学校日記

　今日の２・３時間目に、『赤おに交流会』が行われました。
　赤おにさんとは、交流給食でいっしょに給食を食べたり、東小フェスティバルの時に赤おにさんが出すお店を楽しんだりして交流をしています。そして、今日の『赤おに交流会』では、映像を見たり、ゲームをしたりして、「障がいって何だろう？」「みんなが気持ちよくいっしょに生活することができるためには？」などを考え、「障がい」についての理解を深めていきました。
　２時間目。はじめに赤おに作業所から来られた方の自己紹介と赤おに・青おに作業所の紹介がありました。その後、あるテーマパークに行った時のことについて、劇を交えて教えてもらいました。重さ100キロもある電動車いすを手動に切り替えないと入場できないアトラクション、自分で歩くことができなければ乗れない乗り物、一番後ろの方からでないと見れないアトラクション・・・。障がいを持っているというだけで、多くの制限を受けることを知りました。
　３時間目は、学年ごとに分かれてゲームやクイズなどをして交流を深めました。『クイズ！赤おにさん』『ゲーム！赤おにさんが言いました』『ゲーム！つっかまえた〜』『ゲーム！じゃーんけーん』など、盛りだくさんの内容で楽しい時間を過ごすことができました。その後の赤おにさんからのお話では、障がいを持っている人の大変さや思いを知ることができました。
　本校では、豊かな心を育むために障がいを持っている人との交流を進めています。それ以外にも、異学年集団での活動を多く取り入れています。今後も引き続き計画的に交流会等の活動を行っていき、相手の気持ちを考え、互いの違いを認め合うことのできる心の優しい子ども達を育てていきたいと思います。

　４時間目。ランチルームには、もうすでにエイドリアン先生がいて、笑顔で迎えてくださいました。
　まずは、１時間目の復習をしました。その後、もうすぐハロウィーンということで、変わった名前のじゃんけんを教えてもらいました。名前は『ハロウィーンじゃんけん』と言います。『ブラックキャッツ』はちょき、『スパイダー』はぱー、『ジャック・オー・ランタン』はぐーを表し、音楽に合わせて体を使ってじゃんけんをしました。外国語を話しながら、体も使ってするじゃんけんだったので、頭がこんがらがって大変そうでしたが、勝つと歓声が上がって盛り上がりました。それから、セブンステップをしました。学年で１つの大きな円を作り、音楽に合わせて回りました。途中で右回りになったり、左回りになったりと、大忙しでしたが、楽しく活動していました。ほかにも、いろいろなゲームをして外国語に親しむことができました。
　社会は今後、ますますグローバル化が進むことでしょう。外国語や外国の文化にふれる機会も多くなると思います。その時、受け身ではなく、自分から能動的にそういうものにふれようという態度を育むきっかけとなった授業になりました。

　今日の１時間目と４時間目、外国語の勉強をしました。
　１時間目。エイドリアン先生の「ハロー、エブリワン！」のあいさつに、子ども達は緊張と戸惑いを感じたのか、いつもの元気よさがなく、少し遠慮がちにあいさつをしていました。その後、ＣＤやＤＶＤの音楽や映像を見ながら体を動かしてゲームをしました。その中で、walk,run,stopなどの動作、one,two,threeなどの数字、red,blue,greenなどの色を習いました。学習が進むにつれて、子ども達の緊張もほぐれ、大きく体を使い、元気よく声を出して学習に取り組んでいました。
　１時間目が終わる時間がきました。子ども達からは「え〜、もう終わり？」の声が。短時間でしたが、外国語への興味を高めることができました。

　今日は２組で『ハムケモクチャ』が行われました。
　教室でソンセンニムと給食を食べた後、昼休みに朝鮮子ども会の教室に行ってトウホをして遊びました。トウホは的に向かって矢を投げ、その的に矢を入れる遊びです。はじめは１人３本ずつ投げました。中には、２本も的に入れる人がいて、周りの友達から「うぁ〜、すごい！」と声が上がっていました。その後、２チームに分かれて対抗戦を行いました。１人１本ずつ投げていき、入るたびに大盛り上がりでした。２年生みんなで韓国・朝鮮の文化に触れることができた楽しい時間となりました。

　２階の廊下には、２年生の作品を掲示する掲示板があります。もうすぐ11月ということで、今日の図工の時間は、秋をイメージする掲示物を作りました。
　「秋といえば・・・？」と子ども達に問いかけると、「とんぼ」「もみじ」「落ち葉」「みのむし」・・・といろいろな答えが返ってきました。その中で、とんぼと葉と、そしてきのこと木を作りました。とんぼは１人に１つ、それ以外のものはグループで協力して作りました。子ども達が工夫して、とても秋らしい作品がたくさんできました。
　11月５日（土）には完成したものを学年の掲示板に貼っていますので、土曜授業の際に、ぜひ見に来てください。きっと秋を感じていただけると思います。

作品展に向けて、紙粘土での作品づくりに取り組みました。
今回三年生が使う紙粘土はカラー紙粘土というもので、白・赤・青・黄色の四色の紙粘土を使って、土台となるものに貼りつけたり、ときには混色して新しい色を作ったりしながら作品を作っていきました。
「きれいに色が混ざらないなぁ。」、「どうやったらうまく形が作れるかなぁ。」と一生懸命考えながら、個性的な作品を作ることができました。

　柏原市立歴史資料館では、大和川のつけかえ工事について学びました。
資料館の方の説明を受けてから展示物も見学しました。その後、大和川の
河川敷公園でお弁当を食べました。昼食後は、みんなで楽しく遊びました。
続いて、大和川のつけかえ工事に貢献した中甚兵衛の像を見て、帰校しました。

　今日は、かけ算の仕組みを学習しました。『１台の乗り物に○人乗っていて、△台ある。○人が△個分だから、○×△という式になる。』ということを学習しました。子ども達の中には、△×○にしてしまい、何が何個分あるのかを理解することに戸惑っている子もいました。しかし、個別に指導を行うことによって、授業が終わる頃にはかけ算の仕組みを理解することができました。
　かけ算の学習は始まったばかりです。今後も、かけ算の仕組みを繰り返し押さえていき、習熟を図っていきたいと思います。

　私達教師の指導力向上を目指して昨日に続き、今日は１年２組で授業研究会と討議会が行われました。教科は算数科で、本校が去年に引き続き研究教科としている教科です。単元は「ひきざん」で、繰り下がりのあるひき算の仕方を考えていく内容です。
　教室に入ると、前の学習で習った練習問題をみんなで答えを言う、大きくて元気な声が聞こえてきました。復習の後、今日学習する『１２−７』の計算の仕方を考えていきました。発表ボードに自分の考えを書き、隣の人と考えを交流しました。その時、発表ボードに描いた図やヒントカードを上手に活用し、相手に伝わりやすいように発表していました。その後、クラス全体の前で発表し、考えを広め、学習のねらいに迫っていきました。とても前向きな態度で活発に意見交流をし、友達のことを認め合っていた姿にとても感心しました。
　放課後には、大阪市教育センター教育指導員の菊地岩男先生をお招きし、討議会が行われました。授業を見た先生からは、子ども達のがんばりを認める声が出されました。その後、菊地先生から指導・講評をいただき、本校の研究テーマである『意欲的に学習に取り組むことができる子どもを育てる』に迫る授業づくりを目指して、討議を深めていきました。

今日から体育では走り幅跳びの練習が始まりました。
踏み切り線から砂場に向かってジャンプ！
今日は初めてのチャレンジなので跳ぶ練習をたくさんしました。
右足か左足どちらでジャンプするのか決めました。
今度は踏み切り方や距離の測定にチャレンジしていきます。
より遠くに跳べるように、がんばろう！

1年生の子どもたちは、給食で残った種を何でも植えます。

すいか、ぶどう、びわ、さくらんぼ、みかん・・・などなど

つい先日、その１つのみかんの芽が出た！と
興奮して教えてくれました！

せっかくなので、鉢と肥料、土を用意して、みんなで育てることにしました！

卒業までにみかん食べたいなー・・・とある子どもがつぶやいていました。

楽しみですね！

　小学校の算数では、たし算、ひき算、かけ算、わり算の４つの計算の仕方を学習します。その中で、今まではたし算とひき算を学習してきましたが、今週から新しい計算の仕方：かけ算の学習を始めました。
　昨日と今日は、かけ算に結びついていく考え方を学習しました。遊園地の乗り物に乗っている人数を求める時、今までは１，２，３…と数えていましたが、もっと求めやすい方法はないかなと担任が問題を投げかけると、子ども達は、１台の乗り物に○人乗っていて△台あるから合計□人になるという考えを導き出していました。これが、○人が△つ分というかけ算の考え方につながっていきます。
　今後は、本格的に九九の学習を行っていきます。九九は、日常生活ではもちろん、あらゆる計算をしていく時に必要になってきます。考え方を理解し、覚えるべきことはしっかりと覚えて、かけ算をマスターしてほしいと思います。

　子ども達の学力を高めるためには、私たち教師の指導力向上がかかせません。そこで今日、４年１組で大阪市の図工部の授業研究会と討議会が行われました。
　『ほって すって 見つけて』をテーマに、版画の学習を行いました。刷る時の約束ごとや注意事項を確認した後、出来上がりの構図をイメージして版の位置を決め、早速インクを付けました。そして、友達と協力して裏返しにした刷り紙に刷りました。刷り紙をめくって出来上がった作品を目にした子ども達からは、「よっしゃーっ！」という喜びの声やガッツポーズも飛び出すほど、お気に入りの作品が出来上がったようでした。
　授業後に行われた討議会では、図工を専門的に研究されている先生方から、「子ども達が自主的に話し合いをしていたし、協力もし合っていてよかった。」という子ども達の前向きに学習に取り組む姿が評価されました。授業に関しては、学習課題により迫る授業の構築や指導者の指導力向上に向けたアドバイスをいただきました。今後の学習の中で活かし、子ども達の学力向上につなげていきたいと思います。

　二十日だいこんの成長記です。
　「うぁ〜、３ｃｍもあるで。」「ぼくが植えたやつ倒れてる〜。大きすぎるからや！」　５日ほど前と比べると、発芽した芽がずいぶん大きくなりました。それとともに、子ども達が記録している観察日記の絵も、用紙からはみ出るくらいの絵を描く子が出てきました。また、芽が大きくなっただけではなく、今まで出ていなかったところからも芽がたくさん出てきて、学習園がにぎやかになってきました。
　早く収穫できないかな〜という子ども達の声が聞こえてきそうです。

二時間目の時間を利用して社会見学に行ったあと、三時間目に算数の授業にがんばって取り組んだ三年生。
四時間目の体育では、雨が降っていたこともあり、子どもたちの大好きなドッジボールをしました！
学級対抗で行われたドッジボールは、とても白熱したものになりました！

今日は社会の時間を利用して、コンビニエンスストアに社会見学に行きました。

今回の社会見学では、先日見学させていただいたスーパーマーケットとの違いや、コンビニならではの便利さを調べることを目当てとしていました。
子どもたちはコンビニの中を見学しながら
「この機械を使うことでチケットなどが買えるんだね。」、「スーパーには生の肉や野菜が売っていたけれど、コンビニにはもう調理された食べ物が多く売っているんだね。」と話し合っていました。
質問コーナーでは、店長さんに調べたいことを積極的に質問することができました。

　今日は、臨時に図工をしました。内容は、先日お伝えした作品展の作品づくりの続きです。前は、画用紙に描いた絵を切り抜き、絵の具で色を塗ったところまでしました。今日は、クレパスで人や動物のもようなどを付け加えました。すると、動物の形だけだった前の絵に、新しく命が吹き込まれたように生き生きとした絵に仕上がりました。作品展当日、じっくりとお子さんの絵をご覧ください。２年生全員の、この世に１つしかない動物ワールドの世界が広がっていると思いますよ。

今日から算数では小数の学習に入りました！
今日は1Lますを使いながら、はしたの数の表し方について学びました。
1Lがいくつの目もりに分けられるかをグループで話し合いながら考えたり、実際の1Lますを眺めたりすることで、子どもたちは1を10こに分けた数が0.1であることを学ぶことができました。

　作品展に向けて、『楽しくうつして』をテーマに、自分の好きな動物をたくさん登場させた作品づくりをしています。
　作り方は、１．自分の好きな動物を画用紙に描きます。２．それを切り抜きます（周りの枠も作品づくりに必要な部品なので捨てません）。３．四ツ切の画用紙に、切り取った動物と枠をバランスよく配置します。４．スポンジやローラーで色を塗ります。５．クレパスで人や動物のもようを描きたします。これで完成です。
　今日の図工では、４のところまでしました。「先生、動物はここでええかな〜？」「色、混ぜてん。」「先生、動物が手〜つないでんねん。」と子ども達なりにイメージを膨らませ、工夫を凝らして、自分だけの動物の世界を作成していました。
　さて、次回は最後の工程です。人や動物のもようを描き加えると、どのような世界ができあがるのか、楽しみです。

１１月の作品展に向けて、作品作りに取り組みました。
子どもたちは、自分の思い描いた世界を一生懸命絵に表しています。
今週は作品の下絵と着色に取り組みました。
一人ひとり個性的な作品を作り上げています。
どうぞご期待ください！