学校日記

?令和4年6月30日（木）1万件突破！
　わちゃー！完全に見落としました！すいません！いつのまにかアクセスが1万件を通過していました！（私としたことが・・・）それでも、この大台突破は最速です！これも日頃よりサポーターや地域のみなさまが学校に関心を持ち、学校をともにつくっていただいている証拠です！数字は嘘をつきません！みなさまに「感謝」します！
　私のお気に入りの方の一人で、武田双雲という書道家がいらっしゃいます。彼の最新著書にこんなフレーズがありました！

「感謝」とは、「与える」ものでなく「気づく」もの。

　「気づく」にためには、いつも自分のアンテナを張り巡らせて、いつも自分から学ぶ姿が大切です！いつも子どもから学ばせてもらっていることに「感謝」しかありません！
　みなさま！引き続きよろしくお願いします。

　

?令和4年6月30日（木）3年　図画工作
　廊下にいるとカンカン！コンコン！と金づちの音が聞こえてきます！
　子どもたちが、カナヅチ！クギ！キリ！などを使って、自由に創作活動に夢中になっていました！
　「作ることで学ぶ」これは「構築主義」と呼ばれます。コンピュータのプログラミングだけでなく、粘土遊びや図画工作、木工や金工など、ものづくり一般に適用できます。つまり、人から教えられることではなく、メイキングやティンカリング（いじくりまわして、作ってはこわすを繰り返すこと）をすることこそが学びの本質であり、子どもたちは自分に関心のあることを行っているときにだけ学ぶということです！図画工作はまさに子どもが楽しく学ぶ本質を体現できる教科なのかもしれません！

令和4年6月30日（木）4年　国語
　物語文「走れ」の読み取り学習中の子どもたち！
　主人公の気持ちを考えるテーマに自分の考えを持ちます！
　1人では自信のないときもあり、そんな時には、友だち同士で対話をします！隣同士の時もあれば、今日のように自由に伝え合う人を見つけて動き回ることもあります！椅子にじっとしているだけが学びではありません！「動きながら学ぶ」これって、実は効果ありと脳科学でも言われています！子どもたちのいきいき学ぶ姿が素敵でした！

令和4年6月30日（木）スマイル集会
　今日は○??クイズです！
　テーマは先生たちに聞きました！事前に調査した先生たちについての問題に答えます！
「〇〇先生の誕生日は？」
「〇〇先生の特技は？」
「〇〇先生の下の名前は？」
「〇〇先生の趣味？」
「〇〇先生の好きな色は？」など
子どもたちは予想しながら答えていきます！なかには、その先生を見つけて答えを聞き出そうとする子どももいました！
　みんなとても楽しそうで、集会委員会のみなさんの司会もよかったですよ！
　いきいきする学校は自分がつくります！

令和4年6月29日（水）クラブ活動2

令和4年6月29日（水）クラブ活動1
手芸調理クラブ
　パソコンクラブ
　科学工作クラブ
　屋外スポーツクラブ
　屋内スポーツクラブ
の5つのクラブが行われました。あいにくの天気のため、スポーツクラブについては、今日は室内での活動になりました！
それぞれのクラブで子どもたちの笑顔をたくさん見ることができました！

?令和4年6月29日（水）いきいきの木完成！
　1年生の子どもたちの「いきいきしているときってどんなとき」が加わり、みんなの「いきいきの木」が完成しました！
　1年生の子どもたちのいきいきしてるときはね・・・
　「おにごっこしてるとき」
　「ゲームしてるとき」
　「いいことをしたとき」
　「ほめてもらったとき」
　「はじめてプールにいったとき」
　「ともだちと遊ぶとき」
　「本をよんでるとき」
　「えいがをみてるとき」
　「ゆうちゅうぶみてるとき」
　「どうぶつをみてるとき」
　「いえでオセロやってねえねにかったとき」
　「しゅくだいではなまるもらったとき」
　「まえまわりができたとき」
などでした！
どれもすてきないきいきですね！みんなの笑顔が浮かんできます！




　

令和4年6月29日（水）2年　生活
　みんなが夏まつりのときに、したいこと！ほしいものってなーに？
　子どもたちのこたえは、
「りんごあめ！金魚すくい！しゃてき！チョコバナナ！ボールすくい！ヨーヨー！たこやき！くじびき！お化け屋敷！」などでした！
　そこで、今回はみんなで金魚づくりをします！いろんな色の折り紙で金魚をつくります！どんな金魚たちができあがるのか楽しみですね！きっと涼しさを運んでくれると思います！

令和4年6月29日（水）1年　体育
　子どもたちにとって小学校ではじめての水泳学習です！
　体育館でしっかりと水泳のやくそくを確認した子どもたち！シャワーもしっかりと浴びて、学びのスタートです！
　水慣れしたあとは、ねことネズミのゲームやたからさがしなどをして楽しみました！
　まずは水に慣れ、水と親しむこと！安全第一に水泳学習に取り組んでいきます！

令和4年6月29日（水）朝の様子より
　今朝も気温がぐんぐん上昇中です！そんな中、子どもたちは朝日をまぶしく感じながら元気に登校しています！
　さて、今朝は教員や管理作業員に混じって、新しくあいさつする大人の姿がありました！サポーターの方がお一人、いっしょに子どもたちを迎えてくれました！子どもにとっても、私たち教職員にとっても、とてもうれしいできごとでした！
　その方が「子どもたちが暑い中を、元気に登校する姿や、元気にあいさつする姿を見ることができて、とてもよかったです！来てよかったです！」と声にして届けてくれました。この一言が「学校をつくる」んです！何よりもうれしい一言でした！

　「学校をつくるのは自分です！」

子ども！サポーター！地域の人！教職員！学校にかかわる全ての人、一人一人が学校をつくるんです！
　朝、正門で子どもたちに元気と勇気を与えていただける方！お待ちしています！

令和4年6月28日（火）5年　林間サポーター説明会
　ほんとに暑い中をご参加いただけたサポーターのみなさま！ありがとうございました。
　たくさんのご質問をいただき、ともに考えることができたこととてもうれしく思いました。
　子どもたちの安全を第一に！思い出に残るステキな林間学習を子どもたちとつくりたいと思います。そのためにはサポーターのみなさまのご協力が必要となりますので、よろしくお願いします。
　なお、今後も何かご心配なことやご不安なことがありましたら、遠慮なく学校へお問い合わせください。

令和4年6月28日（火）4年　社会見学
　館内体験学習その2！
　どの科学実験にも子どもたちは釘づけです！学びは楽しい！

令和4年6月28日（火）4年　社会見学
　お腹がいっぱいになったあとは、展示会場の見学です！
　いろいろな実験装置に子どもたちも大興奮！貴重な体験学習です！

令和4年6月28日（火）5年　図画工作
　子どもたちは、ホワイトボード伝言板！の作品づくりにチャレンジしています！
　電動の糸のこぎり器を使って、曲線や複雑な線を切断していきます！
　なんと！ここに！スペシャルティーチャー登場！管理作業員さんがサポートしてくれました！プロのアドバイスに安心して作業する子どもたちでした！
　どんなできあがりになるのか楽しみですね！

令和4年6月28日（火）4年　社会見学
　ランチタイムです！
　日陰を探して、みんなで楽しい時間です！お弁当ありがとうございました！

令和4年6月28日（火）4年　社会見学
　子どもたちは、市立科学館へ社会見学に出発しました！
　早めのプラネタリウム見学のため、朝一番で学校を出て、現地に向かいました！
　いよいよこれから星の世界！宇宙の世界！への旅立ちです！
　どんな世界が待っているのか楽しみですね！

令和4年6月27日（月）

5年サポーターのみなさま

　明日は午後4時から、多目的室にて「林間サポーター説明会」を行います。
　ご多用の中かと思いますが、ご参加よろしくお願いします。
　なお、ご欠席のご家庭につきましては、後日、資料を子どもを通じてお渡ししますので、何かご不明な点やご質問等がございましたら、学校までご連絡をください。

令和4年6月27日（月）PTAサマーフェスタ2
校内のあちらこちらに、ステキなポスターが掲示されました！
　7月30日（土）に向けて、PTAのみなさんが動き出しています！
　当日は、「みんながつくる　みんなの学校　長原小」のスローガンのもと、子どもも大人も楽しむ！ステキな思い出をたくさんつくりましょうね！

　ちなみに、このポスターはPTAサポーターの方のオリジナル作品です！いいですね！このシンプルな中にメッセージがギュッとつまっているデザイン！
　これぞ！「自分がつくる自分の学校」です！
　感染症対策や熱中症対策をしっかりとして、たくさんのみなさんの参加をお待ちしています！

令和4年6月27日（月）2年　生活
　できました！
　なすび＆キュウリ！
　みんなで収穫して、観察します！
　こんなに大きくなるんだね！みんなビックリ！

令和4年6月27日（月）1年　国語
　ハリネズミはどうやって敵から身を守るのか？そう！背中の針をピンと伸ばします！
　じゃあ！みんなもやってみよう！と子どもたちはハリネズミに大変身！みんなとても楽しそう！
　説明文を読み取るための動作化にチャレンジする子どもたちでした！なかなか、みんな上手でしたよ！

?令和4年6月27日（月）PTAサマーフェスタ
　本日子どもたちが「PTAサマーフェスタ」の申し込み用紙を持ち帰っています！
　3年ぶりの開催にウキウキ！ワクワク！しますね！

　日時　7月30日（土）9時から12時
　場所　長原小学校

　参加されるみなさんは申し込み用紙にご記入の上、学校まで提出してください。

「大人も子どもも楽しめる時間をみんなでつくりましょう！」

令和4年6月27日（月）3年　体育
　今週も各学年のプール開きが続きます！梅雨とは思えない空の下！子どもたちは水泳を学んでいます！
　気温は30度を越える真夏日！キラキラ輝く水面がまぶしいです！

?令和4年6月27日（月）児童朝会
　暑い！梅雨はどこへ？今日も朝から気温がぐんぐん上昇中です！
　今朝のテーマは先週の続編！カマスの実験の解決編です！
　自分で考えて行動した、自分からチャレンジした人は全部で7名でした！7人の子どもたちに大拍手です！答えがあっていようがなかろうが、チャレンジしたことに大きな意味があります！

「エサを細かくする」
「無理やり口の中にエサを入れる」
「小魚のエサを増やす」など・・・なかでも、
「カマスを一旦別の水槽に移して、（食べられないことを忘れさせて）時間が経ってから元の水槽に戻す」や
「違う魚を水槽に入れて、その魚が小魚を食べるのを見て（食べられることを）思い出す」など、よく考えられた答えもありました！みんな！すごい！

　正解は！

「別のカマスを1匹、水槽に入れる！」でした！そうすると、そのカマスが小魚を食べる姿を見て、『なーんだ！食べられるんだ！』と気づいて、食べることをあきらめていたカマスたちが再び食べ出す！」

　そう！

「できない」と思ったら「できない」！
「できる」と思ったら「できる」！

　どんなことも、あきらめず、自分の力を信じて、やり通すこと！このことをカマスたちは教えてくれています！

　さあ！暑い1週間のスタートです！水分補給をしっかりとって、体調管理をしっかりして、自分の命は自分が守りましょう！

令和4年6月26日（日）ホリデーコラム
「頭のいい子の親がやっている『見守る子育て』」（小川大介著 角川出版）より、

子どもはコミュニケーションの経験値が少ないため、投げかけられた言葉をそのまま受け取ります。これがそのまま、「否定が子どもにとってプラスにならない理由」です。

親の思い通りに動いてくれないとき、あるいは、奮起を促そうとするときの否定を、子どもは額面通りのメッセージとして受け取ります。「お前はダメだ」と言われたら、そのまま「自分はダメだ」と受け取るわけです。

「認める」「見守る」「待つ」とは真逆の関わり方をしてしまっていることになるのです。親に否定されると、子どもは「嫌われた」と感じてしまう

ドリルを真面目にやらない子に「どうしてちゃんとしないの！」

鉄棒の練習をしていて「そんな持ち方じゃダメだ！」

部屋中におもちゃを出しっぱなしにする子に「散らかさないでよ！」

親から否定されると、子どもは「お父さん・お母さんが自分のことを嫌いになっちゃった」と感じます。親からしてみれば、行動に対して「ダメ」と言っただけなのに、子どものほうは「お父さん・お母さんと自分との関係すべてがダメ」というふうにとらえてしまうのです。コミュニケーションの経験値が少ないのですから、仕方のないことです。

だからこそ親御さんには、「なぜ否定するのか」をもう一度、考えてほしいのです。おそらく、「うまくいって喜ぶ子どもの顔が見たい」「本来持っている能力を十分に発揮してほしい」「ケガや病気をしてほしくない」という、子どもの幸せや安全を願う気持ちと、親自身が安心したい気持ちが入り交じっているのでしょう。

それはとても自然な感情です。ただ、そこで考えてほしいのです。「子どもの幸せ」と「自分の安心」を両立するために、否定的な言葉を使わずに済ませることはできないだろうか、と。わかりやすい例をひとつ挙げましょう。

「廊下を走ってはいけません」という張り紙と「廊下は歩いて移動しましょう」という張り紙とでは、子どもたちが廊下を走る割合は後者のほうが圧倒的に少ないという実験結果が出ています。

「〜してはいけない」ではなく、「〜しよう」と肯定的に伝えたほうが、子どもは素直に受け取り、行動できるのです。

「ダメ出し」は大人にしか通用しない

「そんなんじゃダメだよ。もっとできるだろう」「こんなこともできないの？」といったダメ出し。「奮起して本来の力を発揮してくれるだろう」という、親としての期待によるものであることは理解できます。

ただそれは、「もう一度頑張れ。お前ならきっとできる、という意味だな」という、ダメ出しに込められた真意がわかるからこそ有効なコミュニケーションです。

さきほど述べたように、子どもは「ダメだ」と言われたらそのまま「自分はダメだ」と受け取ります。そして、「そんな自分が次に頑張ったって、うまくいくはずがない」と考えます。そのため、チャレンジを避けるようになります。

ダメ出しに込められた「もっと頑張ったらできるようになるよ」というメッセージを、子どもはまだ受け取ることができないのです。

大人である私たちでも、ダメ出しをされると落ち込んでしまうものです。そこで奮起して「よし、やってやるぞ」という気持ちになる人がどれだけいるでしょうか。それが子どもなら、なおさらのことです。

それならば親御さんの真意が伝わるように、否定ではない声かけをしていきましょう。

特に、あなたが高学歴であったり、努力して社会的に成功してきたり、恥ずかしい思いをしたくないと自分を律してこられたりした方である場合は、要注意です。

このような方はダメ出しに対して奮起できてしまう、ごく限られた人だからです。

頑張れてしまうあなたが特別なのであって、お子さんを含めほとんどの人にとっては、ダメ出しを前向きなエネルギーに変えるのはとても難しいと理解してください。



言葉の使い方ひとつで、受け取る側の気持ちに良くも悪くも影響します！自分が言った言葉ではなく、相手がその言葉をどう受け止めるのか！まで、考えてから言葉を選ぶこと！「〜してはいけない」ではなく、「〜しよう」と肯定的に伝えられるような言葉のチョイスが大事なんですよね！

令和4年6月25日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気に週末を過ごしていますか？
　毎日30度近くの気温となり、熱中症にも注意しなければなりませんね！水分をこまめにとること！よく食べて！よく寝ること！です！

　さて、では問題です！

「家の中でれいぎ正しくなるところってどーこだ？」

　わかったかな？
　答えは校長室前でね！
　お楽しみに！

令和4年6月24日（金）2年　国語
　シーンと静まり返った教室！子どものたちは一人の机になってテストにチャレンジしています！
　1学期も残りわずかになり、まとめの活動も多くなります。
　暑さもとても厳しくなってきました！コロナ対策はもちろん、熱中症対策にも十分に気を配る必要があります！
　ご家庭でも子どもたちの体調管理を引き続きよろしくお願いします。

令和4年6月24日（金）4年　体育
　プール開きの3日目！
　快晴の空の下、子どもたちは水泳学習の初日です！
　足をしっかり洗って、シャワーもしっかり浴びて、水と親しみます！

令和4年6月24日（金）1年　道徳
　今日のテーマは「ぞうさんとおともだち」
ぞうさんの畑で、たくさんおいもがとれました。
ぞうさんは、うさぎさんにおすそわけ。
うさぎさんは、くまさんにおすそわけ。
くまさんは、ぶたさんにおすそわけ。
ぶたさんは、・・・・
なんとぞうさんにおすそわけ。
みんなで、きれいな月を眺めました。

　子どもたちは、それぞれの動物の気持ちになって考えました！
　発表も自分からどんどんする子どもたち！相手の気持ちになって考えることは「自分も人も大切にする力」を高めますね！とっても素敵でしたよ！うさぎさんたち！


　

令和4年6月23日（木）計画委員会より
　今週は計画委員会からの発案！初案！
「うれしい言葉週間」です！
　人から言われてうれしかった言葉を集めるイベントです！
　ハート型の用紙に書いて、みんなの言葉を集めます！どんなことを言われたときがうれしかったのか！どんな言葉やできごとが集まるのか！今からワクワク楽しみですね！
　また、計画委員のみなさんはお昼休みに放送を流しています！うれしい言葉週間の案内メッセージです！マイクに向かって、緊張しながらもしっかりと伝えています！自分の言葉で語るっていいですね！

令和4年6月23日（木）5年　体育
　プール開きです！
　最高のお天気です！
　キラキラ輝く水面！
　子どもたちが躍動します！
　水分補給もしっかりして、熱中症対策も忘れません！

令和4年6月23日（木）スマイル集会
　今朝の集会は「列車リレー」でした！
異学年のペアになって、輪っかに入りリレーをします！
　相手のことを考えながら走らないと、つまずいたり、こけたり、なかなか思うように前にも進むことができません！
　今こそ、「自分も人も大切にする力」を高めるときです！勝っても負けても、みんなが笑顔になる時間がとてもステキでした！集会委員会のみなさんの司会ぶりもかっこよかったですよ！ありがとうね！

令和4年6月22日（水）6年　プール開き
　先頭を切って、本日リーダーがプール開きを行いました！
　朝からの雨！時折り激しくもなり、今日のプールは難しいかな？と案じていたところ！なんと！リーダーのみんなが体育館に集まったころには雨がストップ！プールサイドで活動を始めるころには、太陽さんが顔を出してくれました！リーダーのみなさんの日頃の行いがいいんですね！さすが！リーダー！伏し浮きからはじめ、クロール、平泳ぎと基本の泳ぎを学びました！
　掲示物による感染症対応の啓発、徹底もしながら、プール学習の学びを安全安心に進めます！
　「もっと入りたかった！」
　「めっちゃ気持ちよかった！」
と子どもたちは大いに水と戯れたようです！サポーターのみなさまには、引き続きの朝の体温や健康観察のチェックをよろしくお願いします。

?令和4年6月21日（火）カマスの実験

　7人目の子どもが大正解しました！
　まだ、あと3日あります！
　チャレンジャーを待ってます！

令和4年6月21日（火）4年　体育
　体育館に音声が鳴り響いています！子どもたちは20mシャトルランにチャレンジしていました！
20mシャトルランとは、20m間隔で平行に引かれたライン間を合図音に合わせて、行き来します。合図音は1分ごとに速くなり、音についていけなくなり2回連続でラインに到達できなくなった時点で終了。何回行き来できたかで持久力を測ります。
　体力・持久力は、人間の活動の源であり、健康維持のほか、意欲や気力といった精神面の充実に大きくかかわっており、『生きる力』の重要な要素です。
　子どもたちは自分の力を精一杯出し切って、体力や持久力を高めています！

令和4年6月21日（火）避難訓練
　火災を想定した避難訓練が行われました。子どもたちは迅速に行動することができ、全員が無事に避難を完了することができました。
　「お（さない）は（しらない）し（ゃべらない）も（どらない）」の確認と、「もしもはいつ起こるかわからない」ことを伝えました。
　担当の先生からの、本当にあったご自身の火災体験談を聞き、子どもたちも自分ごととして考えることができました。
　改めて「自分の命は自分が守る」「となりの人の命を大切にする」を確かめ合う機会となりました。

令和4年6月20日（月）カマスの実験
　すごーい！
　今朝のカマスの問題に、自分で考えて行動した人が6人いました！
　すばらしい！
自分からチャレンジする力を高める姿はとてもかっこよかったです！
　
　さあ！来週まではまだ時間があります！自分で考えて行動する人は、校長室まで声を届けにチャレンジしてください！待ってます！

令和4年6月20日（月）9000件突破です！
　みなさん！おめでとうございます！アクセス数が9000件を越えました！
　1学期も残すところあとひと月となりました！早いものですね！
　これからも子どもたちのがんばる姿！学校の今を伝え続けますのでお楽しみに！
　子どもも大人もいきいきしている学校をこれからもめざします！

令和4年6月20日（月）2年　タブレット
　タブレットを使うと、いろんなことができます！
　子どもたちは毎朝と帰りに、心の天気で自分を振り返ります！晴れ？曇り？雨？と今の気持ちをお天気マークで表現します！
　ワンタッチでできる作業ですが、この日々の積み重ねが大事になります！タブレットだけに頼るのはいけませんが、日々の子どもの変化に気づくためのひとつのアイテムにはなります！
　みんな、今日一日はどうだったかな？

令和4年6月20日（月）3年　外国語活動
　教室から子どもたちの活気ある声が聞こえてきます！
　覗いてみると、何やらゲームらしきことをしています！話す相手を見つけて、英語でジャンケンをして、相手のリンゴの数を英語で聞きます！自分の数と同じならOK！子どもたちは、次から次に相手を替えていきます！みんなとても楽しそう！英語は使って、通じて、わかるとますます話したくなりますね！どんどん使っていきましょう！

令和4年6月20日（月）4年　国語
　子どもたちは国語辞典とにらめっこしていました！
　意味調べに夢中になる子どもたち！辞典を引くのも少し慣れた様子で、以前よりもスピードアップしていました！習うより慣れろですね！
　語彙を増やすには使うことが大事です！どれだけの言葉と出会い、どれだけの言葉を発するのか！言うだけでなく、書くことも語彙力アップにつながります！

令和4年6月20日（月）6年　体育
　体育館から元気な子どもたちの声が響いてきます！
　子どもたちはソフトバレーボールにチャレンジしています！ペアになってボールをパスしあいます！思った以上に難しそうです！それでも子どもたちは明るく！楽しく！元気いっぱい！活動しています！

令和4年6月20日（月）児童朝会
　今朝は子どもたちから登場です！計画委員会発案の「うれしい言葉週間」が始まります！
　「人から言われてうれしかった言葉をみんなで集めます！」うれしい言葉って人を幸せな気持ちにしますよね！この企画は新しいチャレンジです！計画委員の子どもたちが3つの力を使って考えついたアイデアです！いいですね！まさしく「自分がつくる」の真骨頂です！どんな言葉が集まるのかワクワクします！計画委員のみなさん！よろしくね！
　
　今朝のタイトルは「カマスの実験」です！一見おとなしそうなカマス（魚）。実はすばしっこくって、どうもうな魚です！そんなカマス10匹を使った実験を紹介しました！お腹が空いたカマスが透明な板で仕切られた水槽の反対側にいるエサの小魚を食べることができず、「もう無理！」とあきらめた！魚を食べることをあきらめたカマスに魚を食べさせるにはどうしたらいいのか？
　「さあ！答えは来週のこの時間に発表です！」（「えー！」と不満そうな声！）「答えを思いついた人は、校長室まで伝えに来てください！」と話は終わりました。　「自分で考えて行動する力」を使って、「自分からチャレンジする力」を高めるチャンスです！子どもたちがどんな答えを考えつくのか！楽しみですね！

令和4年6月19日（日）週末コラム
「頭のいい子の親がやっている『見守る子育て』」（小川大介著 角川出版）より、

親はとかく、子どもに「何でもできる子になってほしい」と願うものです。そのため、苦手なことがあると心配になり、できていないことやダメなところを指摘して直そうとします。しかし、これからの時代に求められるのは「苦手なことを克服させる教育」ではなく、「得意なことを伸ばす教育」です。

組織人として無難に働き、年功序列で階段を上がっていけば安泰だった時代は終わり、これからは、ほかの人にはない価値を世の中に提供できる人に仕事が集まる時代になります。みんなと同じでは、「その人をわざわざ選ぶ必要がない」と認識されてしまうのです。そう考えれば、「その子の強いところ、得意なところをどんどん伸ばす教育が、その子の将来にとっては有利だ」という話も納得していただけるでしょう。

勉強が得意で、スポーツ万能。実技科目もそつなくこなし、何でもできる優等生。もしもわが子がこうならば、親としては安心ですが、そんな子はまれです。何でも一番になりたいタイプの子なら自らその努力ができるかもしれませんが、大多数の子どもは、自分の好きなことだけ頑張ろうとします。それなのに「何でもできること」を求めてしまうと、好きなことに向けられるはずだったエネルギーが分散してしまい、その子の強みが育たなくなります。何でもまんべんなくほどほどにできる人よりも、不得意なことはからきしダメだけれど、得意なことはとことん得意という、いわば「いびつ」な人こそが、これからの社会で力を発揮しやすいのです。

世の中の価値観は、「苦手なものがある」ことがよくないというものから、「飛び抜けて得意なことがない」ことがよくない、という方向に徐々に転換しつつあります。ならば子どもを信じ、得意を伸ばす子育てにシフトするのが、本当に子どもの将来を考えた行動だと言えるのです。



その子の、その子らしさはその子に備わった大切な個性！自分の好きなことをとことん追求できる環境を整えてあげることも親の役割のひとつなのでしょう！私は昔から卒業生に送る言葉はこれって！決まっています。それは「何事にも凝る人であれ！」です。何でもいいから、自分がこれだ！と思ったことにはとことんこだわってほしいという思いで送っています！大人になってもそんな自分をとことん追求したいですね！

令和4年6月18日（土）週末なぞなぞ
　梅雨の晴れ間で暑くなってきましたね！
体調は大丈夫ですか？
　水泳の用意はできているかな？いよいよ来週からはプールが始まるよ！安全に気をつけて楽しもうね！

では問題です？
「お休みがない当番（とうばん）ってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！
お楽しみに！

令和4年6月17日（金）プール清掃
　久しぶりの好天気！温度計の針は30度を指します！
　そんな中、チーム長原による「プール清掃」が行われました！
　来週から始まる「水泳学習」に向けて、安心・安全な学習環境を整えるために、大人が汗をかきました！ホースから流れる水が少し冷たかったですが、心地も良かったです！
　水泳をするには体調が特に大切です！週末も夜更かしすることなく、しっかり寝て、しっかり食べて、体調管理には十分に気をつけてくださいね！
　サポーターのみなさまは水泳学習の準備をよろしくお願いします。

令和４年６月１７日（金）１年　生活
　子どもたちは初めてのタブレットにチャレンジしました！
　タブレット操作はさすが最近の子どもです！慣れた手つきで操作します。
　今回は学習教材ソフトの「Navima（ナビマ）」の学びです。
　やり方を覚えていくと、自分で先に進める子どももいました。
　ＩＣＴの活用は、個に応じた学びを促進するとともに、その子のペースでその子にあった学びが創造できます。これだけではいけないけれど、これも活用しながら、子ども同士の学びをさらに追求していきたいですね。子どもたちのいきいき笑顔がたくさん見ることができました。
　

令和４年６月１７日（金）
林間説明会

　５年サポーターのみなさま

　６月２８日（火）１６：００〜　多目的室にて
　本日、子どもたちがお手紙を持ち帰っています。ご確認ください。よろしくお願いします。

　☞R4　林間学習サポーター説明会

　

令和4年6月17日（金）図書館開放
　毎週火曜日と金曜日のお昼休みは図書館開放があります！今日、初めてお忍びで入り込みました！
　予想と反して、子どもたちはまばらな様子でした！お天気がいいこともあり、外遊びの子どもたちが多かったのでしょう！
　図書室の一角には「オススメの本コーナー」がありました！図書館司書の方が、季節に合った本の紹介をしてくれます！
　学校には様々な職種の大人が関わっています！いろんな大人で子どもたちを見守ることが、子どもが安心して学べる空間を創造します！と、打ち込んでいると・・・子どもの数が増えてきました！私が来るのが早すぎたかもしれませんね！失礼しました！

令和4年6月17日（金）3年　国語
　物語の読み取りを学ぶ子どもたちです！意欲的に発表する姿はらいつ見ても気持ちがいいです！
　また、友だちの考えをしっかりと聴く姿もとても素敵でした！
　自分も人も大切にする子どもたちでした！

令和4年6月17日（金）5年　家庭科
　はじめての調理実習にチャレンジする子どもたちです！
　ゆで卵と温野菜！がメニュー！
　役割分担をしっかりと決めて、安全に調理が始まりました！恐る恐る包丁を動かす子どももいれば、慣れた手つきで「猫の手！」と言いながら包丁を動かす子どももいました！
　みんなで協力して、美味しい料理つくってね！

令和4年6月16日（木）5年　総合
　どんより空の雲の下、子どもたちは「田植え」チャレンジしました！
　大人でもなかなか体験できないこのチャレンジ！校内に田んぼがあることは珍しいと思います！
　田んぼに足を踏み入れると、足が土の中に沈みます！不安定な感覚の中、田植えしました！子どもたちは「気持ち悪かった！」という子もいれば、「めっちゃ気持ち良かった！」と真逆の反応の子どももいました！
　いずれにしても、実体験から学ぶことは貴重なことです！これからの成長が楽しみですね！

令和4年6月16日（木）スマイル集会
　今朝はまず運動委員会のみなさんから、「ボールの使い方や扱い方」についての話がありました！3択問題を手作りして、みんなにわかりやすいように伝えました！「自分で考えて行動する力」を発揮するときですね！
　また、スマイル集会では、「○??クイズ」をしました！「学校の滑り台の色は？6年生の人数は？1年生の担任の先生は？図工室の場所は？」など、大盛り上がりの子どもたちでした！
　集会委員会のみなさんの堂々とした進行ぶりがすてきでした！これからもみんなが楽しめる時間をつくってください！

?令和4年6月15日（水）大人の学び
　子どもたちと学んだ算数の授業を、みんなで考察しました！
　子どもたちが最後までイキイキと学ぶ姿に大人は元気と勇気をもらいました！
　課題に迫る姿！友だちとの伝え合いの姿！全体の場で発表する姿！など、自分の言葉で自分らしく語る姿がとても素敵でした！
　「指導と評価の一体化」と言いますが、私たちは指導する側にも関わらず、子どもの姿から学ぶべきことが多くありました！もう、指導から支援へ！教えるから学ぶへ！シフトチェンジしていく必要があるのではないかと考えた学びでした！
　協議会の空気も段々と大人のイキイキ感が高まっています！いいですね！「子どもも大人もいきいきしている学校」へ！みんなが自分ごととして進みましょう！

令和4年6月14日（水）2年　算数
　今日は大人も学びます！
「2桁のひき算」の学習です！
子どもたちはこれまでの学習をしっかりと思い出して、今日のめあてに向かいました！
　どんな方法を使うのか？子どもたちからは、「さくらんぼ！10のまとまり！お金！くらい！まる図！ブロック！10とばら！言葉！」など、たくさんの方法が出ました！そして、自分のやりやすい！わかりやすい方法で答えを導き出します！
　発表の場面では、自分の言葉で語る姿があり、まさに「自分で考えて行動する力」を高めた子どもたちでした。
　大人の私たちも学び深いものになりました！みんな！ありがとう！

令和4年6月14日（水）5年　算数
　習熟度別の授業も軌道に乗り出しました！子どもたちは、「小数わる小数」の課題にチャレンジしています！
　たてる！かける！ひく！おろす！の基本の流れを確かめながら、小数点の移動とその考え方について学びを深めました！
　サブリーダーのみなさんの空気！いいですよ！「自分の学校は自分がつくる！」このことを大切にしてくださいね！

　

令和4年6月14日（水）1年　音楽
　曲に合わせて、体を動かしながら、音を楽しむ子どもたち！
　ニコニコ笑顔がとても素敵でした！

令和4年6月13日（火）4年　音楽
　子どもたちはリコーダーを奏でていました！廊下を歩いていると心地よい音色が聞こえます！
　吹き終わるとすぐにマスクをつけます！注意しながらの学びですが、少しずつ以前の生活が戻ってきています！
　大阪も梅雨入りですね！体調を崩さないように、コロナ対策！熱中症対策！も忘れずに過ごしていきます！

令和4年6月13日（火）1年　体育
　曇り空の下、子どもたちが跳んでます！
みんなで長縄にチャレンジ中！
　タイミングよく飛び込む勇気が必要！子どもたちは、みんなでワイワイ楽しく、長縄とびに挑んでいました！

令和4年6月13日（火）3年　社会見学3
ランチタイムでーす！
　最高の眺めの中で食べるお弁当は、より最高です！お家のみなさんに感謝！

令和4年6月13日（火）3年　社会見学2
展望室に向かう高速エレベーターに乗りました！真っ暗な中！きらめくライトに照らされ、異次元空間にいる感覚でした！
　扉が開くと、そこはお見事！大阪を見下ろす場所に足を踏み入れました！
　足元がスケルトンの場所もあり、ドキドキ感でいっぱいでした！
　子どもたちは学習シートを片手に学びを深めています！
　百聞は一見にしかずですね！

令和4年6月13日（火）3年　社会見学
　「いってきまーす」と元気よく子どもたちは出発しました！電車の中もバッチリでした！
　目的地のあべのハルカスに到着しました！さあ！どんな景色が見えるやら！楽しみ楽しみ！

令和４年６月１４日（火）
マスクの取扱い

　昨日、教育委員会から下記の通達文が届きました。

☞夏季におけるマスクの取扱いについて（お願い）

　「自分の命は自分が守る」の原則のもと、子どもたちの安心安全を最優先に、引き続き取り組んでいきます。サポーターのみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

　

令和4年6月14日（火）全学年　特別校時です！
　本日は教職員研修のため、子どもたちは特別校時の5時間で14時10分に全員が下校します！
　よろしくお願いします。

令和4年6月13日（月）6年　支援学校との交流
　いよいよ各学年単位で支援学校の子どもたちとの交流が始まりました！
　今日はリーダーのみんながともに学びました！挨拶のあとは、歌やリコーダーで場の空気が和みました！そして、風船を使ってゲームを楽しみました！
　とてもあったかい空気が流れる時間でした！互いを知るためにの大切な時間でした！

令和4年6月13日（月）5年　国語＆総合
　子どもたちは「環境問題を考える」をテーマ調べ学習にチャレンジしています！タブレットを活用しながら、パワーポイントを使って、図や表などにまとめあげ、みんなの前でアウトプットしました！
　以前にもお伝えしましたが、「人に教える」のが学習定着率No1です！自分の言葉で伝える子どもたちがかっこよかったです！サブリーダーのみんな！がんばれ！

令和4年6月13日（月）児童朝会
　いよいよ今週あたりが梅雨入りのようですね！
　今朝のテーマは先週に引き続き、「この人はだれ？」でした！
　1000を越える発明をした人です！特許の数も計り知れません！なかでも白熱電球を発明したことはとても有名です！
　わかりましたか？
　そうです！
　「トーマス　エジソン」です！
　何百回！何千回！と実験を重ね続け、発明品を世に出し続けた彼の言葉
「天才は99%の努力と1％のひらめき」は有名な言葉ですね。また、工場が火災にあった時も
「私は67歳だ！しかし、もう一度やり直すことができないほど歳をとっていない。」と、前向きで失敗を恐れない姿を示し続けました！
　今朝のめざす子どもの力は、あきらめずに、やり続けたエジソンから学んだ、「自分からチャレンジする力」です！人の話を聞くことは大事なことですが、人からのマイナス言葉は聞く必要なし！自分を信じて、自分から自分らしく生きていってほしいですね！
　今週も「笑顔！元気！楽しく！」がんばろう！

令和4年6月12日（日）週末コラム
「直感と論理をつなぐ思考法」（佐宗邦威著 ダイヤモンド社）より、

たとえば、情報を集めて、商品をリリースするまでのあいだに、マーケットのニーズが変質するといったことも、もはや珍しくはない。もはや「経営管理」という考え方が、成り立たなくなりつつあるのだ。
こうした流れを受け、ロンドン・ビジネススクールの経営学者ゲイリー・ハメルは、今後の企業経営陣の課題は「マネジメント・イノベーション」になると語っている。つまり、従来の階層型組織が持っている欠点を取り除き、「個人」が自律的に戦略立案や意思決定を行う分離型組織へのシフトを、経営トップらが真剣に考えていかなければならないというのだ。
これをさらに推し進めるなら、「唯一の明確なビジョンをカリスマ社長が提示し、社員たち全員がその達成を目指して尽力する」という、いわゆるトップダウン型のビジョン経営すらも、時代にそぐわなくなってくるだろう。
むしろ、経営者はごくゆるやかな不変のミッションだけを提示しておき、あとは
そこに集まった個人やパートナー企業が思い思いにそれぞれのビジョン（妄想）をミッションの価値観を守る範囲で実現していく、いわゆる「ティール組織」が望ましい。
不要な階層性を取り去り、個人がフラットに価値を生む「場」をつくる自律分散型の組織こそが、21世紀のビジネスの勝者となるのかもしれない。


学校の組織も同じく、自律分散型の組織であることが望ましいのではないでしょうか？ミッションを共有しながら、自分のしたいことを、自分ができることをする。そして時として悩んだ時は、人の力を活用する。長原小学校で言えば、「子どもも大人もいきいきしている学校」というミッションに向かって、教職員一人一人が自分から自分らしく、できないことは人の力を活用しながら、教育活動を推進していくことだと思います。21世紀型のティール組織をめざしましよう！

令和4年6月11日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！週末元気にしていますか？
昨日の参観日は、みんなよくがんばりましたね！いきいき笑顔のみなさんがとても素敵でしたよ！

　では、問題です！
「家の中でロバがかくれているところってどーこだ？」

　わかったかな？
　答えは校長室でね！
　お楽しみに！

令和4年6月10日（金）8000件突破！
　あーまたちょうどを見逃しました！それでも過去最速の8000件突破です！みなさん、おめでとうございます！
　本日の授業参観にもたくさんのサポーターのみなさんの参加があり、いつもの学校が戻りつつあることをとてもうれしく思います！みなさん！ありがとうございました！引き続き、学校の今！子どもたちの今！を伝えていきます！よろしくお願いします！

令和4年6月10日（金）PTA総会＆常置委員会
　体育館に大きな輪ができました！お互いの顔を見ながら、自分の言葉で自己紹介をしました！マイクを握ると緊張するのはあたりまえ、それでも自分で考えて、自分の言葉で伝える大人の姿が素敵でした！
「大人が変われば、子どもは変わる！」今日のみなさんのように、いきいきした大人の姿で子どもたちの前に立ちましょう！
　今年度のPTAが動き出しました！これまで活動制限を余儀なくされてきたPTA活動でしたが、ようやく活動ができるようになってきました！
　本日は総会が無事に行われ、審議事項も滞りなく承認されました！新しく役員並びに委員にご承認されたサポーターのみなさま、どうぞ1年間よろしくお願いします。
　「できる人が　できる時に　無理なく　楽しく」がPTAのモットーです！子どもたちのために、できることを考えて、みんながいきいきする活動を大人が楽しみましょう！

　

令和4年6月10日（金）学習参観　
　今年度2回目の学習参観です！
　子どもたちはそれぞれの学年の課題に向けて、自分たちの力を精一杯に発揮して、自分たちの学びをつくっています！
　サポーターのみなさまも暑い中、子どもたちを見守っていただきました！家庭科のサポートもありがとうございました！
　「みんながつくる　みんなの学校」は「自分」がつくります！

令和4年6月10日（金）学校教育目標！完成！
　階段下の掲示板に学校教育目標が掲げられました！どんな学校をめざすのか？それが学校教育目標です！
　このプレートは管理作業員さんの手作りです！ビス止めされ、アクリル板に包まれたとても素敵なメッセージボードになりました！さすが巧みの技です！お見事！
　本校は「子どもも大人もいきいきしている学校」が目標です！
　この目標に向けての手段は人それぞれです！それは違っていいんです！そして、この学校をつくる一人一人が「自分がつくる」を意識して、いきいきしている自分や人を意識して、行動にうつしていきます！この目標の下には、以前もお伝えしましたが、一人一人のいきいきしている時が書かれています！もちろんこれもみんな違っていいんです！違うのがあたりまえです！
　さあ！改めて学校はだれがつくるのか？それは「自分」です！自分がつくる自分の学校をウキウキ・ワクワクしてつくりましょう！

令和4年6月10日（金）1年　算数
　子どもたちの机の上には、計算カードが並べられています！
　「答えが10になる式を見つけて！」の指示で一斉にカードを見つめる子どもたち！そこから、10になる計算式のカードを取り出します！カードの裏には答えがあり、めくりながら確認する子どももいれば、自信を持って裏も見ず、カードを取り上げる子どももいました！
　小学校での学びも2ヶ月が過ぎ、だんだんと慣れてきているようで、学習に向かう姿にも成長のあとが見られます！
　いいぞ！うさぎさんたち！この調子でがんばろうね！

令和4年6月10日（金）3年　理科
　子どもたちはタブレットとにらめっこしています！
　navima（ナビマ）という大阪市が導入しているデジタルドリルの学びにチャレンジする子どもたち！理科の問題で、モンシロチョウについての課題に挑戦しています！全問正解すると、よくできましたスタンプがもらえます！子どもたちは意欲的に学びに向かっていました！

令和４年６月９日（木）参観日＆PTA総会について
　サポーターのみなさま

　明日は参観日です。
　学習予定内容は以下の通りです。

　１年（教室）　「算数科（ひきざん）」
　２年（教室）　「算数科（たしざんのひっさん）」
　３年（教室）　「道徳科（足りない気持ちはなんだろう）」
　４年（運動場）「体育科（ティーボール）」
　５年（教室）　「家庭科（ソーイングはじめの一歩）」
　６年（教室）　「家庭科（できることを増やしてクッキング）」
　わかたけ（教室）「算数科（たしざん）」

　参観後は「PTA予算総会」と「PTA常置委員会」が行われます。
　奮って参加いただき、自分が学校をつくってください。
　よろしくお願いします。

　詳細は下記をご確認ください。
　☞学習参観とPTA予算総会のご案内

令和4年6月9日（木）本の世界
　図書館前の廊下の壁には、様々な本の世界が広がっています！
　自分が読んだ本で感動したもの！人に伝えたいもの！を選び、メッセージカードとして本の紹介をしています！
　何でもそうですが、自分の心を揺さぶったものやことは、人に伝えたくなります！本だけでなく、映画やアニメ、歌、ドラマなどなど・・・
　自分が感じるのはインプット！人に伝えること（教えること）は、アウトプット！
　「ラーニングピラミッド」でも、学習定着率は、「人に教える」ことが最良と言われています！どんどん人に伝えて、本の魅力を広げていきましょう！

?令和4年6月9日（木）6年　歯と口の健康教室
　虫歯、歯周病、虫歯菌、歯周病菌、歯垢、毒素、酸など、リーダーのみなさんの学びは難しい言葉が並びます！
　虫歯の原因から、歯周病の広がりの様子など、模型を使いながら丁寧に教えていただきました！
　子どもたちは「えー！いややー」「ほんまに！すげえ！」と改めて虫歯や歯周病の怖さを感じました！
　すべてに反応する子どもたちの感受性の高さに感動しました！
　歯科医師さま、歯科衛生士さま、ご指導ありがとうございました！

令和4年6月9日（木）3年　支援学校の先生との学び
　今回が3回目となる支援学校の先生との学びです！支援学校のこと、支援学校の子どもたちのことなどをわかりやすく、丁寧に教えてもらいました！
　耳が聞こえにくいって？目が見えにくいって？体が動かしにくいって？と相手の立場になって、相手を知ることから人との関係は始まります！
　これからは子どもたち同士の交流を行い、互いを知る学びの充実をめざしていきます！子どもたちの真剣な眼差しがステキでした！

?令和4年6月9日（木）6年　家庭科
　調理実習ができるようになりました！
子どもたちは野菜を炒めて、そばをいれて、焼きそばづくりにチャレンジしました！
　野菜を切る！炒める！など役割分担を決め、グループで協力する力を高めました！
　みんな楽しくいきいきしてる姿がすてきでしたね！がんばってるね！リーダー！

令和4年6月9日（木）4年　フッ化物洗口
　歯科医師さん、歯科衛生士さんが来校され、子どもたちに歯についての学びを行いました！
　テーマはフッ化物についてです！フッ素は歯みがき剤や私たちがいつも口にしている魚、貝、肉、わかめ、お茶などにも含まれています！フッ化物洗口をすると、歯は強くなり、虫歯になりにくくなります！虫歯の原因や唾液の働きについて知ることができました！
　なかでも実際にガムを噛んで噛むことの大切さを感じたり、フッ素を口に入れたりして、歯を守ることの意味を実体験で感じることができました！
　マスクを外した時には声を出さないことを徹底して、感染症対応もしっかりした子どもたちでした！

?令和4年6月9日（木）2年　歯みがき指導
　おやつの食べ方は、時間と量を決めて食べましょう！一緒にジュースよりも、お茶や水がいいですね！などなど、子どもたちは、虫歯にならないための学びを深めました！
　写真や図、映像などを使って、丁寧にお話をしてもらいました。
　子どもたちは歯のこと、虫歯のことを身近な自分の経験と照らし合わせながら、夢中なって学習に臨んでいました！
　ご家庭でも歯を守る習慣について話し合ってみてください！よろしくお願いします！

令和4年6月9日（木）児童集会
　子どもたちが子どもたち自身の力で作り上げる児童集会！
　今朝は「背中ではさんでボール運びリレー」を楽しみました！
　1年生と6年生のでこぼこコンビで走る姿がとても微笑ましかったです！
　単学級の本校において、このたてわりの活動は互いを知る、互いがつながる、互いを思いやる！意味でもとても大切な活動になります！
　「自分も人も大切にする力」を高める絶好のチャンスです！
　みんなとてもいい顔してましたよ！

令和4年6月8日(水)
毎週水曜日、2時間目終了後の「なわとびタイム」が本日より始まりました。

音楽に合わせて、前回し、後ろ回し、あや跳びなど、いろんな跳び方に、自分の課題に合わせてチャレンジします。
最後は、クラスに分かれて大縄をしました。
いい汗かきました！

令和4年6月7日（火）救急救命講習
　大人による命を守る学びの時間です！平野消防署員のみなさんのご指導のもと、救命処置についての学びを深めました！
　心肺蘇生法！AED操作など実技を通して、もしもの時のために研修を重ねました！
　消防署員のみなさま！ありがとうございました。

令和4年6月（火）5年　家庭科
　子どもたちは裁縫にチャレンジしています！まずは、針に糸を通すところから！ここから苦労する子どももいました！糸が通ったら「玉結び」器用な子どもはあっという間にできました！
　さあ！いよいよ針を走らせます！なみ縫いからスタート！均等にぬい幅を取りながら、繊細な作業が続きます！
　最後まで粘り強く！諦めず！取り組めるかどうか！そこが大事！がんばれ！サブリーダー！

令和4年6月7日（火）全学年　特別校時です！
　本日は教職員研修のため、子どもたちは特別校時の5時間で14時10分に全員が下校します！
　よろしくお願いします。

令和４年６月６日（月）１年　支援学校の先生との学び
　２年生同様に１年生の子どもたちも相手のことを知り、なかよくなるための学びを行いました。子どもたちはしっかりと先生の話を聞き、自分から進んで発言するなど、自分で考えて行動することができました。コロナの状況と相談しながらですが、平野支援学校の子どもたちとの交流が順調にできることを願っています。

令和4年6月6日（月）2年　支援学校の先生との学び
　本校に隣接する「平野支援学校」とは、これまで様々な交流が行われていましたが、ここ2年間はコロナ禍ということで交流が途絶えていました。
　しかし、今年度からは徐々にその交流が再開されます！そこで、本日は1.2年生の子どもたち対象の学びが実現しました。
　支援学校の概要や施設の写真などの説明から、子どもたちは身近な存在であることを知りました。さらに、目や耳、体に障がいのあるお友だちにとっての実体験を映像や音、体の動かし方などの手段を通じて知ることができました。そして、なかよくなるためには、相手のことを知ること、相手のことをより理解することの大切さを学びました。
　支援学校の先生の明るく、丁寧で、わかりやすいお話に子どもたちも引き込まれ、安心して学びを深めることができました。ありがとうございました。

?令和4年6月6日（月）456年　一斉下校
　子どもたちは雨の中、みんなそろって学校を出ました！
　ご家庭でも安心・安全に過ごせるようご協力をよろしくお願いします。

?令和4年6月6日（月）123年　一斉下校
　子どもたちは雨の中、みんなそろって学校を出ました！
　ご家庭でも安心・安全に過ごせるようご協力をよろしくお願いします。

令和4年6月6日（月）児童朝会
　梅雨近しを感じる朝を迎えました。
　今朝のテーマは、「この人だあれ？」です！誰もが知っている有名人について、その人の生き様や考え方を紹介しながら、自分ならどう考え、どうする？のかを問い直す時間です！
・学歴は小学校まで
・10歳から働き出す
・40種類以上の職業に就く
・30歳でガソリンスタンド経営
・40歳でレストラン経営
・50歳自分で考えた？の食べ物が大ヒット
・65歳で？のレシピを広める
・世界初のフランチャイズ制を導入！

誰だかわかりましたか。
難しいですよね！では、ヒントです！
?の正体は、「フライドチキン」です！

誰だかわかりましたか。
そうです！
カーネルサンダースさんです！
あのケンタッキーフライドチキンの生みの親の白髭のおじいさんです！

彼の言葉
「人生は自分でつくるもの」
「遅すぎることはない！」
まさにその通り！　

　子どもたちはときに「もう無理！時間ない！自分にはできない！」と口にします。（大人も）そんなとき、ケンタッキーのおじいさんのことを思い出してほしいですね！みんなにはまだまだたっぷり時間があります！
　今週も「3つの力」を「自分から自分らしく」高めていきましょう！

?令和4年6月5日（日）週末コラム
「 EdTech（エドテック）が変える 教育の未来」（著:佐藤昌宏）より、

　今の時代は、インターネットが普及した情報化社会であり、新しいテクノロジーが社会を大きく動かす第4次産業革命のただ中にあります。このような激動の時代においては、新しいビジネスやサービス、価値観やルールが続々と生まれており、過去に学んだ知識や技術でずっと暮らしていけるわけではありません。学んだ知識やスキルが古くなって使いものにならないこともありますし、昔の経験や成功体験、常識やルールが、新しい時代に当てはまらないことも多々あります。（中略）そして、もうひとつ。過去の学びや経験、常識やルールなどが通用しなくなった別の要因として、「正解が一つとは限らない問題」が社会に増え始めたことが挙げられます。例として「子どもにスマートフォンを与えるのは何歳が適切か」という問題を考えてみましょう。子を持つ親であれば必ず直面する問題ですが、具体的に何歳という正解はありません。早くからスマートフォンを与えて、いつでも連絡をスムーズに取りたいという家庭もあれば、SNSなどのトラブルから守るという理由で高校生までは与えない家庭もあります。この問題には正しい答が存在しません。加えて、親が子どもの頃にはスマートフォンがなかったので、親の経験や価値観も通用しません。親ができることは、今までにはなかった問題として向き合い、家庭の方針に合わせて最適な答を見つけることです。
このように今の時代、これからの時代は、求められる能力も変わり、答えのない問題に直面する機会も増えるため、過去に学んだ知識や経験だけで生きていくことが難しくなっています。私たちはこのことを強く認識して、今後の生き方や子どもの未来を考える必要があります。

これからの激動の時代を生きていくために必要な力とは何でしょうか？みなさん！一度立ち止まって考えてみませんか？そして、その力が自分にはあるのか？その力を子どもたちに育てようとしているのか？私は、本校の「めざす子どもの3つの力（自分も人も大切にする力！自分で考えて行動する力！自分からチャレンジする力）」がその力の源だと思っています！

令和4年6月4日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？暑くなって来ましたね！コロナウイルス対策も大切ですが、これからの時期は熱中症にも要注意です！暑さ慣れしていない今の時期は特に気をつけなければなりません！自分の命は自分が守る！ですね！

　では問題です！
　
「どんなによんでもへんじをしてくれないものってなーんだ？」

　わかったかな？
　正解は月曜日の校長室前でね！
　お楽しみに！

令和４年６月３日（金）
６月６日（月）の対応について

　本日持ち帰っているお手紙の通り、６月６日（月）の児童の安全対応については、下記の通りとします。
　なお、状況によっては変更もあるかもしれませんが、その際には再度ご連絡させていただきます。

１．朝の登校は必ず「集団登校」すること。
　　（遅刻の場合にはサポーターの付添にご協力ください。）
２．帰りは
　　「一斉下校（１２３年は14:35　４５６年は15:30）」します。
　　（教職員が可能な限り見守りしますが、下校時刻にお迎えに来ていただいてもかまいません。）
３．帰宅後も1人で外出しないようにする。
　　（ご家庭でも十分にお気をつけください。）
４．「いきいき活動」は通常通りです。
　　（午後5時までに帰宅する場合にも必ずお迎えをお願いします。）

　「子どもたちの安全のために、サポーターのみなさまのご理解とご協力をお願いします。」
　　

令和4年6月3日（金）4年　体育
　暑い！そして、熱い！
　子どもたちはティーボールにチャレンジしました！野球好きの私も思わず参戦！いつのまにかバットを握っている自分がいました！子どもたちが楽しそうにする姿に元気をもらいました！

令和4年6月3日（金）3年　算数
　少人数に分かれて、学びを深める子どもたちです！4桁の数字を使って、足し算や引き算を考えます！自分たちで問題を考えるのがとても楽しそうでした！イキイキしていていいですね！

令和4年6月3日（金）6年　家庭科
　修学旅行明けでも、5時間目でも、子どもたちは元気です！さすがリーダー！
　調理実習の計画を練っているところです！リーダーは次なる頂きに向かって歩を進めています！頼んだよリーダーのみんな！

令和4年6月3日(金)1.2年生　遠足8
これから学校に帰ります！たくさん遊んでたくさん学びました！

令和4年6月3日（金）7000件クリア
　修学旅行へのアクセス総数が2日間で857！と1日のアクセス数新記録を更新し続けた結果！あっという間に7000件を達成しました！（気づいたら7001件でオーバーしてました！残念！）みなさん！いつもありがとうございます！
　今日も今楽しんでいる低学年チームのみんなの笑顔あふれる投稿が続き、アクセス数も伸び盛りです！
　これからも、子どもたちの今！学校の今！を伝え続けますので、引き続きのアクセスをよろしくお願いします！

令和4年6月3日(金)1.2年生　遠足7
ランチタイムです。たくさん遊んで学んでお腹がペコペコです。