学校日記

6年生の社会科では、平安時代の「貴族のくらし」や「摂関政治」についての学習を進めています。

藤原道長をはじめ、誰もが耳にしたことのある有名な歴史人物が登場するこの時代。

子どもたちは、黒板のポイントや教科書の資料（寝殿造など）をじっくり確認しながら、ノートに重要な事柄を整理していました。

政治の仕組みや当時の華やかな文化の様子について、関心を持つ学習を行っています。

4年生の社会科では、「自然災害からくらしを守る」の単元学習を進めています。

今回は日本の地図帳や大型モニターの資料を活用し、熊本を知ることから学びを深めていました。

阿蘇の地形や過去の災害の様子などを画像で確認し、自分たちの暮らす地域と関連付けて考えていました。

防災や備えの大切さについて、一人ひとりが意識を高める学習をしています。

3年生の音楽では、リコーダーで「走れ、シベリア鉄道」の演奏に取り組みました。

先生の見せる指使いやモニターに示された階名・楽譜をよく確認しながら、一音一音ていねいに音を出していく子どもたち。

運指に気をつけながら、シベリア鉄道が力強く走る様子をイメージして演奏を重ねました。

互いの音色に耳を傾けながら、きれいに揃った響きを目指して熱心に練習に励んでいます。

2年生の算数では、問題文のお話の順序に沿った立式の学習を行いました。

「まとめて計算するときは（）を使う」というルールの意味を考えながら、黒板の式をノートに丁寧に書き写す姿が見られました。

また、本日から2年生のクラスに教育実習生が着任しました。

未来の先生を目指して実習に励む実習生とともに、子どもたちもより一層意欲的に毎日の学習へ取り組んでいきます。

1年生の体育では、音楽に合わせた「表現遊び」の学習を行いました。

先生が用意したリズムや曲に合わせて、児童たちが思い思いの動きを伸びやかに披露。

ピョンピョンと跳ねたり、大きなポーズをとったりと、全身で音を感じながら体を動かしました。

伸び伸びと自分を表現することで心も弾み、笑顔あふれる楽しい時間となりました。

4年生では、ワコールの出前教室「ツボミスクール」を活用し、下着や体の変化に関する基礎知識を学びました。

事前学習として、まずは保健室の先生から男女の体の仕組みや違いについてレクチャーを受けました。

画面の図やスライドを見つめながら、これから大人の体に近づいていく大切な変化について真剣に話を聞く子どもたち。

自分自身の体を大切にし、お互いの成長を思いやる気持ちを育む機会となりました。

3年生の教室では、2学期の係活動決めを行いました。

ただ決められた係に割り振るのではなく、「みんなの学校生活をよくするためにどんな係が必要か」を子どもたち自身で意見を出し合いながら検討。

図書や給食、日付けや天気予報など、アイデアを出し合って仕事内容を具体化しました。

自分たちの手で決めた役割だからこそ、責任感を持って最後までやり遂げようとする意欲が高まっています。

1年生の教室では、折り紙で「折り鶴」づくりに挑戦しました。

大型モニターに映し出される折り方の手順や先生のお手本をよく見ながら、ひとつひとつの工程を進めていきます。

「角と角をぴったり合わせる」「折線をしっかりつける」といった手先の作業は、今後の学習の土台となる大切な基本です。

真剣な眼差しで丁寧に折り進め、完成に向けて一生懸命取り組んでいました。

6年生の算数では、「データの活用」の単元に取り組んでいます。

今回の授業では、提示されたデータの特徴を捉え、適切な比較方法について学習しました。

児童たちは一人一台端末を活用し、表を整理しながら、平均値や最頻値などの数値に着目。

複数の視点からデータを読み解き、根拠を持って自分の考えをまとめていました。

5年生の道徳の授業では、ソーシャルスキルトレーニング（SST）を取り入れた学習を行いました。

今回は「公園でのブランコ遊び」を舞台に、順番待ちや譲り合いなど身近な場面で起こりうる様々な状況を設定。

ワークシートを使って、お互いを思いやり、誰もが気持ちよく過ごすための言葉掛けや行動の工夫について考えました。

お互いが気持ちよく過ごすためのコミュニケーションのコツを深める、貴重な学びとなりました。

2年生では、体力づくりの一環として「リズムジャンプ」の取組を進めています。

夏休みに教職員で実施した校内研修の指導法を取り入れ、モニターの映像や先生のお手本に合わせて全身でリズムをとってジャンプ！

軽快な音楽に乗って身体を動かすうちに、教室は元気いっぱいの笑顔で包まれました。

楽しみながら敏捷性やリズム感を養う、充実したひとときとなっています。

6年生の図工では、自転車をテーマにした絵画制作に取り組んでいます。

車輪のスポークやフレームの形など構造を細かく観察して写実的に描く児童もいれば、タイヤやパーツに文字や模様を組み込んでオリジナルの世界観を表現する児童も。

下絵が完成したあとは絵の具を使って丁寧に色を重ねていきました。

それぞれの個性が光る、見ごたえのある作品に仕上がっています。

5年生の算数では、「整数の性質を調べよう」の単元に入りました。

授業では、低学年で学習した九九表を大型モニターに映し出し、これまで習ったかけ算の復習を行いながら「数の決まり」を探求。

表の中に並ぶ数字に着目し、「割り切れる数」や「共通する倍数」などの特徴を教科書やノートを使って一つひとつ整理していきました。

見慣れた九九表から新しい性質を見つけ出し、高学年らしい論理的な思考を深めています。

4年生の算数では、日本の伝統的な計算道具である「そろばん」の学習に取り組みました。

大型モニターや黒板の教具で玉の動かし方や位取りの仕組みを確認したあと、実際にそろばんを使って加減の計算に挑戦。

「一の位」「十の位」を意識しながら指先を器用に動かし、パチパチと心地よい音を響かせて計算を進めていました。

慣れない操作に苦戦しながらも、正しく玉が弾けたときの満足そうな表情が印象的でした。

3年生の国語の授業では、教科書に掲載されている詩の視写に取り組みました。

子どもたちは姿勢を整え、手元のお手本とワークシートをじっくりと見比べながら、一文字一文字心を込めて丁寧に鉛筆を走らせていました。

文字の形や行のそろえ方に気を配りながら静かに課題に向き合う姿からは、3年生らしい落ち着きと集中力の高まりが感じられます。

2年生の教室では、敬老の日に向けた取り組みとして、おじいちゃんやおばあちゃんへあてるお手紙づくりを行いました。

黒板に書かれた封筒の書き方や文章のお手本を確認しながら、「いつもやさしくしてくれてありがとう」「学校がんばっているよ」など、心に浮かぶ感謝を一文字一文字丁寧に書いていきました。

受け取った方の笑顔を思い浮かべながら熱心に取り組む姿に、子どもたちの優しい成長が感じられます。

1年生の算数では、「かずを わかりやすく せいりしよう」の学習に取り組みました。

教室の床に散らばった魚の絵カードを竿で釣るゲームを楽しみながら、釣った魚（いか、さかな、かに、たこなど）の種類ごとに分類・整理していきました。

バラバラだったデータを整理して並べることで、「どれが一番多いかな？」が一目でわかる楽しさを実感させています。

棒グラフの基礎となるデータの整理方法を、実感を伴いながら楽しく学ぶことができました。

2学期初日の6年生の教室では、夏休み中に取り組んだ課題の提出が行われました。

子どもたちは先生の指示をしっかりと聴き、集団生活でのルールやマナーを意識して整然と行動していました。

周りの状況を見ながらスムーズに提出を進める姿からは、最高学年としての高い意識と落ち着きが伝わってきました。

夏休みの取り組みを確実に終え、気持ちも新たに学校のリーダーとして頼もしく2学期をスタートさせています。

5年生の教室では、2学期のスタートにあたり「あ（な）りたい自分」をテーマにした目標づくりに取り組みました。

子どもたちはワークシートに自分自身を見つめ直しながら「どんな自分をめざすか」をじっくりと思考していました。

学校が掲げる「めざす子どもの3つの力」を念頭に置き、具体的な姿をイメージしながら言葉へと落とし込んでいました。

高学年として学校を引っ張っていく自覚を持ち、自ら設定した目標に向かって前進していく姿勢を育んでいます。

夏休みの課題提出を無事に終え、4年生の教室ではさっそく新しい学習がスタートしました。

この日は、タブレット端末を活用して新出漢字の学習に取り組みました。

子どもたちは画面に表示される漢字の書き順や読み方を一つひとつ確認しながら、真剣な表情で課題に向き合っていました。

じっくり考え込んだりしながら練習を重ねています。

夏休み明けの気持ちを切り替え、前向きに学習へ向かう頼もしい姿が見られました。

3年生の教室では、夏休みに制作した作品の発表会を行いました。

発表者は教壇の前に立ち、自慢の作品を手にとりながら「どこをどう工夫したか」「どんな思いで作ったか」を細部まで丁寧に言葉にして発表していました。

聞いている子どもたちも身体をしっかりと発表者に向け、友だちのこだわりや発想の面白さに熱心に耳を傾けていました。

自分の考えや工夫を相手にわかりやすく伝える力と、友だちの頑張りを認め合う温かい姿勢が光る発表会となりました。

2年生の教室では、夏休み中に取り組んだ夏休みの課題集めが行われていました。

先生から「次は〇〇を提出します」と指示があると、子どもたちは自分の机からプリントや冊子を準備し、順番に先生のもとへ持っていきました。

夏休み中に計画的にコツコツ頑張った成果が手元にそろい、提出を終えた子どもたちの表情からは誇らしげな様子が伝わってきました。

2学期もこの調子で、毎日の学習や生活に意欲的に取り組んでいってほしいと思います。

1年生の教室では、夏休み中に工夫を凝らして制作した貯金箱を紹介していました。

子どもたちは自分の作品を大切そうに抱え、みんなの前で「ここを工夫したよ」「ここがお気に入り！」と胸を張って発表していました。

先生や友だちに作品を近くで見てもらうと、少し照れながらも嬉しそうな笑顔が溢れていました。

夏休みならではの手作りの温もりと、工夫して形にする楽しさをしっかりと体感できた素敵な時間となりました。

本日より、いよいよ2学期が始まりました。

今朝の玄関では、登校してくる子どもたちを温かく迎えるために「おかえり」のメッセージを掲示しました。

久しぶりに元気に登校してきた子どもたちの笑顔が、校舎に明るい活気を取り戻してくれています。

長原小学校は、子どもたちはもちろんのこと、サポーターの皆様や地域の方々にとっても「ほっと安心できるあたたかな居場所」であることをめざしています。

2学期も、学校・家庭・地域がしっかりと手を取り合い、温かい眼差しで子どもたちの成長を見守っていける環境づくりに努めてまいります。

今学期もどうぞよろしくお願いいたします。