算数科では、台形の面積を求める公式づくりに取り組みました。

これまでに学習した三角形や平行四辺形の面積の求め方を生かしながら、台形の面積をどのように求めればよいのか考えます。

子どもたちは、台形を２つ組み合わせて平行四辺形にしたり、図形を分けたりするなど、さまざまな方法を考えました。

図に線を引いたり、式を書いたりしながら、「２つ合わせると平行四辺形になるね」「上底と下底を使えば求められそうだよ」と、友達と考えを伝え合う姿も見られました。

それぞれの考えを比べながら、台形の面積の求め方に共通するきまりを見つけていきます。

既習の学習をつなぎ合わせ、自分たちの力で公式を導き出そうとする子どもたちの姿が見られました。