火曜日の公開授業を紹介します。

２年生の理科の授業では、飽和水蒸気量と湿度の関係についての問いを説明するために、大きさの違うビーカーと、色水を使って説明する課題に挑戦していました。例えば「（空気中の）実際の水蒸気量は同じなのに、湿度が違う場合があるのはなぜだろうか」などの問いに、飽和水蒸気量の大きい空気を大きなビーカーで表現して子どもたちは説明できるように考えていきます。先生からは「答えがわかったら共有しよう、席替えをして行先の班で発表するよ」との声がかかると、子どもたちの考える速度にはさらに磨きがかかります。

移動した先では、１グループに６つの課題に取り組んできた子どもたちが１人ずつ集まるようになっています。今度はそこで互いに発表しながら解答の共有をしていきます。いつもは言葉数の少ない子どもも、ここではビーカーと色水を使って自信たっぷりに説明する姿が目立ちました。みんないい顔でした！

もう一つの授業はわかくさ学級の国語から、グループディスカッションを通して、他者とのコミュニケーションで気を付けることについて考える授業を紹介します。

授業の最初には短期記憶のトレーニングとして、短文を記憶し、書きだすテストを行いました。難易度もそれぞれでしたが、子どもたちは頑張って覚え、書きだしていきました。先生からは、正解した部分があれば、それごとに○を付けるように指示していきます。全文を覚えることは難しくても、子どもたちのプリントにはたくさんの○が並びます。子どもたちは笑顔で次の課題に取り組みます。

続いて、グループディスカッションでは、自分の意見を伝えるとき、相手の意見を聞くとき、また相手の意見を否定したいときにそれぞれどんなところに注意するといいか、先生から注意点を聞いて、話を始めていきます。

子どもたちは我先に、ではなく、周りをちらっと見て譲り合いながら話をしています。「自分が寝るならベッドがいいか、布団がいいか」「学校は毎日通うのがいいか、全部オンラインにして家で勉強するのがいいか」など、身近なテーマだけに、子どもたちも思い思いに意見を伝えあいます。今日の授業では、イライラしたり、話を遮ったり、そんな子どもはいませんでした。いろんな経験を重ねながら、子どもたちの成長が感じられます。

がんばろう、東中生！