学校日記

教室、階段の踊り場の掲示板は、児童の作品発表の場。
図画、新聞など、学習の成果物を展示します。

どの作品も子どもたちのがんばりや工夫が見られます。人に作品を見てもらうことは励みになりますし、人の作品から学ぶこともあります。

今は学級懇談会のために掲示した作品が並んでいますが、学級懇談会を中止にせざるを得なかったことは残念でなりません。

お子さんが作品を持ち帰った時は、ぜひ子どもたちに作品の解説を聞いてみてください。工夫したところ、うまくいったところ、うまくいかなかったところ、こうすれば良かったと後から感じたところ。
きっと、いろいろな感想を聞くことができると思います。

技術の向上も大切ですが、作品を作るだけでなく、
作品を通しての思いや気持ちを言葉にすることも大切な学習です。
図画に関しては、技術もさることながら、
子どもたちが自分の中に世界観をもって表現しようとしているかも大切です。
豊かな世界観を持っている児童は、年齢が低い間は技能を伴わないために絵が苦手であっても、のちに大化けすることが少なくないと感じています。

学習というとついつい国・社・算・理・外国語に目が向きがちですが、
芸能教科は子どもの内面の豊かさを引き出す貴重な場。
１人ひとりの作品を通して、その子の「よさ」に気づかせてあげたいです。

５年生では社会の学習「あたたかい土地のくらし」という学習で、主に沖縄について学びます。
沖縄の産業や人々の暮らしを学ぶのですが、その際、家のつくりの学習ででてきた「シーサー」を粘土を使い実際に作っています。

子どもたちは教科書やインターネットにあるシーサーをもとに、おのおのが特徴のあるシーサーを作っていきます。同じシーサーという題材でも子どもたちのイメージは一人ひとり違っていて、みんなの出来上がったシーサーが並んでいるところを見るのが楽しみです。

臨時休業期間における学習機会の確保のため、家庭向けプリント配信サービス「プリントひろば」を６月３０日（火）までの期間限定で利用していただいたところです。

しかし、今般の感染拡大状況や学びの保証の確保等に鑑み、令和３年３月３１日（水）まで利用できるようになりました。

ぜひご活用ください。

IDとパスワードにつきまして、後日配布いたします「ともぶちだより」に掲載しています。ご確認ください。

http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e521038/doc/166938/3069141.pdf

図画工作では、学年が進むごとに使用する器具の使い方も難しく、使い方の指導をしっかりと行う学習も増えてきます。４年生ではかなづちを使います。

今では、家庭でかなづちを使うこともほとんどないのか、はじめは子どもたちも恐る恐る使います。学習では、くぎは青いプラスチックの器具にはさみ、指や手をたたいてしまわないような工夫がされているので、子どもも早く慣れて、どんどん上手に使えるようになっていきます。

中には、ビー玉の動きを予測して、どこにくぎを打てばよいのかを考えながら作業をしている子どもたちもいます。

子どもの想像力はすごいです。

7月29日、分校の1・2年生を対象に、都島警察の方が防犯指導に来てくださいました。
給食時間帯に、放送室から中継でお話をしていただきました。中継で近くに人がいないことから、マスクを外してお話しするように依頼しました。
夏休みを前に、子どもたちに気をつけるポイントをお話ししていただきました。

都島警察の方は、日頃から防犯の取り組みに大変熱心で、学校が分散登校のときも、子どもたちの登下校の時間帯に合わせて交番勤務の方の巡視、パトカーや白バイの巡視、正門付近での制服警官の見守り等、多大なご協力をいただいています。

それと並行して、子どもたちには自分から危険を察知して回避できる力、いざという時に助けを求められる知識を身につけておく必要があります。
夏休みを前に、学校も生活指導上の注意を行いますが、ご家庭においてもプリント等を見ながら子どもたちと夏休み中の過ごし方についてお話しする機会を設けていただければと思います。

二年生の算数科の授業です。

数の大きさをどうやって比べて表すのか挑戦します。

あるクラスでは、前に出た2人を大なり、小なりで黒板に表します。みんな前の黒板に記号を書きたくて手をしっかりと挙げています。ピンと伸びた手や背筋の伸びた姿勢は、見ていてもとても気持ちの良いものです。こういった雰囲気が、子どもたちの学習意欲の高まりにつながります。

見て、聞いてをするだけじゃなく、身体も動かして、学習します。

13時30分から13時45分までは短時間学習の時間です。今日はイングリッシュタイムです。

画像を流すと子どもたちは、自然と口から英語を復唱します。恥ずかしがることなく、耳から入った情報を口から聞き取ったままの言葉で話します。

15分間という短い時間ですが、こういった積み重ねが、将来グローバルな場で活躍してくれる姿につながるのだと感じます。

?今年度より、5・6年生の外国語が教科になりました。
昨年度まで、5・6年生は外国語活動を行い、英語に慣れ、親しむ活動を行ってきました。
5・6年生の活動が教科化されたことで、英語に慣れ、親しむ活動は3・4年生に移行しています。

担任主導のもと、C-NETの先生と一緒に英語の学習をします。
C-NETは、大阪市が採用した英語のネイティブスピーカーの先生です。

英語を耳にする機会が増えてきているからでしょうか。今の子どもたちは、英語を喋ることにあまり抵抗がないように感じます。
楽しい雰囲気で学習が進められています。

友渕小学校 保護者様

７月３０日に予定していた学級懇談会ですが、
新型コロナウイルス感染者が増加傾向にある状況を考慮し、
【中止】とさせていただきます。

本日、文書にてお知らせしております。
参加をご予定頂いていた保護者の皆様にはたいへん申し訳ございませんが、
ご理解いただきますようよろしくお願いします。

なお、懇談会の際にお伝えする予定だった内容は、
７月末に文書にてお知らせする予定です。
（配布文書では８月１日と記載しましたが、
　７月３１日の誤りです。）

お子さんの様子で心配なこと、担任に伝えておきたいことがある場合は、
いつでも学校までご連絡ください。

ともぶち学級の個人懇談は継続して行います。

保護者様

保護者の皆様には毎朝の健康観察をお願いしていますが、健康観察ができていない児童は職員室で検温をしています。検温をする児童が一定数いるため、朝の職員室は慌ただしくなりがちです。
友渕小学校では、非接触方式の体温計を全て使い、健康観察ができていない児童の検温を行なっていますが、これでも列ができる時があります。

新型コロナウイルスの感染者数は再び増加傾向にありますので、今一度、家庭での健康観察を毎朝確実に行うようにお願いします。
また、健康観察の記録は必ず4週間保管するようにお願いします。

７月６日〜１７日の週は「いじめについて考える週間」として取り組みました。

７月１３日の全校朝会では、校長先生や教頭先生から

・いじめについて絶対に許さない。
・苦しいときは、必ずだれかに相談すること

という講話がありました。その後教室で担任の先生からも話を聴きました。

「いじめについて考える週間」では、学校や放課後に、人からいやなことをされていないか、したことがあるか、されているのを見たことがあるかといったアンケートを実施し、そのアンケート結果を丁寧に聞き取りました。

何人かの子どもたちが、いじめについて記入していて、すべてのことを解決に導いていけるように教職員で取り組んでいます。すぐに解決できる問題もあれば、継続してみていかない問題もあり、今回の取組だけで終わるといったことはありません。

子どもたちが、何気なくしてしまった言動が友だちを傷つけてしまっていることもあり、そうならないようにするには、相手がどう思うのかをしっかりと考えて行動すること、自分がされてうれしい行動を増やしていってもらいたいと思います。

ご家庭でも、気になることがありましたら、遠慮なく学校までご連絡ください。

明日（７月２３日）からは４連休です。
本来ならもう夏休み。厳しい暑さの中、学校生活はあと２週間ありますが、ラストスパートのために、しっかりと休養をとってもらえればと考えています。

来週は、学級懇談会を予定しています。
担任との顔合わせもできていないままの状況ですので、担任との顔合わせはもちろん、今後の予定についてもお知らせできる範囲ではございますが、お伝えしたいと考えています。

さて、この４連休の間ですが、子どもたちには以下の２点について特に気をつけて過ごすよう、ご家庭でもお声がけいただければと思います。

◆熱中症に気を付ける。

連日３０度を超える猛暑日が続いています。
天気予報では、曇・雨の日が多いようですが、少し晴れ間が顔をのぞかせれば、気温はたちまち３５度に迫ります。外出時は、帽子の着用、水筒の持参等、熱中症には気をつけるよう、お声がけをお願いします。

外出時はマスクを着用して出かけることになりますが、猛暑の中、ずっとつけっぱなしというわけにはいきません。時々マスクを外して休憩することも必要です。マスクを外しているときは、人との距離は約２ｍ。会話を楽しむときはマスクを着用。この判断は子どもたちには難しいと思いますが、感染が拡大傾向にあり、今後も急激な収束が見込めない中、新しい生活様式として子どもたちに徹底していく必要があります。

ご家庭でも、場面に応じて適切につけ外しができるよう、お声がけをお願いします。

◆手洗い、マスク着用、健康観察

すでに言われていることですが、感染防止のために、マスク着用、こまめな手洗いは欠かせません。登校指導の際、子どもたちはマスクはよく着用していますが、下校時や帰宅後に遊びに出かけているときなど、着用せずに過ごしている姿も見かけます。
感染は拡大傾向にあり、マスク着用、手洗い励行は、各家庭でも徹底するようにお願いします。

また、健康観察は休業日も行っていただき、記録は４週間お手元に保管をお願いします。


お願いばかりで恐縮ですが、子どもたちが安心して過ごせるよう、引き続きのご協力をよろしくお願いします。

３年生は、人権教育の授業研究を行いました。友だちとのトラブルが起きたとき、どのように対応すればよいかを教材文をもとに考える活動です。

２人の児童間のトラブルを、子どもたちは第３者の立場からどのようにアドバイスすればよいかを考えました。子どもたちは、起こった事実を整理するとともに、自分のどこが悪かったのか、どのように行動すれば良かったのかを考えることの大切さに気づくことができていました。

このような学習は、子どもたちの生活場面にフィードバックすることが大切です。
自分たちも過去に同じようなできごとはなかったか、そのときにどのように行動したのか、そしてどのように行動すれば良かったのか、それを考えることで対応力が育ちます。
実生活に生かすことができるよう、今日の学習は今後も状況に応じてふり返るようにしていきたいと考えています。

6年生の水泳指導、昨日は１組と４組、今日は２組と５組が入りました。
最初に入った３組の時には水が冷たく感じられましたが、この2日間は急激な気温上昇により、とても気持ちよく入水できました。

今年度より教科書が変更になっていますが、6年生の社会は、歴史分野と公民分野の順番が入れ替えになりました。

公民分野の学習を終え、歴史の最初の学習に入っています。
縄文時代の狩猟・採集の生活の様子を学習していました。

「家庭科と言えば調理実習」というぐらいに、子どもたちは調理実習を楽しみにしていますが、新型コロナウイルス感染防止のため、残念ながら調理実習は行うことができません。教科書に掲載されている調理を、ご家庭でお子さんと一緒に取り組んでいただければありがたいです。

そのため、５・６年生の家庭科は、裁縫を中心に実習を行っています。

５年生は、【基本的な縫い方の練習】をしており、練習用の布を使って玉結びにチャレンジしていました。糸が余らないようにきっちりと玉結びをするのは難しく、何度もチャレンジしている児童もいました。

ある教室では、手順がわかるように玉結びの動画をエンドレスで流し、担任はうまくできない児童のサポートに回っていました。
ICT機器が大活躍です。

６年生は少し高度な【ナップサック作り】。
実用的なものを作ることで、技術の定着はもちろんですが、達成感も感じられるようになっています。６年生は、しつけ縫いの真っ最中。目印となる線の上をきっちりと縫えるよう、まち針でしっかり固定してしつけ縫いを進めていました。

先に見た５年生は、玉結びに四苦八苦していましたが、６年生はさすがです。玉止め・玉結びは自分で苦戦する姿はあまり見られず、黙々としつけ縫いに取り組んでいました。

今日の給食は、夏野菜のカレーです。
食材は給食協会が一括で仕入れて各校に配達しています。

夏野菜のカレーには、牛肉、なす、かぼちゃ、ピーマン、タマネギが使われています。
それぞれの産地は以下の通り。

牛肉　北海道産
なす　大阪・徳島・奈良産
かぼちゃ　熊本・長崎産
ピーマン　青森・大分・宮崎産
タマネギ　愛媛・佐賀・長崎産

産地は複数あるのは、大阪市の小学校約300校・中学校約130校に提供するために、大量に仕入れるからです。1カ所だけでは、十分な量を確保できない場合もあります。

野菜や肉などの生鮮食品は、毎朝各校に届けられます。良質な食材が毎日届けられています。

今年度の水泳指導は、新型コロナウイルスの感染防止対策を取りながらの中での実施ということで、６年生のみの実施としています。通常、３〜４クラスが一斉に入りますが、１クラスずつ入ります。水泳指導中はマスクを着用できないという条件のもと、児童間の距離を何とか確保するための苦肉の策です。

今日は６年３組と６年６組がプールに入りました。
ここのところ続いている長雨の影響で、今日、ようやく最初の水泳の授業ができました。
気持ちのよい青空も、子どもたちのやる気を後押しします。

水慣れ、けのび等に始まり、クロールや平泳ぎもした後、お楽しみの時間ということで宝探しもしました。通常、低学年ですることが多いのですが、子どもたちは班対抗の宝探しに夢中になって取り組みました。

プールサイドに並ぶときやプールの中でもソーシャルディスタンスを意識しながらではありましたが、子どもたちは小学校生活最後の水泳をとても楽しんでいました。

いろいろな制限のある中での教育活動ですが、現在の環境の中で、何かできることはないか、工夫しながら取組を進めていきたいと考えています。

保健室前の掲示板に、「きのうのケガのようす」を掲示しています。ケガの種類、ケガの場所を知らせて、気をつけてもらうための取組です。

子どもたちのケガの中で、意外にも登下校中というものが少なくありません。
学校では登下校時に走らないように指導をしていますが、「ついつい友達と鬼ごっこのような追いかけあいっこになって転倒」というケースが珍しくありません。
また、信号に間に合わせるために走るケースも見受けられます。

ポケットに手を入れないようにも指導をしていますが、これは転倒時に手をつくことができず大怪我になるケースがあるからです。

ご家庭でも、学校でも指導と合わせて、子どもたちに登下校時に走らない、ポケットに手を入れないことを伝えていただければと思います。