんなの運動会」をつくりましょう！
みなさんのご理解とご協力をどうそよろしくお願いします。

令和5年10月20日（金）5.6年　前々日準備
　今にも雨が降り出しそうな空模様の中、リーダーとサブリーダー、そしてチーム長原の教職員が明後日に向けて準備作業に入りました。
　私は正門を出ていく子どもたちを見送りながら、「日曜日！元気においでよ！」とハイタッチやジャンケンをしていました。すると、4年生の子どもがそばに寄ってきて、私に向かって目をキラキラさせながら言うのです。

「私、運動会のダンスがんばるから！」

と。
その一言やその瞳に自分自身熱く込み上げるものがありました。（歳のせいか涙腺が弱くて・・・）

　当日は、すべての子どもたちが元気に朝を迎え、一人ひとりが自分の風船を自分らしく大きくふくらませ、自分たちの運動会をつくってくれることと思います。
　リーダー、サブリーダーのみなさん！小雨の中を最後まで準備をありがとうございました。

令和5年10月20日（金）最後の学び
　運動会まであと2日！明日はお休みのため、今日が最後の学びです。
　どの学年の子どもたちも今できる最高のパフォーマンスを出し切っています。
　あとは、元気に当日を迎えるだけです！
　みなさんはどんな運動会にしたいですか？
　みなさんはそのためにどんなことをがんばりますか？

　すべてはみなさん次第です！
　運動会をつくるのは誰？
　そう！みなさんです！
　みなさんとは、

　主役の子どもたち！
　サポーター！
　地域の方々！
　来賓の方々！
　卒業生！
　ご親族のみなさん！

　学校の子どもたちに関わるすべての人が運動会をつくるのです！

　さあ！みなさん！
　明後日の日曜日は、みんなで運動会を盛り上げて、楽しい時間をともに過ごしましょう！
　みなさんのお越しをお待ちしております。

?令和5年10月20日（金）5.6年の力
　朝一番にリーダーとサブリーダーが集まりました！
　運動会に向けての会場づくりを高学年チームの子どもたちが行いました。
　机、長椅子、パイプ椅子などをみんなで協力して運びます。
　みんなの力が結集して、あっという間に移動が終わりました。
　子どもたちの力無くして、運動会はつくれません。特に委員会活動で働くリーダーとサブリーダーの力は必要です！
　みんな！運動会をつくる先頭に立ってがんばってくださいね。期待していますよ。

?令和5年10月19日（木）3456 体育
　運動会の団体演技！
　子どもたちとはひとつずつ積み上げてきた学びです。
　途中うまくいかないことや失敗したことなど、あきらめそうになったり、やめたくなったりの繰り返しでした。それでもがんばり続けることができた子どもたち！そんな子どもたちに大きな拍手を送りたいです。「まだ早いです」と言われそうですが、今目の前の子どもたちのがんばる姿には、心から手を叩きたいです！
　さあ！あとは当日にベストなコンディションで、自分らしく自分から最高の姿と笑顔を見せるだけ！
　みなさん！楽しみにしてますね！

?令和5年10月19日（木）2年　算数
　子どもたちはグループになって、かけ算の学びにチャレンジしています。
　おはじきをつかって、問題を見える化しています。できた子どもは困っている子に寄り添います。とてもステキな空間でした。
　学び合いとは、困った子のためだけにあるのではなく、わかった子が人に教えることによって、「学び直し」をすることにも大きな意義があります。
「人に教える」ことは学習の定着する率が最も高くなると言われています。（ラーニングピラミッド）
　どんどん人と人が関わりながら、子ども同士が学び合う空間をつくっていきましょう！学びは楽しい！

　

令和5年10月19日（木）1年　国語
　サラダでけんきの音読を劇化して発表する子どもたち！
　暗唱している子！
　気持ち込めてる子！
　声を大きく出している子！
　友だちの声にしっかりと耳を傾けている子！
　どの子も学びに集中して、見事な成長ぶりでした。
　また、他の子どもたちの良いところを忌憚なく答える姿に感動しました！
　子どもの可能性は無限大！またまだこれから成長していく姿が楽しみです！
　みんな！ステキな時間をありがとう！

令和5年10月19日（木）スマイル集会
　子どもたちが自分たちのために、楽しみ！つくる！縦割り集会！
　今朝は「ステレオゲーム」です。同時にお題にまつわる言葉を発して、何を言ったかを当てるゲーム！
　子どもたちは問題が出る瞬間、聞き耳を立て、真剣に言葉に集中します！
　グループで話し合う場面では、ああでもない！こうでもない！と学年関係なく意見を言い合える時間がステキでした。
　また、答え発表のときの当たったうれしい笑顔や外れた悔しい顔など悲喜交々でした。
　単学級の本校の子どもたちにとっては、異学年集団での学びは価値ある貴重な学びの場になります。
　これからも子ども主体で子どもたちがつくる時間にしていってください！

令和5年10月19日（木）5年　社会
　4ヶ月前に田植えをした稲たちがこんなに大きくなりました。
　今回もJAのみなさんのご協力のもと、子どもたちは稲刈り体験で学びました！
　実際に鎌を手にして、ひと束ずつ慎重に刈っていきます！
　はじめはコツをつかめなかった子どもたちも徐々に慣れてきて、手際がよくなり、楽しみながら体験できました。
　JAのみなさん！ありがとうございました。脱穀はJAさんがしていただけるとのこと。引き続きよろしくお願いします。

令和5年10月18日（水）4年　体育
　中学年の子どもたちは沖縄民謡「エイサー」を披露します！その際、頭にタオルを巻きます！サージのようなイメージで、衣装を整えています！
　今日は記念のハイポーズ！
　みんなステキな笑顔です！
　やっぱ子どもの笑顔はいい！
　みんな！がんばれ！

?令和5年10月18日（水）2年　体育　
　運動会に向けての気運が高まってきています。子どもたちの動きや表情がその高まりを物語っています！
　競技に勝ち負けはつきもの！というか、それがないとだと思います。しかし、結果は神のみぞ知る！大事なことはまずは自分の力を精一杯に出し切ることですよね！大玉を必死になって転がす姿はほのぼのとして、しかも力強くてかっこよかったです！
　大玉スタート直前に足が痛そうな友だちを見て、赤白関係なく、みんなで「大丈夫？」と気遣う子どもたちは優しさ溢れていて、とてもステキな子どもたちでした。「自分も人も大切にする風船」を大きくふくらませていましたね！みんな最高！

令和5年10月18日（水）5.6年　体育
　リーダー、サブリーダーのみんなの心がひとつになる演技！
　旗による表現には、目に見えない一体感があり、その一体感は子どもたちの一挙手一投足に表れます。
　特に目！みんながどんな目をして、どんな表情でいるのか！
　リーダー、サブリーダーとしてこれまで学校の先頭に立ってきたみんな！
　今こそ、そのリーダーの姿を運動場いっぱいに表現してほしいです！いつまでも憧れられるリーダーでいるために・・・

令和５年１０月１８日（水）学校要覧　長原NAVI　

　みなさん！本日は本校の「第５４回創立記念日」です。

　「おめでとうございます」

　創立記念日を祝して、長原小学校の学校要覧をリニューアルしました！
　名付けて「長原NAVI」です！！

　☞長原NAVI（学校要覧）

　これからもみなさんとともに「みんながつくる　みんなの学校　長原小」をつくっていきましょう。

　今月２２日（日）は運動会です！
　ぜひ、たくさんの声援や応援を子どもたちに届けてください。
　みなさまのお越しをお待ちしています。
　ともに運動会をつくりましょう！

令和5年10月17日（火）3年　国語
　子どもたちは辞書を片手に、言葉の意味調べに夢中になっています。
　昨今はAIの進化により、言葉で話しかけるだけで、その答えを導いてくれる時代になりました。もちろん、その便利さもあり、活用していく必要はあるかと思いますが、「辞書を引く」ことの大切さも忘れてはなりません。
　語彙力は読む！書く！話す！聞く！すべての言語活動の源です。辞書を使って、粘り強く探求する姿は、いつの時代も必要な学びの姿になります。
　子どもたちはグループで相談し合いながら、調べ学習を深めていました。

令和5年10月17日（火）2年　算数
　「2のかたまりを意識した学び」にチャレンジすること子どもたちです！
　大型TVモニターに映し出された画像をじっくりと見て、問題の意図を考え、答えを導き出します。
　自分の考えを伝えることを、自分から行動に移す子どもたち。自由に伝え合えるのは、誰が何を言っても受け入れてもらえる安心感が教室にあるからです。
　そんな教室はとってもステキです！

令和5年10月17日（火）1年　国語
　廊下を歩いていても、教室から物音ひとつ聞こえてきません。のぞいてみると、子どもたちが漢字プリントに向かって、全神経を集中させていました。
　この集中力で、教室中にとても良い空気が流れていました。ひらがな、カタカナ、漢字と学びを積み重ねている子どもたち。着実に成長してきています。
　今日は新1年生の学校見学もあり、より一層ステキなお兄ちゃんお姉ちゃんになることのできた1年生のみなさんでした！

?令和5年10月16日（月）6年　算数
　教え、教えられ、
　特にリーダーの算数の時間は、互いの考えを伝えあい、学び合う子どもたちの姿が見られます。
「なあなあ、これわからんから教えて！」
この一言が気兼ねなく言える教室がいいですね。そして、自分の席から離れて、他のグループに伝えに歩く姿、この自由に動き回り、困った人に寄り添う姿、これが自由な学びの環境を創造します。
　1人で黙々と・・・
ベアで相談して・・・
グループで頭を寄せ合って・・・
みんなで意見をぶつけ合って・・・
学び方には多様性があっていいんです！
だって一人一人の学びは違うから！
「個別最適な学び」「協働的な学び」
の具現化をめざして、とにかく教え込みからの脱却です。
ティーチャーからファシリテーターへ！
さらに、デザイナーへ！

令和5年10月16日（月）4年　図画工作
　子どもたちが1人一台タブレットとにらめっこしています！
　「自分の住みたい街づくり」のヒントを探している子どもたち。
　画像から
「こんな街がいい！」
「こんなに高いビルすてき！」
「緑がいっぱいがいいなあ！」
「マインクラフトを思い出してみよ！」
「海が見えるのがいい！」などなど、子どもたちはイメージをふくらませます。
　それぞれの子どもたちが自分が住んだら・・・を想像して、自由に発想や空想を広げている、「いい顔」をみんながしていました。

令和5年10月16日（月）3年　国語
　説明文「パラリンピックが目指すもの」を学んでいる子どもたちです！
　「説明文って？」
　「いくつに分かれるの？」
　「初めって何書いてるの？」
　「中にはどんなことが書かれている？」
　「終わりは？」
先生の問いかけに、次から次へと声に出す子どもたち！この自由な発言ができる空気感がいいんです！

何を言っても大丈夫な教室！
何を言っても受け入れてもらえる教室！
みんなが人の意見を大切にしている教室！

いいですね！子どもたちの意欲満々の学びに向かう姿がとてもよかったです！

　関連本が子どもたちの手に取る自由な教室環境がとてもステキでした。

令和5年10月16日（月）児童朝会
　今朝のテーマは「目標の共有」です！
　後期に「3つの風船」のどれを大きくふくらませるのか？を子どもたち一人ひとりが考えました。それらの中で、「これ！特にステキ！」と思えた31人の子どもたちの直筆シートをスクリーンに映し出し、みんなで学びました。
　なかでも「3つの風船」のひとつ、
「自分も人も大切にする風船」から、特に心に留まり、心が揺れた子どもの言葉がコレ！です。

「自分に自信や自分のことが好きじゃないから、自分を好きになりたい。（そのために）自分のいいところを知る。」

　そう！「自己肯定感」や「自己有用感」さらには、「自己受容感」が自分を成長させるためには、とても大切な考え方になるのです！この子すごいです！

　子どもも大人も、自分のことが好きになり、自分の学校や学級が好きになれば、みんなの笑顔が飛び交う、みんながいきいきしている学校になります！
　みんながいい学校をつくりましょう！

?令和5年10月15日（日）週末コラム
「リーダーシップを鍛える ラグビー日本代表「躍進」の原動力」（荒木香織 著 「講談社」）より、

「人より頑張るのではなく、あくまでも秤は自分の中にある。自分の限界をちょっと超えることを繰り返すことで、いつの日か凄くなった自分に気づく」
野球選手のイチローさんはこう語っています。
自分やフォロワーの能力に限界を決めるのではなく、むしろその限界を超えていこうする姿勢が、成長を生みます。
現状を抜け出すために、工夫しながら新しい経験を積んでいく状態を、心理学では「Power of Yet / パワー・オブ・イエット」と表現します。
「まだまだこれから」という状態が持つパワーです。よく言われる「伸びしろ」ですね。（中略）
目標に向かうときに、リーダーはフォロワーそれぞれが限界を超える経験ができるような課題を設定する必要があります。
「能力に限界はない」というマインドセットセットが浸透している組織では、フォロワーがリーダーの「想定外」の結果を達成することがあります。
その瞬間こそが、真のリーダーシップの価値であり、リーダーの醍醐味だと言えるでしょう。




人間は死ぬときにでも、脳力のほとんどを使わずに死ぬと言います。つまり、生きている間に使える脳力は計り知れないくらいあるということです。「脳力」とは「脳の持つ力」これは今なお未知なる世界だそうです。人は唯一、脳を使う動物です！「能力」の力も大元は「脳の力」です！
「能力に限界はない」というマインドセットセットが浸透している学校をめざしたいです。
　子どもを信じて、職員を信じて、場をつくり、場を守り、場を信じ、場に委ねる、そんな人でありたいです！

令和5年10月14日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　運動会まであと1週間です！
　約束のひとつ！「元気でいること」がんばろうね！

では問題です！

「くるまはくるまでも２本の足があるくるまってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年10月13日（金）就学時健康診断
　参加者のみなさまのご協力の中、開始5分前にはほぼ全員のみなさんが受付を済まされ、スムーズに健康診断が始まりました。
　少し緊張気味の子どももいれば、のびのび自分らしくしている子どももいました。あいさつの中で、「来年1年生になるみなさん！こんにちは！」と声をかけると、元気よく返事をする子どもたち！とってもステキな出会いにうれしくなりました。
　サポーター（保護者）のみなさまには、最後まで検診にご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。
　学校をつくるのは「自分」です。みなさんお一人お一人がこの学校をつくります！来年4月の入学まで、ご準備等大変かと思いますがよろしくお願いします。また、何かご不明な点等がありましたら、遠慮なく学校まで（6708-0105）連絡ください。
　次回は来年2月1日（木）午後3時から、本校多目的室にて、「入学説明会」を実施します。ご参加よろしくお願いします。

令和5年10月13日（金）就学時健康診断
　本日
　午後2時　受付
　午後2時15分　検診スタート　です！

　新1年生のサポーター（保護者）のみなさま！そして、園児のみなさん！お待ちしています。気をつけてお越しください。

令和5年10月13日（金）2万件通過！
　学校ホームページのアクセス数が2万件を突破しました！みなさん！おめでとうございます！
　これからも、学校の今！子どもたちの今！学校のめざすもの！などなど、みなさんとともにつくる！みんなの学校をめざして、情報発信していきます！
　引き続きよろしくお願いします。

令和5年10月13日（金）運動会全体学習2
　 今日は閉会式の学びです。
　子どもたちの顔が昨日よりもいきいき見えました。歌声も日増しによくなってきています。
　そんな中、私から「昨日伝えた2つのこと覚えてる？」ときくと、ひとつめの「元気でいること」はたくさんの子どもたちが口にしました。そして、ふたつめは、私に近い最前列の1年生の子どもが、大きな声で「細かいところに気をつける！」と発した時には感動しました！1年生の子どもがしっかりと覚えて、自分の言葉で伝えているのです。
やっぱり子どもは大人の想像を越えます！やっぱり子どもの可能性は無限大です！
やっぱり子どもはステキです！
改めて、「子どもから学ぶ大人」であるべき自分を省みました！
子どもたち！ありがとう！
さあ！運動会まであと1週間です！笑顔で！自分から自分らしく！「3つの風船」を大きくふくらませようね！

?令和5年10月12日（木）2年　生活科
　「ながよしぎんざ」商店街にいざ！見学＆インタビューに行きました。
　事前の学びをしっかりとしていた子どもたちは、顔が違いました。みんなとても凛々しいステキな表情でした。
　グループに分かれてインタビューがスタート！「写真を撮ってもいいですか？」が最初の問いかけです！どのお店でも心よく子どもたちを受け入れてくれました。
　子どもたちは大きな声で、しっかりとお店の人に話しかけていました。写真を撮る人、質問をする人、メモする人と役割をしっかりと果たしながら、グループで協力できました。
「先にあいさつやで！」
「時間見てる？」
「混んでるから他に先行こう！」
「これ先きいた方がいいんちゃう？」
など、声を掛け合いながら、楽しく学びを深めることができました。
　それもこれも、ながよしぎんざのお店のみなさんの温かい対応と優しい受け答えのおかげです。みなさま！ほんとうにありがとうございました。
　お仕事中にも関わらず、子どもたちとの学びの場をともにつくっていただけたことに感謝申しあげます。
　これからも、地域でともに子どもたちを見守っていただきますようお願い致します。

?令和5年10月12日（木）5年　社会
　「200海里水域」についての学びです！
子どもたちは、
「何で？釣りできないやん！」
「将来魚食べられなくなる！」
「200海里じゃないところは獲っていいの？」
「水族館の魚ってどうなってるん？」
「魚買うのは5万！10万！15万？」
「高い魚買う！だっておいしいもん！」
「値下げしたらいいやん？」
などなど、
　この子たちのステキなところのひとつが、この自由闊達に自分の考えを伝えることができることです。子ども同士の意見や考えをどうつなぎ、どうまとめていくのか！大人のファシリテーター力が問われます。
　デジタル教科書を巧みに活用して、子どもたちの興味や関心を創造している、ステキな学びでした！

令和5年10月12日（木）運動会全体学習1
秋晴れや空の下、すべての子どもたちと大人たちが集い、開会式の学びをつくりました。
　子どもたちの視線が気になった私は、残り10日間の過ごし方について伝えました。
伝えたことは2つ！
ひとつは、「健康でいること」
もうひとつは、「神は細部に宿ること」
もちろん子どもたちには「細かいところまで集中すること」と言葉を換えて伝えました。歩く姿のステキな子どもたちのことを伝えて、自分ができる最大限の力を発揮することを確かめ合いました。今こそ、「自分で考えて行動する風船」をふくらませる時です！また、感動した場面がありました。それは、ラジオ体操の時に音が止まるハプニングです！その時に子どもたちは、音のない中でも気持ちを合わせて、体操を踊り切りました。そこがすごかったです！
まさに、「自分で考えて行動できました！」
　チャレンジすると困難なことや予測できないことが起こります！でも、その時がチャンスです！運動会に向けての学びにチャレンジ精神を大切に、楽しんでほしいです！

令和5年10月11日（水）2年　生活
　いよいよ明日は「お店しらべ」に出発します！
　今日は明日の見学体験の最終確認です！質問する内容！回る順番！役割確認！など、子どもたちはイキイキ取り組んでいました。かわいい花柄のバインダーに必要シートを挟み込み、準備は完了です！
　明日の学びが、子どもたちにとって貴重な成長のひとつになりますように！
　明日は「3つの風船」を大きくふくらませてくださいね！

令和5年10月11日（水）1年　国語
「サラダでげんき」のまなびです！
子どもたちは役割読みに取り組んでいます。登場人物のかぶりものをつけて、役になりきって音読表現します！
　他の子どもたちはナレーターです！みんなが心こめて音読する姿に成長を感じました。
　プリント学習にも進んで取り組め、自分で考える力もついてきています。

令和5年10月11日（水）3.4年　体育
　まぶしい日差しの降り注ぐ中、子どもたちは「学び合い」をしています！
　4年生の動きを3年生が見ることで学びを深めています。
　お兄さんお姉さんの体の動き！声の大きさ！移動のタイミング！などなどをしっかりと見つめて学ぶ姿！そして、人に見られることで、より自分を高めようとする姿！がとても素晴らしかったです！
　運動会の学習から、たくさんのことを学ぶ子どもたちです！

令和5年10月11日（水）6年　算数
　子どもたちはグラフを使って、比例の学びをしています。グループに分かれての少人数の学びです！
　大人三人が各グループをまわりながら、個別に指導にあたります。もちろん子ども同士で学び合う場面も見受けられました。
　チョーク＆トークの学びは終わりを迎えています。これからは個別最適な学び！協働的な学び！へシフトチェンジです！

?令和5年10月11日（水）5.6年　体育
　運動会の団体演技が仕上げの段階へと向かっています。
　動きがわかり！何をするのかが見えてきて、ひと通りの流れが身についてくると、何となくできた感が押し寄せます。そこで、次のステップです！それは、
ひとつひとつの動きを極めること！そして、ひとつひとつの動きに魂を込めること！今できる自分の力を結集することです！
　みなさん！笑顔で演技していますか？自分に問いかけてみてください。答えはそこにあります！

　

令和5年10月11日（水）3年　理科
　子どもたちは運動場に集まっています。地面を掘って、温度計を使って実験しています！
「ひなたとひかげの地面の温度」について学んでいます。
　グループで相談しながら、実験を進める子どもたち！
　めっきり過ごしやすくなった中、学びの最適な環境にもなってきました！

令和5年10月10日（火）1年　図書
　子どもたちがそれぞれに本の世界を楽しんでいました。
　みんなの楽しそうな表情や真剣な眼差しがステキでした！
　読書の秋！たくさんの本の世界にふれようね！

令和5年10月10日（火）キックベースボール
　今年も三校キックベースボール大会に向けて、長原小学校の子どもたちが始動しました！
　29日の大会当日のために、放課後のグラウンドで汗を流しました。
　ゲーム形式でルールを確かめて、技を磨きました！
　教職員やPTAからも大人の協力を得て、みんなでスポーツを楽しみました！

令和5年10月10日（火）1年　人権学習
「ちがいを認め合う学び」が1年生の子どもたちと今年も行われました。
　目の不自由な方と初めは多目的室でピアノに合わせて歌ったり、曲を聞いたりしました。後半はみんなで色々なゲーをしました。
　遊びや歌を通して交流し、互いを知る機会となりました。

　
　

令和5年10月10日（火）就学時健康診断
　今週末の13日（金）は新1年生の就学時健康診断が本校にて行われます。
　そのため、子どもたちは
当日は、給食終了後、13時30分頃、一斉下校となります。
　サポーターのみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和5年10月9日（月）祝日コラム
「高校野球　名将の流儀」（朝日新聞スポーツ部　朝日新書）より、

ぼくは指導に当たって、「教えすぎない」ということを意識しています。自分で気づき、考えなければ、生徒は伸びないし、卒業後も人間として成長できない。そのためのヒントをどうやって与えるか。そのあたりが大切だと考えています。
（履正社元監督　岡田龍生さん）

指導者に大切なのは我慢なんです。すぐに手をさしのべたら、生徒がぼくを頼るようになってしまいます。それでは自分の力になりません。生徒の顔つきを見てダメだと感じたら、そこで声をかける。ワンポイントアドバイスを送るのです。悩んだ分だけ、その内容が生徒にスーッと入ることが多い。そしたら、また見守る。
（帝京監督　前田三夫さん）


いずれの監督にも共通することは、
子どもたちに「自分で考え、行動すること」そして、子どもを「信じて、任せること」を大切にしていることです。
子どもたちに与えすぎない、教えすぎないことが大切です。自律した子どもを！自走する組織を！つくるためには、指導者たるもの「ケアして、認めて、感謝する」ことです。
子どもたちにかまいすぎていませんか？
子どもたちを信じて任せていますか？
できる反対はやらないです！
子どもたちにどんどんやらせましょう！
失敗したっていいんです！その時が学びのチャンス！成長のチャンスです！
子どもも大人もチャレンジし続けることを大事にしましょう！

令和5年10月8日（日）週末コラム
「コーチングのプロが教える、子どもの自己肯定感を育むとっておきの方法」とはから、
自己肯定感を持てず、「私にはできない」「自分の長所がわからない」と言う子どもが増えている。「若いうちから自分に限界を作っているのはもったいない」と語るのは、コーチングのプロである石川尚子氏。「自分にもできる」「私にもよいところがある」と子どもが思えるようになる、とっておきの方法を伺った。

なぜ自己肯定感が低い子どもが多いのでしょう？　できていない時だけ指摘され、できていないところを減点されていたからでしょうか。「できない」と思っていたら、たとえ力があったとしても発揮されませんし、やる気もわきません。

誰にでも、もともと数多くの長所があります。焦点をあてて考えていないだけなのです。コーチング講座では、自分の長所やよいところを100個リストアップするワークがあります。これを体験された保護者のかたが、ご家庭で小学5年生のお子さんと一緒に取り組まれました。

いきなり「自分の長所は何だと思う？」と聞かれても、答えにくいもの。講座で学んだとおり、いろいろな角度から質問をしてみます。

「大切にしているものは何？」
「毎日やっていることは？」
「今日は、何を一番がんばった？」
「今日、言われずに自分からやったことは？」
「昨日よりもよかったと思うことは？」

何かに対してプラスの気持ちを持てること、当たり前のことを当たり前にやれること、何かを体験したことなど、どれもすばらしい長所です。最初は、ほとんど思いつかなかったお子さんも、ゲーム感覚で続けているうちに、ついに100個の長所をリストアップできたそうです。

このかたは、「私自身が、物事のプラス面を意識するようになりました。子どもも、『宿題早くやったら、長所に書いていいよね』などと言って、苦手な宿題にもがんばる気持ちがわいてきたみたい」と話しています。長所を100個リストアップするというのは、とてもシンプルですが効果的な方法です。





「自分のいいところ」を100個もあげられますか？自分一人ではなかなか考えられないかもしれませんね。でもこの記事にもあるように、探す視点を与えれば見つけられるものなんですね。つまり、誰にでも必ず長所はあるということです。その一人一人のいいところを、自分が認めているのか、さらに、そのいいところをまわりの人に認められているか！ココがポイントかも！お互いを認め合えれば、みんなが安心できて、自分のことが好きになれる、つまり、「自己肯定感」が高まると考えます！やはり、ココでも「自由の相互承認」が必要なんですよね！

?令和5年10月7日（土）週末なぞなぞ
　みなさん三連休のスタートですね！元気ですか？手洗いやうがいを忘れずに、自分の体を守ろうね！

では問題です！

「どんなに長くても短いといわれるケーキってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！
お楽しみに

?令和5年10月6日（金）5.6年　体育
　いいね！
　すごい！
　動きが早い！
　カッコいい！
　自分からがいいよ！
　心ひとつにね！
　一生懸命やってるからだよ！
　めっちゃいいわ！
　はい！OK！
　などなど・・・

先生から前向きで、ポジティブな言葉がけが続きます！この明るく、ステキな言葉がけが子どもたちの元気とやる気を生みます。
　新しいことにチャレンジするときに、できないから始まるのはあたりまえ！大切なことは、その失敗から学ぶこと、そして、あきらめずにやり続けること！
　今日の子どもたちの目はとてもイキイキやる気に満ちていました！それに伴い動きも機敏でとっても良かったです！さすが高学年の動きです！やればできる子たちです！自分を信じてがんばれ！

　

令和5年10月6日（金）2年　算数
　正方形と長方形のそれぞれの形の特徴を学びとる授業です。
　実際に折り紙を使って、直角や頂点、辺などの意味を確かめ、操作しながら学びを深める子どもたちです！
　先生の指示をしっかりと聞いて、疑問はどんどん声にして、友だちとも話し合って、前向きに学習に向かっています。
　やっぱり、子どもは知りたい！見たい！
分かりたい！教えたい！学びたい！
のです。
　私たち大人はその知的好奇心をどれだけ引き出せるのかが大切になります！
　だからこそ、「教える」から脱却して、「学ぶ（促す・つなげる）」大人に変わっていかなければなりません。

令和5年10月6日（金）3年　算数
　教科書！ドリル！タブレット！それぞれの学ぶ手段をそれぞれの子どもたちが取り組んでいます！
　先生たちは自由に動き回り、個に応じた支援をしていきます。まさに個別最適な学びの空間です！
　いかにして子どもの学びに向かう気持ちを高め、子ども自身が学びたいと思えるのか！そのために私たち大人は子ども声を聞く、子どもの姿から学ぶことを大切にしていきたいです！

令和5年10月5日（木）1年　算数
　9たす4は？にチャレンジする子どもたち！
　あわせていくつ！からたし算に気づきました。そこから、はじめて繰り上がりのたし算を考えます！
　どんな方法があるかな？と問いにかけに、
　「まるず、ブロック、しき、ことば、え！」など、子どもたちはいろんな方法で答えを探します！
　「まちがったっていいんだよ。自分からチャレンジすることが大事！」と先生からの言葉がけに、子どもたちは安心して答えを追求します！この安心感がいいんです！さらに、これまでの1人の学びを近くの友だちとの学びへと広げていきます！自分の言葉でお友だちに説明する姿は、まさに「自分で考えて行動する風船」をふくらませています！そして、お友だちの考えをしっかりと聴く姿は「自分も人も大切にする風船」を大きくしています。
　子どもたちが目に見えない力である「3つの力（風船）」を大きくふくらませている姿が最高でした！
　自分の考え方を出し合い、学び合う子どもたちから、私たち教師の役目は、子どもの考えを引き出し、その考えをつなぐことだと改めて学ぶことのできたステキな授業でした。子どもたちに感謝です！ありがとうね！

令和5年10月5日（木）6年　学級活動
　子どもたちは何やらカレンダーらしきものを製作中です！
　訊くと、なんと卒業までのカウントダウンカレンダーを作っているそう！

　「卒業まであと何日なん？」
　「あと102日！」
　「えーそんだけしかないの！」
　「いや、そんなにもあんねん！」

とやりとりしていました。

「あと〇〇もある」と思うのか

「もう〇〇しかない」と思うのか

これって同じ状況でも考え方ひとつで大きく違います！時間は誰にでも平等にあるもの！あとは使い方や考え方で増えたり、減ったりします。
　みなさんは残りの小学校生活をどのように過ごしますか？答えは自分が決めますよ！がんばれリーダー！

?令和5年10月5日（木）3年　社会見学
　子どもたちは小雨の中、地域のスーパーマーケットへ社会見学に行きました。
　館内をゆっくりと丁寧に見せてもらいました。また、店長さんからは質問コーナーにわかりやすく答えていただきました。

「工夫していることは何ですか？」

『季節ごとで売れるもの、お客様がほしいものが変わります。そのニーズに応じて季節を感じる工夫をしています。』

「お店で気をつけていることは何ですか？」

『安心安全にお買い物をしてもらうことです。雨の日には傘に気をつけています。また、野菜やお肉の鮮度に気をつけています。そして、あいさつを大事にしています。』

　子どもたちはメモをとりながら、真剣に学びに向かっていました。質問も途絶えることなく主体的に学ぶことができました。

店長さんの言葉が心に沁みました。

『みなさんがこの地域で大きくなってもまたこのお店に来てくださいね。そして、
　立派な大人になってとは言いません。自分のしたいことができる！したいことを見つけてほしいです！がんばってね』

　店長さんはじめ、お店のみなさん、子どもたちの学びの場を提供いただきありがとうございました。


　

令和5年10月4日（水）委員会活動
　リーダー、サブリーダーの子どもたちが大活躍です！
　運動会当日は高学年の子どもたちは運動会の様々な役割があります！
　彼らの動きが運動会をさらなる高みへレベルアップします！
　今日は自分たちの仕事内容を確認して、何をどうすればいいのか？何ができるのか？を確かめ合いました。
　みんなの力が必要です！
　いっしょに運動会をつくりましょう！

令和5年10月4日（水）1.2年　体育
　低学年の子どもたちの演技に向かう笑顔は最高です！
　軽快なリズムに乗って、体を動かす姿は見ていてほっこりします！
　みんなが一生懸命に行動する姿がとてもステキでした！
　運動会という表現の場が子どもたちにとっての成長の1ページになるように、私たち大人は支え続けなければなりません。
　子どもを信じて！あきらめず！粘り強く！

令和5年10月4日（水）5.6年　体育
　集団演技の魅力！それは、ひとつになること！
　みんなの心！みんなの動き！がひとつになって、一糸乱れない動きが感動を生みます！
　そのために必要なことは、
「自分で考えて行動する力」です。
音を聴き、歌詞を聴き、自分で考えてリズムを取る！そして、動きをそろえ、心を合わせる。
　高学年チームの子どもたちの心がひとつになる瞬間！瞬間を楽しみにしています！
　みんな！笑顔で楽しもうね！

令和5年10月3日（火）玄関掲示
　玄関の掲示板には4年生の子どもたち作成の運動会に向けての決意が書かれています！
「リレーをがんばる！」
「リレーで１位になる！」
「ぼうひきがんばる！」
「ケガをしない！」
「全力を出す！」などなど
子どもたちの運動会に向けての熱い思いを感じました！
また、幼稚園からは応援のメッセージをもらいました。
　10月に入り本格的に運動会への気運が高まってきています！ケガなく、全力を出し切ることのできる運動会に向けて、学びを積み重ねていってほしいです！

令和5年10月3日（火）絵手紙教室
　本校の3階生涯学習ルームに地域のみなさんが集います。
　今日の学びは「絵手紙教室」です。文字と絵を使って、自由に表現活動を楽しまれています。
　作品の素晴らしさもさることながら、学ばれているみなさんの笑顔や楽しそうな姿がとても素敵でした。
　いくつになっても学び続ける大人はとても素晴らしいです！
　ぜひ！みなさんもいっしょに学びませんか？興味関心のある方は、学校（6708-0105）までご一報ください。

令和5年10月3日（火）2年　算数
　子どもたちは三角定規をアイテムにして、身近なものの直角を探します！
　色画用紙を使いながら、4つの直角をつくり、そこから形の特徴に気づき、四角形について学びました！
　どの子も熱心に作業して、先生のお話をしっかりと聞いていました。
　学びに向かう姿勢がとってもステキな子どもたちでした！

令和5年10月2日（月）1年　タブレット
　いつのまにやら、子どもたちはタブレットを使いこなしていました！
　自分の課題を決めて、自分からどんどんクリアしていきます。
　一人一台の学習用端末が導入されて久しくなりますが、着実に子どもたちはひとつの文房具として使いこなしています。
　いつでも必要な時にそばにあって、すぐに活用できることが文房具としての条件ですね！

令和5年10月2日（月）2年　生活
　お店探検が迫ってきました！
　子どもたちはお店の人に質問する内容を考えています。
「何が一番売れるの？」
「おやすみは何してるの？」
「もうかってますか？」
「何時ごろがいそがしい？」などなど、
グループで相談しています！
あーでもない？こーでもない？と考えることって大事ですね！子どもたちのやる気がとても伝わる時間でした！早く行きたいなあ！楽しみだなあ！

令和5年10月2日（月）3.4年　学級活動
　どちらの学年も後期スタートで係活動の話し合いをしています。
　係活動と当番活動の違いは？
　それは、
なくては困るのが当番で、なくてもいいのが係
　みんながするのが当番で、したい人がするのが係
　子どもたちはクラスがよくなるために、どんな係が必要で、自分がどんな係がしたいのかを考えます！
　どちらのクラスも子どもたちがやりたいことをやろう！といきいきしていました！いいですね！このやる気がステキでした！

令和5年10月2日（月）5年　体育
　秋晴れの空の下、子どもたちが躍動しています！
　旗に思いを込めて、旗に願いを込めて、旗に全力を尽くして、
　笑顔大切に、自分らしく表現してほしいですね！
　がんばれサブリーダー！

令和5年10月2日（月）児童朝会
　少し肌寒いくらいの朝になりました。
　今朝のテーマは「後期のなりたい自分とは？」です。
　長原小学校の合言葉は？
　長原小学校の教育目標は？
　長原小学校の3つの風船は？
それぞれを子どもたちと確かめ合いました。そして、後期の自分の目指す「3つの風船」を決めました。
目標は一人ひとり違っていいんです！大きさも色も自分が決めればいいんです！人と比べるものではありません。
「自分から自分らしく」
後期の自分を高めていきましょう！

また、健康委員会のみなさんからは、目を大切にするメッセージが届きました！

さらに、計画委員のみなさんからは、運動会のめあての発表がありました！

「おうえんは　とびきりの力なんだよ」

そうですね！人に応援してもらえることで、自分の想像を越える力を発見できます！誰のために？何のために？がんばるのか？その意味を確かめたいですね！

後期も「子どもも大人もいきいきしている学校」をめざしましょう！