学校日記

?令和5年9月30日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　いよいよ来週からは折り返しですね！後期の学校が始まります！気持ちも新たに、「3つの風船」を大きくふくらませていきましょうね！

では問題です！

「イカなのに畑でとれる、緑色と黒色のまるいイカってなーんだ？」

わかったかな？
私はこれが大好物です！
答えは校長室前でね！

令和5年9月29日（金）にがりまき
　日差しの厳しい放課後の校庭では、教職員の力が結集しています！
　来週から本格的に始まる運動会の学習に向けて、グラウンドのホコリを抑えるため、にがりまきが行われました。
　そこで登場するのが、この秘密兵器！！
　押していくだけで、にがりが均等に弧を描いて散っていきます！ただ押すだけでいいんです！
　教職員は競って道具の争奪戦！しかし、顔は笑っています！みんな楽しそうです！誰からともなく集まって、誰からともなく始まって、誰からともなく笑ってる、そんな素敵な大人のチームです！
　一人ひとりの得手不得手はあって当然！それぞれの得意を伸ばし、苦手を補えあえばいいんです！それが支え合える、安心できる大人のチームです！長原小学校の大人のチームは「できないことは人の力を活用する力」をめざしている大人のチームです！みなさん！お疲れ様でした！週末ゆっくり休んで、来週からも子どもたちのために、そしてご自身のためにイキイキしてください！

?令和5年9月29日（金）健康生活がんばり週間
　今日で前期が終了しました。本日、通知表を持ち帰りますのでよろしくお願いします。
　来週から後期のスタートです！
　早速、来週の1週間は「健康生活がんばり週間」です。
　毎日の規則正しい生活が、健康な心や体をつくります。

「朝ごはんを食べる」
「給食を好き嫌いせず残さず食べる」
「運動や遊びで体を動かす」
「ていねいに手を洗う」
「テレビやゲームなどの時間を1時間までにする」

　上記の「がんばりカード」を持ち帰りますので、ぜひご家庭でもともに子どもたちの健康についてご協力ください。よろしくお願いします。

令和5年9月29日（金）教育実習生とのお別れ
　今日がラストの日！
　子どもたちの前で最後の言葉！
　あっという間の30日間だったと思いますが、今後教育に携わるための貴重な時間になったと思います。大阪市の子どもたちのためにともに学べることを楽しみにしています。ありがとうございました。

令和5年9月29日（金）長原まつり
　学校中に子どもの笑顔の花が咲き誇りました！子どもたちの笑顔はやっぱりステキ！
　たてわりのグループで協力する姿！
　年下の友だちの手を取る姿！
　受付で元気にお客さんを呼び込む姿！
　ルールを丁寧に伝える姿！
　スムーズな進行役を率先する姿！
　裏方で準備を淡々とする姿！
それぞれが、自分の役割りに徹して、みんなで盛り上げる空気をつくっていました。また、全体会の運営に力を発揮した計画委員のみなさん！みんなのためにリードする姿はとてもかっこよかったです。
　子どもは遊びから学ぶ！
これ！真意をついてます！子どもは遊びながら人間関係を知り、人とのやりとりの術を学び、楽しさの追求の素晴らしさを知るのです。
　これからも見たい！知りたい！わかりたい！といった探究の心が育つ学校行事をみんなでつくっていきたいです！

令和5年9月29日（金）中学生の力
　長原まつりの開催の中、お隣の中学校では体育大会が盛大に開かれていました。卒業生のみなさんのがんばる姿に元気をもらいました！みなさんの気持ちがひとつになっている姿が最高でした！

令和5年9月28日（木）長原まつりに向けて
　明日は「長原まつり」本番です！教科の学びではない、遊びを通して学ぶ時間です。しかし、侮ることなかれ！こうした学校行事から子どもたちはたくさんのことを学びます。
人と協力すること
人のことを想像すること
自分の価値を見直すこと
自分の役割に徹すること
人に優しくすること
人の役に立つこと
などなど、あげればキリがありません。
教科の枠を飛び越えて、人として生きるために必要なスキルや力を、人と関わる中で学んでいくのです。だからこそ、明日は遊んで楽しかった！だけでなく、遊びを通して、人を想い、人に思いやられる、人としての成長する時間になってほしいです。
　みなさんの笑顔あふれる！ステキな時間をみんなでつくりましょうね！お楽しみに！

令和5年9月28日（木）6年　図画工作
　子どもたちが真剣に彫刻刀を走らせています。
　版画の学びに没頭する子どもたち！安全に気をつけて、自分らしい視点で、作品を仕上げていきます。
　「最後まであきらめず、粘り強く取り組む力」はとても大切な力です。テストのような「目に見える力」とは違い、これは「目に見えない力」つまりは、「非認知能力」と言います。そして、この力こそが、変化の激しい！先の読めない！答えがひとつではない！これからの時代に必要な力なのです。
　図画工作という教科への取り組みからも、この「非認知能力」は育ちます。そして、この力はあらゆる教科の学びにもつながる力になるのです。
　リーダーのみなさん！非認知能力をどんどん高めましょう！「3つの力」こそ！非認知能力ですよ！

令和5年9月28日（木）1.2年　体育
　体育館に笑顔いっぱいの子どもたちが集います！
　リズムに乗って、ダンス入りの動きを楽しみました。
　教職員もノリノリで、子どもたちと体を動かし楽しみます。
　これがいいんです！元気で、明るく、楽しそうな大人を見て、子どもたちはよりイキイキしていきます！
　大人たちの笑顔が最高でした！

令和5年9月28日（木）長原まつりに向けて
　今朝のスマイル集会は明日行われる「長原まつり」の最終打ち合わせでした。
　回る順番や約束事などをリーダーが中心になってグループで相談し合います。
　リーダーのみなさんが優しく、丁寧にグループの仲間に伝える姿は、さすがリーダー！と誇らしくなり、うれしかったです！明日はみんなが楽しめるステキな時間をみんなでつくりましょうね！

令和5年9月27日（水）1.6年　長原まつりに向けて
　教室が明るく！ほのぼの！とってもいい空気が流れていました。
　明後日に行われる「長原まつり」のリハーサルのために、1年生とリーダーがコラボ授業をしています！
　お兄さんお姉さんに連れられて、子どもたちが安心して遊びを楽しんでいました。この安心感はどこから来るのか？これは大人と子どもの関係では見られない安心感の空気なのです。子ども同士だからこその互いの委ねあいや支え合いが存在するのです。子ども同士が学び合うって！まさにこんな状態を言うのでしょう。
　みんなステキな笑顔の花が咲き誇った空間でした。本番がとっても楽しみになりました。リーダーのみなさん！よろしくお願いしますね！

?令和5年9月27日（水）4年　算数
　今月は教育実習生さんとともに学んだ1ヶ月でした。
　今週末を最後に学生に戻る実習生との学びもいよいよ大詰めを迎えました。
　今日は研究授業の日。大学の担当教官も参加され、緊張の中にも、ゆったりと子どもと学びをつくりました。
　終始笑顔で子どもに寄り添い、子どもの声を拾いながら、子どもに助けられた45分間。それでいいんです！子どもの声に耳を傾けて、その声から授業が動き、その姿から子どもが学ぶ！こうした大人の謙虚な姿と、子どもから学ぶ姿勢がこれからの学校教育には必要なのです。
　ともに学ぶとは「ラテラル思考」を使うこと！対等な関係で、先入観を捨て、その子どものありのままから学ぶこと！実習生の学びから、私たち大人も学ばせてもらいました！学びは楽しい！

令和5年9月27日（水）長原まつりに向けて
　今週末の金曜日は令和5年度の前期が終わる日です。
　その日の午前中は、子どもたちが楽しみにしている「長原まつり」が行われます。縦割りグループで協力し合って遊びます！
ステキな思い出つくろうね！リーダーのみなさん！よろしくね！

令和5年9月27日（水）6年　社会
　子どもたちは室町時代の文化について学んでいます！
　茶の湯！生け花！書院造！水墨画！能！狂言！など、写真や映像を交えながら、日本文化の醍醐味を感じることができました。
　また、外国の方々のコメントを聞きながら、より日本の良さを知ることができました。外国から見た日本を知るには、自分から外に出て、外から日本を見る！ことが何よりの近道です。
　これからの多様性のあふれる時代では、他国のことを知ることは、異文化理解につながり、自分自身を見つめ直すとてもいい機会となります。
　歴史を学ぶ意義は、「過去を知り、今に活かす」ことです。
　さあ！リーダーのみなさん！これから先、どんどん世界に飛び立ちましょう！

令和5年9月27日（水）4年　理科
　まぶしい太陽の空の下！子どもたちが水鉄砲で楽しい学びをつくっています！
　どれくらいの力で！どれくらい押すと！どんなふうに水が飛び出すのか？
　子どもたちは体験しながら、科学の不思議な世界を楽しみました！
　いいですね！子どもの笑顔は！

令和5年9月26日（火）大人の学び
　がんばった子どもたちの学びの姿から、今度は私たち大人が学びます。
　今年の研究テーマは
「やらなければならない研究からやりたい研究へ」
　このテーマのもと、今回は人権教育についての学びを追究した大人の姿から、一人ひとりが自分ごととして学びに向かい、子どもの姿から研究を深めました。

・子どもに関わりすぎないこと
・子どもに任せること
・子どもを信じること
・子ども同士をつなぐこと
・子どもから学ぶ大人であること

など、「教える」から「促す」！「ティーチャー」から「ファシリテーター」へ！のシフトチェンジの必要性を強く感じた学びでした。
　大人たちの考える力や伝える力にとても心強く、そして、輝く未来が見えました。「大人が変われば、子どもは変わる」
変わることのできる大人をめざす長原小の教職員はとっても素敵で誇らしい存在です！みなさん！お疲れさまでした！

令和5年9月26日（火）4年　総合
　「ちがいを認め合う実践」を子どもたちとつくりました。
　今日の学びは大人もともにつくります。国際理解教育部からゲストティーチャーに来ていただき、本校の人権教育の実践にご示唆をいただきました。
　今日の子どもたちは最高でした！いろいろな国のいろいろな文化を知ろう！をテーマに違いを知り合う学びに、「自分で考えて行動する力」を思う存分発揮していました。友だちの考えを真っ直ぐに受け止めて、自分の考えを重ね合わせていく姿は、まさに「自分も人も大切にする力」を使った素敵な姿でした。
　日々の実践の積み重ねが今日の学びの随所に見受けられ、学び合う文化の育った子どもたちの様子に感動しました。
　やっぱり！子どもはすばらしいです！

令和5年9月26日（火）1年　国語
　「かんじのできかたしらべ！」の学び！
子どもたちは漢字のできかたについて、絵を使いながら、学んでいます！
　先生の問いかけに、大きく手を挙げてイキイキ答えていく子どもたち！堂々と前に出て、自分の考えを表現していました。そんな姿に心身ともに成長した姿を感じました。みんないい笑顔でしたよ！

令和５年９月２６日（火）少年少女ソフトボールチームよりお知らせ

　来る１０月１日（日）の午後１時〜３時
　長原小学校グラウンドでいっしょに楽しみませんか？

　詳しくは下記をご確認ください。

　☞いっしょに楽しみませんか？

　みなさんの参加をお待ちしています。

?令和5年9月26日（火）2年　図書
　図書館で大きな絵本を広げて、熱心に本を読む子どもたち！
　それぞれが自分の好きな本を手に取って、本の世界につかっていました！
　いいですね！
　本はいろんな場所に連れて行ってくれます！いろんな体験ができます！いろんな心が動きます！
　無限に広がる本の世界をたくさん経験してほしいですね！
　また、図書館には映画のチラシが多数展示されています。最新映画から、話題の映画まで様々な情報を見つけることができます！私は時々立ち寄り、チラシを眺めるのが大好きです！

令和5年9月25日（月）メンター研修
　若手教職員が集う学びの場がメンター研修です。
　今月は教育委員会から指導主事をゲストティーチャーとして迎え、ともに学びの時間を持ちました。
　テーマは「PBS」つまり、「ポジティブな行動支援」のこと。

　ポジティブな行動支援 PBS とは、ポジティブな行動を、ポジティブに支援するための枠組みです。
・ポジティブな行動・・・その人のより良い生活や、本人にとって価値が感じられる成果につながる行動
・ポジティブに支援する・・・罰的な方法ではなく、肯定的、教育的、予防的な方法で支援すること
また、周囲の人々や、環境、状況も対象としており、持続的な成果を生み出すための仕組みづくりのことです。

　教員メンバーは子ども役や大人役になってシュミレーションしなから、みんなでポジティブ支援を学びました。また、行動支援をより具体的な行動指標に落とし込み、下位目標の立て方をグループで話し合いながら考えていきました。

「ほめる」ことが大事なことは、みんなが知っています。あとは、それを意識しているのかどうか？そして、ある意味冷静に判断をして、子どもたちに伝えきれているのか？そんなことを考えながら、自分の中で行き着いた先は、
「健康な心身であること」でした。

自分が元気でモチベーションを高めていないと、子どもをほめたり、認めたりして、安心感は与えられません。
つまりは、大人がイキイキしていることが、子どものイキイキにつながるということです。

ポジティブな自分でいるために、元気な自分を維持しましょう！そして、自分のやりたいことをやりたいように、前向きに取り組むようにしていきましょう！

令和5年9月25日（月）本日のランチメニュー
今日も美味しかったです！

令和5年9月25日（月）1年＆5年　休み時間
　ようやく過ごしやすくなってきた休み時間の運動場！
　子どもたちが思い思いに遊んでいます。その中で、1年生の子どもたちと一緒に、サブリーダーが転がしドッジを楽しんでいます。
　サブリーダーたちは、1年生と目線を合わせ、ボール速度をコントロールして、優しく、そして、楽しく！1年生を笑顔にさせてくれていました。
　縦割りの魅力はココですよね。低学年の仲間が楽しむためには、そして、自分自身が楽しむためにはどうしたらいいのかを考え、行動すること。遊びでも「3つの力」を使い、よりよい学校生活をつくる子どもたちです。
　サブリーダーのみなさん！ありがとう！

?令和5年9月25日（月）3年　国語
　サーカスのライオンの学びもいよいよ集大成です！
　今日のめあては、「中心人物になって、友だちの手紙を読み、感想を交流しよう！」です。
　子どもたちは自分が読んだ作品の感想と挿し絵を上手に、丁寧に表現していました。どの作品も一人ひとりの個性があふれ、素敵な作品に仕上がっていました。友だちの作品に目を通しながら、自分の感想を付箋に書いて伝えていきます。「他者評価」されることで、自信につながります。また、評価する側も友だちの考えにふれることで、自身の考えを広げふかめていきます。みんなが真剣に作品を見つめる目が素敵でした！いい！空気が流れていました！

令和5年9月25日（月）2年　国語
「にたいみの言ばにはどんなものがあるかを考えよう！」が課題の学び！
　子どもたちはどんな言葉があるのかを一生懸命に考えます！
　自分の考えを持って、友達の考えを聞いて、みんなで学びを深めていきます。
　先生の発問や指示をしっかりと聞きながら、発表もがんばりました！
　成長したなあーと感じました！

令和5年9月25日（月）児童朝会
　今朝はある一通のお手紙を子どもたちに紹介しました。
　それは、ご近所のご老人からのお手紙でした。その方は先週の「敬老大会」に参加されたお一人でした。当日は、ご老人お一人おひとりの手元には、子どもたちからのお祝いメッセージが届けられていました。そのお手紙を読んで感動されたご老人からの感謝を表すメッセージでした。
「ありがとう」
「うれしかった」
「元気をもらった」等々
の言葉が綴られていました。
また、別の方からも電話でのメッセージが届いていました。それを直接受けた教職員から、ありのままの感動の様子を伝えてもらいました。電話は涙も交じった感謝の言葉でした。

「学校は地域のもの」
「子どもは地域の宝」
「ご老人は地域のシンボル」です！

地域のみなさま！ありがとうございました。いつでも学校に「ぶらっと！すっと！そっと！」きてください。

令和5年9月24日（日）週末コラム
「ずるい考え方 ゼロから始めるラテラルシンキング入門」（木村 尚義 著 「朝出版」）より、

アリの集団をよくよく観察してみると、面白いことに気が付きます。アリの「働き方」によって、集団が3つのタイプに分かれているのです。
・必死に働くアリ
・それなりに働くアリ
・全然働かないアリ
その割合は2:6:2に分かれるのだとか。
では、全体の20%にあたる「働き者のアリ」だけを残し、それ以外を取り除くとどうなるでしょうか？
働くアリだけの集団・・・にはならなくて、実はこのなかでまた、働き者のアリ（2割）、それなりに働くアリ（6割）、全然働かないアリ（2割）が生まれるのです。
円形の軌道をつくり、この軌道にアリの集団を導きます。すると、どのアリも直前のアリの後ろにくっついて進み、やがてグルグルと円を描いて行進し始めます。
円には「終点」がないので、行進は止まりません。
ところが、あるとき、この円を飛び出すアリが出てきます。
変わることのない日常を飛び出し、新たな道を進む開拓者。
この開拓者は、「全然働かないアリ」なのです。
このアリをムダな存在として取り除いていたら、行進はいつまで続いていたのでしょうか・・・。




ラテラルとは「水平」という意味。ラテラルシンキングとは、「常識」に縛られず、物事を異なる角度から見ることを心がける思考法です。どんな前提条件にも支配されない自由な思考法、発想の枠を広げる思考法とも言えます。ラテラルシンキングにとって、「ムダ」は必要不可欠なものです。アリのたとえは、どんな集団にも言えます！俗に言われる「262の法則」です。学校のクラスの中にも適するかもしれません。一見、集団に馴染まない子どもでも、見る角度を変えると、思わぬ発想やひらめきを持ち、みんなから一目置かれる存在になるのです。どの子にも、その子なりの良さがあり、一人一人が違っていてあたりまえなのです！まわりがその良さを認めてあげ、お互いを尊重することができれば、ステキなクラスや集団になります！

令和5年9月23日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　来週で前期が終わります！通知表ももらえるから楽しみにしてね！

では問題です！

「上は木をけずる工場。下はゴミすて場。これってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年9月22日（金）2年　国語
　教室がシーンと静まり返る中、子どもたちの鉛筆を走らせる音だけが響いています。
　子どもたちは漢字テストに集中しています。いい空気です！いい目をしています！みんなの一生懸命が伝わる時間でした。

令和5年9月22日（金）6年　体育
　一人、二人、三人、四人・・・
子どもたちが息を合わせて、自分たちの動きに命を吹き込みます！
　みんなの気持ちがひとつになる時、そこに成功や達成感が伴います。その時に大事なことは相手意識です。こうした方がいいかな？これはよくないかな？もっとこうしよう！こんな声かけしてみよう！と常に相手のことを考える力が大切です。
　みんなでつくる団体演技！と言いますが、みんながつくるに変えてみると、新しいものが見えてくるはずです！自分がどうしたいのか！相手はどうしたいのか！を問い続けましょう！

令和5年9月22日（金）5年　非行防止教室
　ゲストティーチャーお二人による非行防止教室がサブリーダーとともに行われました。
　声掛け事案のシュミレーションでは、代表の子どもがチャレンジしました。はじめは優しく声かけしてくるものの、次第に要求がエスカレートしていきます。チャレンジ児童はしっかりと抵抗すること！そして、自分の身を守ること！をやり通すことができました。
　指導者の方からは、決して戦わないこと！そして、110番の家に助けを求めること！など具体的に身を守る術を教えていただきました。
　いつも言います！
「自分の命は自分が守る」
「となりの人の命を大切にする」
忘れないでください。
ゲストティーチャーのみなさま、ありがとうございました。

令和５年９月２１日（木）

４年生が、ニッセイ文化振興財団より「本物の芸術に触れる機会の提供」として、NHK大阪ホールにて、音楽劇『精霊の守り人』の観劇をさせていただきました。

とても静かに落ち着いて観劇していました。自分で考えて行動できる力がぐんぐん伸びています！

手芸調理クラブでは、自分で作りたい小物を手縫いやミシンを使って作りました。
ぬいぐるみやヘアーバンド、ティッシュカバーなど工夫して作っていました。

令和5年9月19日（火）1.2年　体育
　多目的室から元気な声と音楽が聞こえてきました！
　子どもたちの団体演技が始動しています！子どもたちが笑顔で踊る姿に元気と勇気をもらいました！
　とっても素敵な笑顔でしたよ！
　がんばれ！低学年チームのみんな！

令和5年9月19日（火）5年　音楽
　キリマンジャロの曲をみんなで合奏します！今日はその役割を決めました！
　音楽はみんなが主人公になれます！一人ひとりの力をひとつにして、演奏がつくられます。
　楽器によっては競争率が高く、自分の希望通りにはならない場合もあります。それでも子どもたちは自分の決まった楽器を受け入れて、前向きに取り組もうとしていました。
　さあ！みんなの気持ちをひとつにして、素敵な音を奏でてくださいね！楽しみにしています！サブリーダー！がんばれ！

令和5年9月19日（火）4年　図画工作
　教室に緊張感が漂っています！
　子どもたちが彫刻刀を手に集中しています！自分の好きな動物を描いています！どんなできあがりになるのか楽しみですね！

令和5年9月18日（月）祝日コラム
「2020年からの教師問題（石川一郎 著ベスト新書）」より、

最後に、メンタリティに問題がある教師ほど忘れてはいけないことをあげておきます。それは、生徒にとって学校生活は人生の一部でしかない、ということです。
決して、ゴールは学校生活にあるわけではないのです。
生徒は学校を出た後に、社会に出ていきます。そのための準備を学校生活の中で行っているのです。学校で教わっていることは、その後の人生で役に立つことであるべきです。
今までの教育は、学校にいる間だけ役に立つことが、多かったのではないでしょうか。
今後は、移り変わりの激しい社会を生きていく生徒たちにとって真に必要なものは何か、という問いに、教師は立ち向かうべきです。





これからの変化が激しい時代に必要な力とは、「目に見えない力」です。それは、長原小学校でめざす子どもの力で言えば「3つの風船」です。
「自分も人も大切にする風船」
「自分で考えて行動する風船」
「自分からチャレンジする風船」
「みんな同じ」から「個を尊重する」へ学校教育は進化せねばなりません！

　学校文化にも存在する「今までやってきたんだから、これからもしなければならない」や「新しいことをするときに、できなかったらどうしようと不安になりやらない」ということはないでしょうか？
本当の敵は、自分の「思い込み」です。思い込みを捨て、前例主義にとらわれず、正解主義にとらわれず、事なかれ主義にとらわれず、学校文化をワクワクするかしないかで変えていきませんか？きっと大人がワクワクしていれば、子どもたちもワクワクしますよ！

令和5年9月17日（日）敬老の日を迎え
　今日は本校体育館において、長吉長原地区の「敬老会」が盛大に開催されました。午後1時から、第一部「式典」、第二部「演芸」の二部構成で行われました。地域活動協議会や社会福祉協議会のみなさまが朝早くから準備され、地域の高齢者のみなさんが参加のもと、長寿を祝う、楽しい時間となりました。
　子どもたちからのお祝いメッセージはお一人おひとりの手元に届きました。また六反中学校の吹奏楽部の素敵な演奏もあり、地域のすべての人を巻き込んだとってもあったかくて和やかな会となりました。

　式典での来賓あいさつで素敵な言葉を学びました。それは、「教育（きょういく）と「教養（きょうよう）」というお話です。
「高齢者のみなさまは、これまで「教育」と「教養」をしっかりと身につけてこられたと思います。そこで、これからは「今日行くところ」と「今日の用事すること」を大切に過ごしてほしいです！」とメッセージを残されました。
　これは、高齢者の方のみならず、人として大切なメッセージと受け止めました。人はいくつになっても、やりたいこと！知りたいこと！見たいこと！は尽きませんし、それを追い求め続けることで「生きがい」や「やりがい」が生まれます。

　高齢者のみなさま！本日はおめでとうございました。これからもお身体に十分にご留意され、幸せな毎日をお過ごしください。そして、「学校は地域のもの」です！いつでも学校に「ぶらっと」お越しください。そして、「すっと」教室に入って、「そっと」子どもたちに寄り添ってください。合言葉は「ぶらっと！すっと！そっと」です！

令和5年9月17日（日）週末コラム
「できないもん勝ちの法則（ひすいこたろう著 扶桑社）より、

「僕らはみんな子ども出身。思い出せ、子どもの自分」というテーマを掲げるこの本ですが、大人になったら、子どものようにできないのもまた事実。例えば子どもは玄関を開けたら走って公園に行くけど、大人が街を走っていたら、まず、その人は会社に遅刻して走っている人です。理由なしに、むやみに走れないのが大人です。
何もかも子どもに帰ろうというのはムリがある。でも、これだけは子どもの頃のことを忘れないでほしいというのをひとつに絞るなら、「楽しむ気持ち」なんです。
ここで友人の話を紹介させてください。僕が息子さんをスキーに連れて行ったときの話です。彼はスキー場で働いていたこともあるので、どういう練習をすると最短でうまくなるのか熟知しています。そこで、「スキーはこうするとうまくなるんだ」と基本練習させようとすると、7歳の息子さんにこう言われてしまったそう。
「お父さん、まずは、スキーの楽しさを知るのが最初でしょ」
彼はハッとした。
そうだった・・・
目的は楽しむことにあるのです。そして楽しさがわかれば、あとは人は勝手に努力し、工夫します。

「人生を楽しむものに失敗はない」
ウィリアム・フェザー

楽しむ気持ちを思い出せたなら、それは、あなたの中の子ども心の復活祭です。





　失敗を恐れるどころか、楽しむことのできる人は人生を大いに楽しめるのです。長原小学校の「3つの力」のひとつ、「自分からチャレンジする」はまさに、失敗を恐れず、失敗を楽しみチャレンジする力です。そして、それは大人も同じはず！というか大人こそがチャレンジする姿を子どもたちに示すべきです。それが子どものやる気を生むのです。やらないことを人や環境のせいにせず、自分から自分らしく前を向く大人をめざしましょう！

令和5年9月16日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　三連休ですね。楽しい時間を過ごしてね！
　では問題です！

「ぼうが一万本集まると海のいきものになるよ。なーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

?令和5年9月15日（金）4年　社会
　子どもたちは災害について学んでいます！もしもの時にどうすべきか！そして、もしもの時に地域の人々は何をするのか！
具体的に映像を交えて、イメージをふくらませました。
　災害はいつ起こるかわかりません。もしもの時のために、今自分ができることを！今一度考える子どもたちです！

　

?令和5年9月15日（金）3年　国語
　物語「サーカスのライオン」を読み解く子どもたち！
　1人読みの音読は自分から声を出して、自分のペースで読みを進めます。先生の指示は0！次の先生の読み進める中での、じんざ（ライオン）の気持ちになって動作化する場面では、堂々と気持ちを込めて表現することができました。また、意見交換でも指名発表を自分たちで進めて、どんどん意見をつなぐ子どもたち！交流では友だちのお手紙に返事を書きながら、自分の考えを表現でき、いろいろな考え方があることに気づくことができました。
　先生と子どもたちの息のあったやりとりや活動表現が見ていてホッコリして、安心できました。
　子どもは、
「聞いてほしい！」
「見てほしい！」
「伝えてほしい！」
「わかってほしい！」
　そんな子どもたちの思いをしっかりと受け止めることのできた学びの時間でした。
　学力向上支援チームの先生からもアドバイスをいただき、学びを深めることができました。ご指導ありがとうございました。

?令和5年9月15日（金）1年　算数
　子どもたちは計算問題にチャレンジしています。
　算数セットからブロックを取り出して、十の位と一の位に気をつけて、操作しながら学びます。
　手を動かすこと！数字を見える化すること！など具体物をふれながらの学びはとてもわかりやすいものです！
　ノートの取り方やまとめ方も上手になっています！日々成長ですね！

?令和5年9月14日（木）5年　体育
　運動会に向けての徐々に始動です！
　子どもたちは体育館で汗を流していました。
　どの子どももイキイキ楽しそう！団体演技の妙のひとつは息のあった演技です！みんなの気持ちをひとつにして、相手を思いやり、自分に厳しくすることが「合わせる」時には大切です。
　できることは精一杯！苦手なことは助け合う！その時に必要な力は、「自分も人も大切にする力」であり、「自分で考えて行動する力」であり、「自分からチャレンジする力」です！
　さあ！3つの風船を思いっきりふくらまそうね！がんはれ！サブリーダー！

令和5年9月14日（木）立ち入り禁止
　学校の北側に位置する市営住宅の移転が今夏で終了しました。それにともない、周辺の歩道に面した植え込みの撤去が始まっています。立ち入り禁止の看板とロープが張られていますが、歩道との境が無くなっていますので、みなさま十分にご注意ください。子どもたちにも気をつけるように伝えています。
　サポーターのみなさまもご家庭で子どもたちと安全についてお話ください。よろしくお願いします。

令和5年9月14日（木）スマイル集会
　子どもたちがたてわりのグループで体育館に集まりました！
　今日は「何が通過したでしょう？ゲーム」です。
　舞台の左から右へ何かが横ぎります！子どもたちは目を皿のようにして見つめます！「ボール？帽子？何？」みんなで相談しながら答える子どもたち！
　たてわりグループの輪が一段と広がりました！
　また、楽しい遊びをみんなでしようね！

令和5年9月13日（水）2年　生活
　子どもたちは地域のお店巡りについて学びを深めています。
　今日はグループに分かれて、役割分担を決めています。
　役割は3つ！
　「インタビューする人！」
　「メモとる人！」
　「タブレットで写真撮る人！」
の3つの役割を相談します。
　さあ！どんな体験活動になるのか楽しみですね！子どもたちの目がギラギラしています！
　前に立つのは担任の先生とともに子どもたちを見守る教員です！少し緊張気味な様子でしたが、チャレンジする大人の姿が素敵でした。担任とのコラボ授業で2人で学びを進めています。
　これがいいんです！いろんな大人との学びが子どもたちの学ぶ意欲を掻き立てます！
　本校のめざす大人の姿のひとつが、「すべての子どもを見守る大人」です！たくさんの大人に見守られらた子どもたち自分たちの可能性を無限に広げることができます！大人は子どもから学びます！

令和5年9月13日（水）6年　クラブ写真撮影
　リーダーのみなさんがクラブ写真撮影に挑みました！
　「何持つ？」
　「こんなカッコどう？」
　「ここで撮ろう！」
　「これ着よ！」などなど
子どもたちは記念の写真にこだわりながら、最高の笑顔を残しました！
　アルバム写真撮影の度に、月日の流れの早さを感じる今日この頃です！
　みんな！毎日を大切に！過ごそうね！

?令和5年9月13日（水）3年　社会
　スパーマーケットの映像が流れる中、
「食料品売り場では、どのような工夫がされているのだろうか？」を課題に子どもたちが映像に見入っています！
　気がついたことをどんどん発表する子どもたち！
「品ぞろえ！カート！品出し！コーナー分け！かん板！黒マット！商品名！ねだん！人気商品！おすすめ品！」などなど、探究心がつきません。それぞれに「なぜ？そう思ったのか？」を問います！この問いが大事です！
　「自分の考えをもつこと！」
　「その根拠を示すこと！」
　「その理由を述べること！」
これ、まさに三角ロジック！（先日の研修会で学びました）国語でも社会でも、この三段論法は活用できます。
　これからの時代は特にこの「情報活用能力」が必須です。
　意欲的に自分から答えようとする子どもたちの姿が最高でした！

?令和5年9月13日（水）1年　国語
　物語文「かいがら」を読み取っていく子どもたち。この作品の主題は、
　大人でもなかなかできないことですが、くまのこが一晩悩んで、「だいすきなともだちには、いちばんいいものをあげようときめること」でしょう。なかなかできないことなので、とても素晴らしい行動です。
　子どもたちは、この主題に迫るべく、物語の登場人物になりきって演じます！頭にクマさんとウサギさんの絵をつけて、気持ちを込めて声にして届けます。
　明るく！元気よく！1年生の子どもたちが躍動する学びになりました！
　みんな！ステキだったよ！

令和5年9月12日（火）3年　体育
　まだまだ暑さは続いています。そんな中、子どもたちは多目的室に集まって、運動会に向けての学びを進めています。
　団体演技に取り組むための大切な力は、「あきらめない力」です。「もう無理」「覚えられない」と落ち込むのではなく、初めからうまくいくわけがない！続けることでできるようになる！と心底信じて、あきらめずにやり続けることです。
　さあ！可能性は無限大の自分を信じて、明るく！元気に！楽しみましょう！

?令和5年9月11日（月）6年　算数
　各グループでは、ああでもない！こうでもない！と子どもたちが話し合っています！できる子どもが、困った子どもに寄り添います。困った子どもがわかることはもちろん、わかる子どもが「わかり直し」ができる学びはステキです。先生もその輪に入り、子どもとともに学び合います。
　複雑な図柄の面積を求める子どもたち。この解を導く方法は一つではありません。いろんな方法があり、それは人によって違います。違っていいんです！自分のやりやすい方法でいいんです！しかし、算数ではより速く！より確実に！より正確に！が大切です！「はかせの法則」を目指そうね！

令和5年9月11日（月）5年　社会
　お米についての学び！
　生産者のみなさんの気持ち！を考える子どもたち。グラフや図からわかることを読み取る力のことを「情報処理能力」と言います。この力はとても大事な力です！そして、さらにこれからの時代に必要なのは、「情報活用能力」です！　
「自分で考えて行動する風船」こそが、この活用能力を高めるために必要です！

令和5年9月11日（月）児童朝会
　今朝のテーマは「できる曲線」
　この話は昨年度もした話です。自転車に初めからスイスイ乗ることのできた人はいません。最初は何度もこけて、痛い思いをしながらも、めげずにやり続けたこと。そして、1人ではなく誰かの力を借りてやり続けたこと。そんな努力の積み重ねで、ある時、スッと乗ることのできる瞬間に出会えるのです。
　これが「できる曲線」
　どんなことでも、初めからうまくいくことはありません。失敗を繰り返し、失敗を楽しむ、その先にできる自分！できた自分がいるのです。その過程で身につけてほしい力（ふくらませてほしい風船）それが、
「自分も人も大切にする力（風船）」
「自分で考えて行動する力（風船）」
「自分からチャレンジする力（風船）」
です！
　これから始まる運動会の学びでも、これら「3つの力（風船）」をふくらませましょう！
　また、担当の先生からは規則正しい生活についてのエピソード話を聞き、計画委員会の子どもたちは、堂々とメッセージを伝えることができました！ステキでしたよ！

令和5年9月10日（日）週末コラム

「人望が集まる人の考え方」（レス・ギブリン著　ディスカヴァー携書）より、

子どもにいたずらをやめさせる方法

　幼い子どもは自分に注目してほしがる。どの親も「ねえママ、見て」「パパ、こっちに来て私を見て」という子どものセリフに聞き覚えがあるだろう。（中略）
　子どもは注目してもらいたいときに巧妙な方法を使うことが多い。ある少女は食卓に着いたとき母親に気づいてもらいたくて食事を拒否する。ある少年はどんなに努力しても親に気づいてもらえないと食器を床に落とす。
　家族関係の第一人者、ルース・バービー博士によると、子どものいたずらの約9割は自分に注目してもらうためだという。さらにバービー博士は、「子どものいたずらの大半と指しゃぶりやおねしょなどの悪い習慣は、親が子どもにもっと注目してやると簡単に直すことができる」と指摘している。


　子どもを抱きしめてあげることは、まさに子どもに注目してあげる最たるものです。理由なんてなくてもいい！「いつも元気でいてくれてありがとう」「あなたの笑顔が大好き」などと伝えて、子どもに注目してあげ、抱きしめてあげてください。きっと子どもはそんな大人を好きになり、安心できる空間を見つけて、自分の力を発揮できると思います。
　優しく、見守り、支える大人の存在が子どもの健やかな成長を促します！

令和5年9月9日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　台風の影響でグッと過ごしやすくなりましたね。気温差があり、体調を崩しやすくなっています。気をつけようね！

では問題！

「夜になったことをわざわざ知らせてくれる布ってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年9月8日（金）6年　国語
　5時間目は担任の先生との「意見をつなぐ学び合い」です。
　教材は「町の幸福論」
テーマは「なかはどこからどこまでか」
子どもたちはそれまでの田畑先生との学びを活かしながら、連続3時間の国語の学びをがんばりました！
　メモの取り方もスムーズになり、意見をつなぐ子どもも少しずつ慣れてきているようでした。
　何よりも感動してのは、子どもたちが大人の予想をはるかに越えて、学びの空間を作ったことです。「子どもから学ぶ大人」を実感した瞬間でした。

　放課後には大人の学びです！田畑先生から文学教材の学び合いを伝授していただきました。大人でも食いつく内容でした。子どもになって授業を受けると、子どもの気持ちがよくわかります。
　チーム長原の大人が自分の考えを持って、自分から発言して、対話する姿はとてもステキでかっこよかったです。田畑先生からも大絶賛をいただきました！
　しんどい子ども、困った子どもに最後まで寄り添える大人！
　子どもと子どもをつなぐことのできる大人！
　子どものことを信じ抜く大人！
であり続けましょう！

令和5年9月8日（金）6年　国語
　2時間、3時間目は実践編です！
説明分教材「アップとルーズ」を使って、3段（はじめ・なか・おわり）構成を理解するのが今日のねらいです。
　子どもたちは一人ひとり自分の考えを持ちました。そして、それらをつなげていきます。席から離れて、いろんな友だちと考えを伝え合います。目的は意見を伝え合うこと。場所にこだわる必要はありません。子どもたちが自由闊達に話し合います。
　さあ！全体発表の場面！なかなか声に出すことに抵抗がある子どもたち！すると先生が「前に来て！座って！」と子どもたちを集めました。近くに来た子どもたちは相談を始めます。フリートークの時間をとりながら、子どもたちの考えを引き出します。
　最後は自分の言葉で、三段論法でまとめを書きます。書き出すごとに集中する子どもたち！はじめてすることで思うように鉛筆が走らない子どももいます。それでいいんです。初めからスラスラはできません。習うより慣れろ！です。それでもなんとか考えて、書き綴ろうとする姿に心打たれました。
　大事なことは自分から学ぶこと！変化を楽しむこと！学び続けることです！田畑先生の学びへの熱い思い！そして、子どもたち一人ひとりを大事にする優しさ！に感動しました。
　最後には田畑先生の代名詞「教育漫才」にチャレンジしました。田畑先生＆井本先生コンビで大人もチャレンジ！大いに盛り上がり、教室にステキな空気が流れました。子どもたちの即興漫才も最高でした！

?令和5年9月8日（金）6年　国語
　田畑栄一先生とリーダーたちとの学びが始まりました。
　まずは理論編！
「友だちの考えを尊重すること」
「自分の考えを持つこと」
「自分の考えを伝えること」
　これら学び合いのベースとなる大切なことを子どもたちと学びました。
　子どもたちは初めての先生との出会いに多少は緊張があるものの、新鮮な学びに浸っていました！

　

?令和5年9月8日（金）4年　道徳
　今日はスペシャルゲスト（田畑栄一先生）が来校される1日です！夏の研修から2週間、「意見をつなぐ学び合い」の授業をともに学びました。
　第一弾は4年生の子どもたちとの学びです。主人公の気持ちの変化について、場面ごとに自分の考えを持つ子どもたち。そして、1人の考えからよく似た人の意見をつなぎます。一方で違う考えの人の意見も拾い上げ、みんなで考えを出し合いました。
　意見を言う子どもの安心した顔が印象的でした。自分の考えを受け入れてくれる環境こそが、ここにいて大丈夫！ここにいて安心な空間をつくるんですね！

令和5年9月7日（木）1年　体育
　久方ぶりに子どもたちの姿が運動場に現れました！
　これまで暑さ指数が高く、なかなか外での運動が制限されていました。
　今日は台風の影響のためか、風もあり、曇り空のため運動には適した環境でした。子どもたちも元気いっぱいに走り回っていました。
　休み時間も子どもたちの遊ぶ姿がたくさん見受けられ、笑顔の花を咲かせていました。やっぱり子どもの笑顔っていいですね！

令和5年9月7日（木）3年　算数
　テーマは「等号と不等号」
　記号を使って数字の大小を比べます。
　子どもたちはなぜそうなるのかを理由づけしながら答えます。友だちの考えを聞いて、同意したり、疑問を持ったりする姿がとても素敵でした。何が素敵って？自分も人も大切にしているからです！
　算数は答えはひとつですが、その答えに行き着く方法は様々です。そのいろんな考え方を出し合い、認め合える学級集団は素敵です。
　私たち大人はそんな子ども一人ひとりの持つ考えを尊重して、子どもたちをつなげるのが役割です。
「教える」から「促す」へのシフトチェンジは、子どもの主体性を育て、子どものやる気を育てます！

?令和5年9月7日（木）2年　国語
　子どもたちは物語「ニャーゴ」の学びをスタートしました。
　「想像を広げて読み取ろう！」を目標にして読み取っていきます！
　学習計画を知ろう！
　かんそうを書こう！
　場面分けしよう！
　かわる前のたまについて考えよう！
　かわった後のたまと、りゆうを考えよう！
　三回目のニャーゴについて考えよう！
　しょうかいカードを書こう！
の流れで学びを深めていきます！
　今日は感想を書くがテーマです！
　子どもたちは本の世界に引き込まれていました。

令和5年9月7日（木）スマイル集会
　今朝のゲームは「ネームトス」
　縦割り班グループの中で、名前を呼び合うことで、お互いを知り、お互いにあたたかい気持ちになるのがねらいです！
　名前で呼んでもらえるとうれしいもの！相手を知り、相手のことを理解する第一歩が名前で伝え合えることです。
　子どもたちは少し照れながらも、自分の言葉で伝え、相手のことをより知る機会になりました！
　全校遠足では縦割りグループで力を合わせます。その時により親しく、仲良くなるために充実したスマイル集会を積み上げていきます！

令和5年9月6日（水）スポーツ大会募集延期について
　本日配信しました「3小子ども親善スポーツ大会」参加者募集期限につきましては、第一次案内で9月4日（月）としていましたが、ポスター内にある通り、2次募集をしています。締切は9月15日（金）となります！
　みなさま奮ってご参加お待ちしています

?令和5年9月6日（水）アルバム写真撮影
　リーダーのみなさんの軌跡をつくるアルバム写真撮影が始まりました！
　今日はサブリーダーとともに活動する「委員会活動」の撮影です！
　それぞれが自分たちの残したい場所を選び、最高の笑顔でカメラに収まりました！校長室を選んでくれる委員会もありうれしかったです！
　リーダーのみなさん！残りの小学校生活を悔いなきように過ごしてくださいね！

　

令和5年9月6日（木）参加者募集中！
　来る10月29日（日）午前中
　長吉東小学校にて
　長原！長吉南！長吉東！の３校の456年の子どもたちがキックベースボールで親睦を深めます！
　ぜひ！みなさん参加して、いっしょに汗を流しませんか？
　お待ちしています！

?令和5年9月6日（水）4年　国語
　初めての授業にチャレンジする大人！そうです、9月1日から教師の卵である実習生が子どもたちとともに学んでいます！
　先生と子どもたちが一緒につくる学びの空間がとてもいい感じでした。
　授業力も大切ですが、その前に子どもに寄り添える大人を大事に、子どもから学ぶ大人をめざしてほしいです！
　とても笑顔が素敵でした！

?令和5年9月5日（火）4年　算数
　わり算の筆算！
　「かりの商が大きすぎたときは、どうすればよいのだろう」がテーマの学びです。

　子どもたちに書かせる時間を確保すること！
　めあてを子どもたちと共有すること！
　課題を見通し、自分で答えを導き出す過程を大事にした授業展開！
　タブレットを使って、より具体的にイメージをふくらませる手段の活用！
　まとめを自分の言葉で綴ること！

　どれも子ども主体の子どもが「自分で考えて行動する風船」を大きくふくらませていました。
「やった！わかった！」と笑顔いっぱいに表現する子どもの姿に感動しました！
　やっぱり子どもは「わかると楽しい！」この原点を垣間見た授業でした！
　教育センターから学力向上支援チームの先生からもご指導をいただきました！
「学びは楽しい！」

?令和5年9月5日（火）1年　よみきかせ
　今日は平野図書館から読み聞かせグループの「おはなし　たからばこ」のみなさんが来校されました！
　子どもたちにいろいろな作品を読み聞かせしてもらいました。
　子どもたちは本に集中します！とてもいい空気が教室に流れていました。
　読み聞かせは子どもたちの情緒面を育てる絶好の環境になります。ぜひご家庭でも子どもたちと本にふれる機会をつくってほしいです！
　「おはなし　たからばこ」のみなさん！ありがとうございました。

令和5年9月4日（月）1年　学級活動
　子どもたちはクレパスを使って色模様を作っています。
　ひとつひとつの色を隙間を埋めながら、丁寧に色落とししていきます。
　だんだんとまるで花火なように映り広がる絵模様はとてもすてきでした！
　集中する子どもたちの姿に成長を感じました！

令和5年9月4日（月）児童朝会
　今朝はまずうれしいお知らせから！夏休み中に大阪市の子どもたちが参加した相撲大会があり、リーダーの1人が見事！学年別で銅！総当たり戦で銀！を、3年生の子どもが３位をそれぞれ獲得しました！おめでとう！
　次に教育実習生の紹介！およそ1ヶ月間、子どもたちとともに学びます！
　そして、健康委員会の子どもたちから健康についてのメッセージも届きました！
　今朝のテーマは「防災教育！その時君はどうする？」です。9月1日の防災の日には命を守るための数々の報道がありました。子どもたちとも2択クイズで命を守るための方策を学びました。
　災害はいつやってくるかわかりません！もしもの時に、最善の行動ができるように、日頃からの意識が大切です！
「自分の命は自分が守る」
「となりの人の命を大切にする」

令和5年9月3日（日）週末コラム
「できるリーダーは、これしかやらない」（伊庭正康著 PHP出版）より、

リーダーは、ただ、「力の入れどころ」を変える必要はあります。
実は、かつて私もこの問題について悩んだ1人ですが、「力の入れどころ」が違っていたことに気がつけば、解決の糸口が見えてきます。
「いかに速くやるか」ではなく、「いかに任せていくか」を考えるしか方法はないのです。（中略）
任せる上司は、この瞬間、部下がやっている作業を「具体的」に答えられるが、放任する上司は、「曖昧」にしか答えられない。
任せる上司は、部下が感じる不便・不安・不満を「事実」で答えられるが、放任する上司は、「憶測」でしか答えられない。




　この「任せる」と「放任」の違いを知れば、すべてうまくいくと筆者は述べられています。自分自身が「具体的」に「事実」を捉えられているのか？問い直す機会となりました。まだまだできていない自分がいます。今からでも「任せきれる」自分をめざします！大人も「自分で考えて、行動する力」を大切にしたいです！

令和5年9月2日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！夏休み明け1週間が終わりましたが、体は慣れましたか？
　まだまだ暑さが続きます。熱中症には気をつけましょう。　

では問題です。

「話しかけると話を聞いてくれそうな花ってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年9月1日（金）玄関開示
　今日から9月に入りました！まだまだ暑さは厳しいようです。熱中症には十分に気をつけて、水分補給！よく寝て！よく食べて！を心がけましょう！
　夏休み明けの1週間で少しずつ体力や気力が戻ってきた子どもたちです！週末も暑さ対策を忘れずに、子どもたちの安全のためにご配慮よろしくお願いします。
　玄関には5年生の子どもたちの林間学習での力作が勢揃いしています！思い出に浸りながらも、次なる高みに向けて力を伸ばしていってくださいね！

令和5年9月1日(金)

今週は、毎日、暑さ指数が「危険」(運動は原則中止)になる時間がありました。

長原小学校では、今年度より、「熱中症予防情報サイト」の情報に加えて、運動場に暑さ指数計を設置して、より正確に熱中症予防に努めています。

まだまだ暑さが厳しい日が続いていますので、ご家庭でも引き続き、熱中症予防、対策していただくよう、よろしくお願いします。