学校日記

令和4年5月31日（火）2年　体育
　体育館では子どもたちの歓声が響いていました！二組に分かれてのドッジボール！ゲームをしない時には、しっかりと見学をして、上手な友だちの姿から学びます！投げ方や逃げ方など、ボールとどのように対峙したらいいのかを見て覚えます！当てるだけがドッジボールではありません！いかに上手く投げるのかも技術が必要です！
　人から学ぶ子どもたちのキラキラした眼差しが印象的でした！

令和4年5月31日（火）3年　社会
　大阪市内での農業について学ぶ子どもたち！田畑の少ない市街地もありますが、まだまだ緑豊かな場所もあります！平野区についても考えながら、学びが進みます！
　みなさんのおうちの人って何か作ってますか？の問いかけに答える子どもたち！「いちご！ほうれん草！お米！さくらんぼ！」などなど、いろんな作物が子どもたちから出ました！

令和4年5月31日（火）4年　算数
　ここでも同じく自分の考えを小黒板にまとめていく子どもたちを発見！
　割り算の学びです！割れない時にはどうするのか？たてる！かける！ひく！おろす！の基本形を押さえて、学びを深めています！

令和4年5月31日（火）5年　算数
　1あたり量をもとにした整数かける小数の学びです！
　言葉や図や式や表などを使って、自分の考えを表現します！自分で考えて行動する子どもたちは、意欲的に小黒板に自分の考えを書き込んでいきます！ひとつできたら、またひとつと前向きに学習を進める子どももいました！成せばなるですね！がんばれ！サブリーダー！

令和4年5月31日（火）6000件達成！
　朝から肌寒い1日です！
　みなさん！おめでとうございます！学校ホームページのアクセス総数が6000件を達成しました！今日でちょうど2ヶ月となり、このペースは尋常ではありません！これもすべて、サポーターや地域のみなさまが「ともに学校をつくっている」証です！　
　ふだんはお忙しくて、なかなか子どもたちと話す時間も余裕もないかもしれません。しかし、ほんの少しでも学校の様子を知ってもらえることで、子どもたちとの会話のきっかけや子どもとの共通の話題に花を咲かせることもできるかもしれません。子どもは大人に「見てほしい！」「聞いてほしい！」といつも感じていると思いますし、そうしてくれる大人のことが大好きになると思います！
　どうぞ、引き続き子どもたちの今、学校の今を発信し続けますので、覗いてください！よろしくお願いします。

?令和4年5月30日（月）6年　算数
　辺の長さが分数の長方形の面積や直方体の体積を求めよう！が今日のめあてです！
　子どもたちは既習を生かして、立式から答えを導きます！今回のテーマは解決への見通しを自分で考えることです！
　図を使って考える子どもたち！これが難しい！余計にややこしくなっている子どもいました。それでも、子どもの発言をひろいながら、子どもの考えをつなげながら、図の意味を言葉で表現していきます！
　教師は子どもの考えをつなげることが大事になります！

令和4年5月30日（月）1年　国語
　子どもたちは説明文にチャレンジしていました！
　塩と砂糖の違いについて、五感を生かした学びです！
　ひらがなの学習を終えた子どもたちは、これからは読み取りの段階に入っていきます！音読の練習をご家庭でもよろしくお願いします！

令和4年5月30日（月）児童朝会
　まずは、リーダーのみなさんにエールを送りました！いよいよ今週の水曜日から修学旅行が始まります！「みんなが楽しい修学旅行」の目標達成にがんばります！

　今日のテーマは「考える力」です！
　子どもたちに一冊の本を紹介しました。「10歳からの考える力がつく20の物語」という本です！童話や昔話には教訓やメッセージがあります。人に親切に！うそはダメ！粘り強くコツコツ！などなど。しかし、そのお話にかくされたもうひとつのメッセージがあるとしたら・・・と、相手の立場から見たらどうなるのか？相手の考えに思いを馳せる！そんなきっかけになる話を伝えました。題材は「三匹のこぶた」と「つるの恩返し」です！詳しくは子どもたちから聞いてみてください！

　最後に本の貸し出しができること、そして、本に興味のある子どもたちは遠慮なく校長室に来てね！と伝えました。校長室には大人向けの本も数多くあります！サポーターのみなさまでも本が大好きという方はぜひ覗きに来てください！お待ちしています！

令和4年5月30日（月）マスクの寄贈
　先日、厚生労働省より、長吉長原東社会福祉協議会のお世話のもと、「布マスク」が届きました。
　本日、1人6枚ずつ持って帰ります。子どもたちのためにご活用ください。よろしくお願いします。

令和4年5月29日（日）週末コラム
　「学びのミライ地図」の描き方:山本崇雄著（学陽書房）より、

「みなさんの周りの子どもたちは、100年後の日本がどうなってほしいから語れますか？」で始まる本著。

日本財団が行った「18歳意識調査」（2019）で、「自分で国や社会を変えられると思う」と答えた日本の17〜19歳はわずか18.3%で、調査した9ヵ国中最下位でした。この結果は日本中の教師に衝撃を与え、これからの世界をつくっていく当事者として子どもたちが育っていく教育の必要性が叫ばれています。（中略）
　子どもたちが「自分で国や社会を変えられる」という主体的な考えを持つようになるには、学校での学習そのものが、先生に「教えられるもの」から「自ら学ぶもの」という大きなマインドの変化が土台になります。自律的に学び、学校をよりよい場所へ「自分たちで変えていく」「自分たちでつくっていく」という意識が生まれなければ、社会を創っていく当事者に育っていきません。


　これが現実です！今からでも遅くありません。子ども（大人も）が「自分で考えて行動する力」を育てましょう！国や社会を変えられると思う子どもを育てましょう！学校や家庭での学びが「社会」や「未来」につながっている実感を子どもたちに持たせるための実践を続けませんか！そして、まずは学校から自分たちで変えていきましょう！「学校はあるものでなく、つくるもの！」

令和4年5月28日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
特にリーダーのみなさん！体調万全ですか？修学旅行まであと4日です！体調管理には十分に気をつけてくださいね！
　
　では問題です！

「食べるとあんしんするケーキってなーんだ？」

　わかったかな？
　答えは月曜日の校長室前でね！お楽しみに！

令和4年5月27日（金）1年　道徳
　「なにをしているのかな？」
子どもたちは絵の中にいる動物たちをよーく眺めて、してはいけないことをしている動物たちを見つけます！
　ペアになって、相談し合いながら学びを深めています！
　みんなの真剣な目が素敵でした！

令和4年5月26日（木）大人の学び
　月に一度、「メンター研修」があります！これは若手教員が中心になって、様々な研修を自主的に行う学びです！
　今回は何をやっているかわかりますか？
実は、少林寺拳法に長けた教員が指導者として、護身術について実演を交えて学び合いました！見ているよりも、想像以上に痛みを伴うようでした！　
　人それぞれに得意なことは違うと思います！自分の得意なことを伝え合うことで、より学びが互いに深まるはずです！学び合うって楽しいですね！

令和４年５月２６日（木）学習参観とPTA予算総会のご案内
　サポーターのみなさま
　１学期も半ばを過ぎようとしています。
　子どもたちは新学年にも慣れ、いきいきと過ごしています。
　この間、新型コロナ感染症対策にご理解とご協力をいただき感謝申しあげます。引き続き、どうぞよろしくお願いします。

　さて、今年度２回目の学習参観とPTA予算総会が
　来る、６月１０日（金）に行われます。
　みなさま奮ってご参加ください。
　「学校をつくるのは、あなた！です」
　みなさまのお越しをお待ちしています。

　なお、詳細については本日配布のお手紙ならびに、下記にてご確認ください。
　☞学習参観とPTA予算総会のご案内

当日の予算総会に、やむを得ずご欠席の場合には、配布プリントの下記にある「委任状」を提出いただきますよう、ご協力をお願いします。

令和4年5月26日（木）3年　社会
　校区たんけんを終えた子どもたちは、次は大阪市に目を向けます！
　「上町台地」の学びです！大阪市内を南北に流れるこの台地！市内に住む子どもたちにとっては、その土地を実体験している人もいるかもしれません。身近な題材から、視野を広げ、学びへの興味関心を広げていってほしいですね！

令和4年5月26日（木）4年　図画工作
　コリントゲームの制作に取り掛かる子どもたち！
　今日はその下絵にチャレンジしていました！題材選びはタブレットを活用して探します！昔なら考えられない光景ですね！それでもなかにはオリジナルのデザインを工夫している子どももいました！
　さあ！どんなコリントゲームができるのか楽しみですね！

令和4年5月26日（木）6年　書写
　子どもたちは「湖」という文字にチャレンジしていました！
　書道は字の良し悪しもさることながら、気持ちを集中させたり、最後まで粘り強く取り組んだりと、心も鍛える学びです！
　リーダーのみんな！心身ともに健康でね！あと1週間だよ！

令和4年5月26日（木）5年　社会
　「輪中とは？」から始まった学び！
　昔の田植えの様子から見つけたことを今と比べながら考えます！
　子どもたちは、そのイラストをじっくりと眺めながら意見を発表しました！
　手作業であること！船が使われていること！機械化がされていないこと！など友だちの考えも参考にしながらまとめていきました。子どもたちの空気がとても温かく、心地よかったです！サブリーダーの顔になってきましたね！

令和4年5月26日（木）スマイル集会
　今朝の児童集会は「子守りゲーム」
たてわりチームで最後尾の人に違うチームの先頭の人がタッチすると勝ちになるげーです！
　運動場を所狭しと逃げ回ったり、追いかけ回ったり、子どもたちの笑顔あふれるスマイル集会になりました！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足10
　今から学校に帰ります！
　みんな遊び疲れた様子です！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足9
　みんなでドッジが始まりました！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足8
　ランチタイムです！
　快晴の空の下、朝から動き回った子どもたちはお腹ペコペコでした！

令和4年5月25日（水）6年　修学旅行
　リーダーが修学旅行に行くまで、あと1週間になりました！
　みなさん！体調は大丈夫ですか？毎日検温と体調チェックしてますか？
　スペイン村がみんなを待ってますよ！しっかり食べて！しっかり寝て！体調管理には十分に気をつけましょう！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足7
遊びの続き！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足6
　子どもは遊びの天才！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足5
　遊具のある「こどものらくえん」到着！
貸し切り状態でーす！やったー！みんなの動きが早くて、予定より早く到着しています！「時間はあるものでなく、つくるもの」を実践している子どもたちです！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足4
　みんな！元気！
　ほかの団体があまり見当たりません！ラッキーデーかも！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足3
　電車から解放された子どもたち！笑顔いっぱい！元気です！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足2
　子どもたちは車内マナーもバッチリでした！60分の電車の旅でした！今緑地公園駅に到着です！これから公園へ向かいます！

?令和4年5月25日（水）3・4年生　遠足1
　子どもたち元気に出発しました！

令和4年5月24日（火）大人の学び
　子どもたちとの授業のあとは、大人の学びです！
　教育センターからの指導員の先生とともに、グループに分かれて、対話を深めます。
　大人も自分から自分らしく学びをつくります。これぞ、「主体的・対話的で深い学び」です！
　リーダーの子どもたちは、何を言っても受け止めてもらえる安心感を持って授業に臨んでいました！これがいい！これが素敵！「心理的安全性」が今求められています！

令和4年5月24日（火）眼科検診
　本日午後に全校一斉の眼科検診が行われました。
　検診の時の約束をしっかりと守って、子どもたちは受診しました！
　眼科に限らず、様々な健康診断後には、通院や検査の必要な子どもたちにはお知らせをしますのでよろしくお願いします。
　もうすぐ水泳学習も始まります！体調は万全に整えて、学校生活を過ごしてほしいと思います。

令和4年5月24日（火）6年　算数
　分数のかけ算を考える学びです！
　今日は大人も一緒に学ぶ時間！
　分数かける分数の答えがどうなるのか？計算の仕方を考えます！一人一人が、数や数直線、図や途中式、言葉などで考えます！これぞ！「自分で考えて行動する力」が育ちます！
　そして、その自分の考えをみんなに自分の言葉で伝えます！相手にわかるように伝えられるかが評価のポイント！
　みんなのノートにはその軌跡がたくさん見られました！恥ずかしがらずに、堂々とみんなの前で発表する姿は、さすがリーダーの姿でした！

?令和4年5月24日（火）2年　算数
　リットル！デジリットル！ミリリットル！と量の単位の復習をする子どもたち！
　描き方に苦労する子もいましたが、それぞれの意味については理解していました！
　図や絵を見ながら、量の感覚をつかみます！

令和4年5月24日（火）1年　算数
　子どもたちは、いよいよノートに書き込む学習に入りました。
　マス目をしっかりと見て、一文字一文字ていねいに書き込んでいきます。これまで習ったひらがなを思い出しながら、算数のめあてを書いていきます。
　どの子も一生懸命に先生が書いた黒板の字を書き写していました。
　ここからノート指導のスタートです！がんばれ！みんな！

令和4年5月23日（月）振替休日コラム

愛媛県美術館学芸員の鈴木有紀さんの著書である「教えない授業」からの一節、

「上記の画像について、あなたが思うことを述べよ。全体で60〜80語の英語で答えること」
これは、2016年度の東京大学の入試で出された少し変わった英作文の問題です。写真には、マットの上に寝転んだネコと、そのネコを指二本でつまめそうなほど大きくみえる手が写っています。ちょっと不思議な写真をみて、自分が考えたことを表現するよう求める問いなのです。（中略）
この課題については、大学から主だった出題方針も、採点基準も明らかにされていないので詳細はわかりません。しかし、近年、大学入試においても、教科のテストで測られる学力だけでなく、観察力、論理的思考力、創造力、表現力、コミュニケーション能力など、汎用性のある「考える力」が求められる例が増えているように思います。
「なぜ？」「どうして？」と自ら問いを立てながら「考える力」か問われるのは、大学入試で終わりではありません。むしろその先においてこそ、真価が問われるようになってきています。社会のさまざまな面で変化が激しくなっている時代です。企業の採用活動でも、人材育成においても、不確実性の中で自ら課題を見出していける人材、未知のことにも自分の頭で考え答えていける人材が、求められるようになっています。
正解のない状態に耐え、考え、新しい何かを創造することは、決して楽ではありません。しかし、「主体的に考え続ける力」がますます求められる流れはもはや止まらないでしょう。AI （人工知能）の登場も、その流れを強く後押しするものにほかなりません。（中略）「インプットされた膨大な情報を記憶し、数理的に分析し、一つの正解に迅速かつ効率的に到達すること」は、どうやらどんどんAI の仕事になっていくようです。だからこそ、考え続ける力、正解のないこれからの世界に挑み、考え、新しいものを創造する力が、人にはますます問われていくことでしょう。


　みなさん！どう思われましたか？時代は間違いなく著者の言う通りの方向へと舵を切っています。そこで大事なことは、「変化を恐れず、変化を楽しみ、自分が変化し続けること」だと思います！目の前の子どもにつけたい「生きる力」を私たち大人がどれだけイメージしているかが鍵だと思います！

令和4年5月21日（日）週末コラム
脳神経外科医であり、日本大学名誉教授の林成之先生の著書、「いくつからでも脳は若がえる」から、第2弾！

トラブルが起きたとき、よくある間違いは、トラブルを起こした人を責める、という対応です。本当によくありがちな対応ですが、これはまったく意味がありません。
トラブルには必ず原因があり、何か示唆するものがあるはずです。ですからそのことを話題にして解決するべきで、トラブルやミスした人を責めるのは、幼稚な対処法というほかありません。
トラブルは悪いものと考えるのではなく、「何かの問題を解決するためのきっかけをもらっている」という考え方をすると、もう半分以上は解決したと言ってもいいでしょう。
かかわる人たちのレベルが低いことでトラブルになることもあります。それでもそこには、腹が立ったとか、もともとあの人が気に入らないといった理由があるものです。それがわかれば、「じゃあ次は、こうしよう」とか、「私も言いすぎたから、次はこういうふうに対応します」とか前向きな解決策が得られます。トラブルにどう対応するかが人間力なのです。


「ピンチはチャンス！」という言葉の通り、逆風のときこそ、その人の生きざまやその人の真の実力が試されます。トラブルが起こるということは、何かにチャレンジした証拠です！トラブルから学ぶ姿勢を持てば、トラブルも素敵な出来事になるかもしれません。

令和4年5月21日（土）5000件達成です！
　本日は引き渡し訓練へのご協力ありがとうございました。
　おめでとうございます！
　5000件の節目を通過しました！
　これからも学校の今！子どもたちの今！を伝え続けます！
　引き続き、ともに学校をつくってください！よろしくお願いします！

令和4年5月21日（土）土曜授業3
　11時15分に一斉緊急メールが配信されました！もしもの時の「引き渡し訓練」の開始です！
　サポーターのみなさまの速やかな来校と引き渡しへの協力があり、スムーズに、そして確実に訓練を行うことができました。
みなさまのご理解とご協力に感謝します。

　災害はいつ起こるかわかりません。もしもの時のために、ご家庭でも連絡方法や集合場所等、子どもたちと話し合っておいてください。また、今日の学びを子どもたちから聞いてあげてください！いっぱいしゃべると思います！

サポーターのみなさま

引き渡し訓練を開始しますので、11時30分〜11時45分の間に各教室までお越しください。
（必ず来校証を着用し、教室でお子様のお名前をお伝えください。）
※兄弟関係ある方は、上の学年のお子様から引き取りお願いします。

引き取り予定の児童で11時45分までに来校いただけなかった場合は、集団下校となります。ご了承ください。

令和4年5月21日（土）避難訓練2の続き

　最後に児童代表が自分の言葉で感謝を伝えました！この言葉が素晴らしかったです！

令和4年5月21日（土）土曜授業2
　子どもたちは消防署や区役所のみなさんと学びをつくりました！
　123年は「防災クイズ」「水消化器」「消防車見学」
　456年は「搬送や救護訓練」「熊本地震の話」「地震のDVD」
　それぞれ学びを深めました。

　知識だけでなく、実演や映像などを交えながら、丁寧に教えていただきました。
　何よりもたくさんの大人のみなさんとともに学べたこと、ふれあえたことがうれしかったです。

　人から聞いたり、本で読んだりする以上に、「体験すること」は身につく術となります。今日の学びを、もしもの時に活かしてほしいです。

　最後になりましたが、子どもたちとともに学びを創造いただいた、消防署ならびに区役所、そして地域のみなさま、本当にありがとうございました。引き続き、子どもたちのことを見守っていただきますようお願いします。

?令和4年5月21日（土）避難訓練1
　地震発生の避難訓練が行われました。子どもたちは最後まで集中して訓練に参加できました！
　地震はいつ！どこで起こるかわかりません。通学中！家の中！お店など、1人の時もあるかも知れません。もしもの時のために今日の学びを活かしましょう！
　地域の方々、消防署、区役所、PTA役員のみなさんとともに学びが始まりました！

令和4年5月20日（金）週末なぞなぞ
　明日は土曜授業です！
　命を守る学習です！
　みんな！元気に登校してね！待ってます！

　では問題！

「いつもまんいんの車ってなーんだ？」

　わかったかな？
　正解は明日校長室前でね！お楽しみに！

令和4年5月20日（金）土曜授業について
　明日は土曜授業で「避難訓練、地域防災学習及び引き渡し訓練」を実施します。
　「通常登校」
　「避難訓練」
　「防災学習」
　　・・・2か所に分かれて、消防署と区 役所、地域のみなさんとともに学びます。
　
　「引き渡し訓練」
・・・11時15分に緊急メールが配信されますので、それを確認してから、学校へお越しください。（※メールが届かない方は11時30分ごろお越しください）
　引き渡し場所は「各教室」です。兄弟姉妹関係のある方は、「上の学年から引き取り」をお願いします。「いきいき教室」参加の児童は移動します。
　なお、お迎えがない場合は、11時45分以降に「地区別集団下校」を行います。

　サポーター、地域のみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和4年5月20日（金）3年　校区たんけん
　みんなの住んでいる街には、どんなものがあるのか？それを探す旅に出ました！
　交通ルールをしっかりと守って、子どもたちは校区をめぐりました！
　いろんなお店や病院、会社、などなどを見つけるたびに学習シートに記録していきます！
　途中、公園に立ち寄り、みんなで楽しい時間を、過ごしました。
　校区から平野区、大阪市、大阪府へと学習の輪は広がっていきます！

令和4年5月19日（木）スマイル集会
　晴天に恵まれた空の下、たてわりグループで集合した子どもたちは、「じゃんけん列車」で楽しみました！
　じゃんけんは運の勝負！1年生が6年生に勝つことだってあります！だから、おもしろい！
　子どもたちの笑顔いっぱいのステキな集会になりました！集会委員会のみなさん！ありがとう！

?令和4年5月18日（水）大人の学び
　ICTを利用して教職員の業務改善を目指した「スマートスクール研修」が行われました。
　子どもの心の変化をアプリでキャッチする「スクールライフノート」
　子どもの気づきを学校全体で共有しスクリーニングシートとしても活用する「新いいとこみつけ」
　子どもやクラスのリアルタイム情報を分析、情報化するツール「ダッシュボード」など
　
「子どもから学ぶ大人！」
「すべての子どもを見守る大人！」
の実現に向けたひとつの手段として活用していきます！

?令和4年5月18日（水）めざす子どもの3つの力
　校長室に「3つの力」を掲げました！（各教室にも掲示しています！）
　これらの力は「目に見えない力」であり、「非認知能力」と呼ばれます。反対に「目に見える力」とはテストや体育の技など点数にできやすい力であり「認知能力」と呼びます。このことを言い換えれば、「測りにくい力」か「測りやすい力」かの違いです。
　この「測りにくい力」には、「コミュニケーション力」「思いやり・共感性」「忍耐力」「自信・自尊感情」「意欲」などがあります。
　このように「測りにくい力」には、「他の人と自分との関係の中で必要とされる力」や「地域社会との関係の中で必要とされる力」や「自分自身の内側から自らを高めようとする力」などです。
　これまでもそうでしたが、特にこれからの先の読めない時代、答えがひとつではない時代において、この「測りにくい力」=「非認知能力」=「目に見えない力」を育てることが「目に見える力」を育てる以上に大切になってきます！
　ぜひ、学校と家庭、地域でともに子どもたちの「目に見えない力」を育てましょう！

令和４年５月１８日（水）６年　修学旅行に向けて

　待ちに待った修学旅行まであと２週間になりました。
　みなさん、元気に過ごしていますか？
　特に、これから出発までの２週間は体調管理には十分に注意してください。
　毎朝の検温、健康観察をしおりの最終ページにある健康観察表にしっかりと記入して、体調管理に気をつけましょう。
　「自分の命は自分が守る」「となりの人の命を大切にする」

　みんなが元気で、「みんな　楽しい　修学旅行」を実現しましょうね！

令和4年5月18日（水）1年　体育
　子どもたちは体育館での並び方もとても上手になりました！
　今日はなわとびの学びです！
　忍者のようにそーっと跳ぶ子どもたち！ひざをうまく使ってなかなかのものでした！みんなが忍者に見えてきました！

令和4年5月18日（水）3年　体育
　久しぶりの太陽が校庭を照らしてくれています。
　今はスポーツテスト週間です！
　今日は子どもたちがソフトボール投げにチャレンジしています。
　なかなか遠くに飛ばすのは難しそう！それでも、一生懸命に投げる姿がとてもかっこよかったです！

?令和4年5月17日（火）3年　算数　
　3年生の子どもたちも習熟度別少人数学習にチャレンジしています！
　今日のテーマは「答えの見つけ方を考えよう！」です。わり算の答えを穴あき九九で求める学びです！
　子どもたちは既習の学びをフルに活用して、わり算の答えを導き出そうとしています！算数で大事にしたいことですね！

?令和4年5月17日（火）4年　算数
　今年も本校は算数の学びを深めていきます！そこで指導のために、ともに学んでいただく先生が来校されています。先生には全体授業はもちろん、若手メンバーの日頃の授業に入っていただき、的確な指導をもらっています！
　今日は4年生との学びでした！先生からは、「子どもたちは今まで習った学びから新しい学びを創造する姿が素晴らしかった！」「担任の先生は算数を子どもに考えさせようとしているところがよかった！」と声を届けてくださいました。まさに、「自分で考えて行動する力」ですね！
　これからも「わかる喜び、知る楽しさ」を追求していきます！

令和４年５月１７日（火）アドレス登録のお願い

　サポーターのみなさま

　本校では、緊急時などに学校からメール送信し、迅速かつ確実に情報をサポーターのみなさまに伝えるために、株式会社ミマモルメが提供するサービスを導入しています。
　メールアドレス登録のみの場合は「無料」になっていますので、まだ登録をされていないご家庭のみなさまは至急の登録をお願いします。

　なお、詳細については本日配布のお手紙または、下記よりご確認ください。

　☞「緊急保護者メール」アドレス登録のお願い

　サポーターのみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和４年５月１７日（火）土曜授業について

　サポーター、地域のみなさま

　来る５月２１日（土）は土曜授業として「地域防災訓練と引き渡し訓練」を行います。
　子どもたちはもちろん、地域のみなさまの安全、安心のために、消防署ならびに区役所のみなさんとともに訓練を実施します。
　「地震避難」「防災クイズや搬送訓練などのワークショップ」「引き渡し訓練」など、「自分の命は自分が守る」「となりの人の命を大切にする」実践を行います。

　詳細は本日配布のお手紙または下記よりご確認ください。
　☞土曜授業（地域防災訓練＆引き渡し訓練）について

　「引き渡し訓練」ではサポーターのみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和4年5月16日（月）2年　生活
　プチトマトに水をあげながら、その成長の様子を観察しました！
　大きくなっている姿に感動する子どもたち！これからの成長が楽しみですね！

令和4年5月16日（月）3年　外国語活動
　今の気分は？
　さて！この写真の子どもたちは、どんな気分を体で表現しているのでしょうか？





正解は、
幸せな気分です！

幸せは両手を広げることなんですね！

令和4年5月16日（月）1年　国語
　子どもたちが元気に声に出して「詩」の音読をしています！ステキな声が教室から響いていました！
　ひらがなの学習から読みの学習へと進化していく子どもたち！小学校に入ってからひと月が過ぎました！日々成長する姿に感動しています！

令和4年5月16日（月）ランチメニュー
　豚肉と野菜のカレースープ煮！おしゃれなメニュー！野菜たっぷりで栄養満点！とってもおいしかったです！

令和4年5月16日（月）4年　算数
　子どもたちは習熟度別少人数授業で学んでいます！
　二桁わる一桁の基本問題からのチャレンジです！
　なぜ0をとるのか？割り算とかけ算の相関関係は？などなど、疑問を自分の言葉で語ることが大切です！
　見事なノートに感動！

令和4年5月16日（月）5年　理科
　発芽の学習です！
　水の量の違い！空気にふれるかふれないかの違い！など、様々な条件下でのインゲン豆の発芽の様子を調べます！
　水の量も慎重に測りながら、グループで協力して活動していました！
　予想と結果がどうつながるのか？結果からわかることは何か？しっかりと観察の精度を高めていきましょう！

令和4年5月16日（月）6年　外国語
　子どもたちは外国語の先生（ALT）とともに英語の学びを深めます！
　英語での質問や指示にも、しっかりと反応して答える子どもたち！
　日本の伝統的行事について、英語で表現する活動でした！

?令和4年5月16日（月）児童朝会
　今朝のテーマは「応援する力」
　山登りの絵から始まります。
「山登りの途中で、しんどくなって足が前に進まなくなりました！さて、この人が前に進むためにはどうしたらいいでしょうか？」この答えを考えます！みなさん、どうしたらいいと思いますか？
　子どもたちは「水を飲む」「ご飯を食べる」「休憩する」など、なかには、「ケーブルカーにのる！」など考えの幅を広げて自分の考えを伝えます！どれもステキな考えでした！私の伝えたかった答えは、

「人の荷物をもってあげる」です！

子どもたちからも、「エー！！」と声が上がりました。
　実は「人は自分のためよりも、人のための方がより力を出すことができる」のです。そんなこと経験されたことはないでしょうか？
　「人のため、友だちのために自分ができることは何なのか？」その大切さをともに学んだ時間になりました！
　さあ！1週間始まります！がんばろう！

?令和4年5月15日（日）週末コラム
脳神経外科医であり、日本大学名誉教授の林成之先生の著書、「いくつからでも脳は若がえる」から、

「疲れた」「無理」「面白くない」「大変だ」「嫌だ」「もう年だから」などの否定語は、自己保存の本能をマイナスの方向に発揮してしまう言葉で、これらを口にした途端、できない、無理、ということが現実化してしまいます。
ですから、日頃から絶対に口にしないようにしてほしいのですが、ふと、「ああ、疲れた」などと口に出してしまうことは誰にでもあると思います。
そんなときは、「疲れたと思ったけどやめにして、自分は今、才能を発揮するチャンスが、めぐってきている」と口に出して言うようにしてください。
ちゃんと口に出して言う、ということがポイントです。思うだけではダメです。人に聞こえるような大きな声ではなく、口の中でぶつぶつ唱えるだけでいいので、口で言うことが大事です。
なぜなら、口に出すと、人はそのことを正当化しようとする本能が自然に働くからです。
言語中枢は、考え、思いをめぐらせるときのルートになっているので、自分が言っていることとやっていることが矛盾することに耐えられず、言語に現実を合わせようとするからです。ゴルフにしろスケートにしろ野球にしろ、トップ選手が試合前にぶつぶつ言っていることがあるのは、これが理由です。

日頃からどんな言葉を口にしているのか、しかもどれだけ前向きな言葉を意識的に発しているのか、脳はその言葉をありのままキャッチするんですよね。子どもとともに学ぶ大人として、ポジティブな言葉をチョイスしましょう！NONSTYLEの井上さんですね！

令和4年5月14日（土）週末なぞなぞ
　先週は雨の日が多かったですね！今日は久しぶりのいいお天気になりそうです！週末もマスク！手洗い！消毒！を忘れずに、元気で楽しく過ごしましょうね！

　では問題です！

「どっちがいいかなとみんながまよっちゃういろってなーんだ？」

　わかるかな？

　答えは校長室前の黒板でね！お楽しみに！

令和4年5月13日（金）体育館の一角では・・・
体育館の一角が見事に整理整頓されていました！とび箱たちがきれいに肩を並べて座っていました！
　美しい環境は人の気持ちを優しくします！みんなが使うものは特に美しく、大切に使いましょうね！
　あーとってもいい気分で週末を迎えることができました！みんな！ありがとう！

令和4年5月13日（金）4年　体育
　講堂では、子どもたちが「上体起こし」にチャレンジしていました！30秒間で何回できるか！果敢にチャレンジする子どもたちです！よーい！のスタート合図で真剣になる顔がとてもかっこよかったですよ！
　マットの色もカラフルになりましたね！重さもとても軽く運びやすくなっています！

令和4年5月13日（金）6年　家庭科
　家庭科室では、子どもたちがミシンとアイロンとタブレットを使って、エプロンづくりに取り組んでいます。？？？タブレット？？？
　そうなんです！タブレットで作成動画を見ながら、そのポイントを確かめていたのです！これって！いいですね！先生が何人もいるみたいです！
　子どもたちはグループで協力しながら、上手にエプロン作成していました！ミシンの操作もバッチリでした！
　さすがリーダーの姿でした！

令和4年5月13日（金）3年　理科
　モンシロチョウのたまごの観察です！虫眼鏡でじっくり観ます！大きさ、色、形など真剣に眼鏡を覗き込む子どもたち！
　また、これ！アゲハの幼虫です！驚きと、怖さと、入り乱れる子どもたちでした！
　これからの成長の様子をしっかりと見守っていきます！

令和4年5月13日（金）4年　国語
　説明文の意味調べにたっぷりと時間をかけて調べあげた子どもたち！言葉の意味を知ることはとても大事なこと！粘り強く辞書と向き合うことができました！
　次は読解です！まずは形式段落を見つけます！自分でやってみると、答えがバラバラ！あれ？なんで？もう一度！そして、みんなで確認しました！説明文の読解では、段落のつながりがとても大事になります！
　新しい発見にワクワクして学びを楽しんでほしいですね！

　

?令和4年5月13日（金）5年　図画工作
　「目標と自画像」がテーマの学びです！
下絵に色をつけていきます！絵の具の使い方の基本を押さえながら、パレットに色を作っていきます！水の量や絵の具の量で多様な色づかいができます！
　子どもたちはいろいろと試しながら、自分に合った色を見つけていきます！さあ！どんな作品になるのか楽しみですね！

?令和4年5月13日（金）読書タイム
　今年から毎週金曜日の朝は読書タイムです！名付けて「本につかる朝」です！
　本は、どこにでも連れて行ってくれます！
　本は、どんな人にもなれます！
　本は、どんな体験もできます！
「本の世界は無限大！」
　子どもも大人もゆったり、じっくり、本につかりましょう！

令和4年5月12日（木）大人の学び
　教職員研修会として、NPO法人日本福祉学習センター理事長の雑賀利幸さんとともに、「ちがいをみとめ合う」実践に向けた学びの場が始まりました！
　各学年に応じたテーマを決め、子どもたちとともに学んでいきます！本日は講師である雑賀さんと、私たち教職員が「当事者任せではなく、当事者と職員みんなで進める学習」をめざして、互いを知る時間となりました。
　雑賀さんのユニークなお人柄と経験豊富なお話に引き込まれました！次からは子どもたちとともに学べることを楽しみにしています！ありがとうございました！

令和４年５月１２日（木）サポーター引き渡し調査について

　サポーターのみなさま

　５月１０日付けのお手紙にて、５月２１日（土）土曜授業での児童引き渡し訓練調査の回答をお願いしているところです。
　当日に訓練に参加できるかできないかの調査になっています。
　明日１３日（金）が回答の締め切りとなっていますので、まだ提出されていないご家庭は明日に提出をお願いします。

令和4年5月12日（木）4000件達成！
　おめでとうございます！最速で4000件クリアしました！
　これも日頃からみなさんが学校に興味関心を持っていただいている証です。「自分が学校をつくる！」ひとつが興味関心を持つことです！
　これからも学校の今！子どもたちの今！を発信し続けます！よろしくお願いします！

　

令和4年5月12日（木）スマイル集会
　スマイル集会とは、たてわりのグループに分かれて行う集会です！ようやくたてわりの活動ができるようになりました！うれしいことです！
　初めての体育館での集会のため、集合の仕方やスマイル集会のめあて・方法についてみんなで確かめ合いました！
　活躍したのはリーダーのみんな！そして、なかでも集会委員会のみなさんが活躍しました！
　全員が台本なしで自分の言葉で伝えます！まっすぐ前を見て、みんなに言葉を届けます！その姿が素敵でした！
　「自分も人も大切」にして話を聞く子どもたち！「自分で考えて行動し、自分からチャレンジ」する集会委員会の子どもたち！
　みんな！かっこよかったよ！来週からはみんなで楽しい時間をつくりましょう！みんなの笑顔と元気と楽しむ姿をワクワクして待ってます！

　

令和4年5月11日（水）匠の技
　夕方の子どもたちのいない静かな校庭から、雨音のようなしらべが聞こえます？
　なんとこれ！スプリンクラー！でもただのスプリンクラーではありません！なんと、長方形の土地にムラなく水が行き渡る優れもの！管理作業員さんたちの手作りスプリンクラーです！
　これで草木たちも潤いますね！みんなイキイキしています！

令和4年5月11日（水）6年　算数
　大阪市が導入したタブレット学習のnavima（ナビマ）にチャレンジする子どもたちです！
　基本を押さえたり、発展学習に活用したりと使い方は様々です！もちろんプリントも活用しますが、学び方は多種多様であって、個別最適化の観点からも、活用の範囲は広がります！
　学べば学ぶほどにランキングも上がり、やる気を引き出しています！
　いずれにしても、学びたい！知りたい！調べたい！と子どもが主体的に行動しないと意味はありません！学びは自分から！がんばれ！リーダーのみんな！

?令和4年5月11日（水）1年　算数
　「10はいくつといくつ」のまとめ学習です！プリントに記されたマス目に印をうちながら、10の数字を２つに分解していきます！
　子どもたちはマス目の数を確かめながら、ひとつずつ解いていきます！指を使いながら確認する子ども、頭の中に数字を浮かべて考える子どもなど、答えの導き方は人それぞれです。
　この合わせていくつの概念をしっかりと今の時期に学ぶことは、これからの算数の学びにつながっていきます。
　ご家庭でも子どもたちに「4と何で10になる？」などと問いかけてあげてください！

令和4年5月11日（水）3年　道徳

かわるといいなあ
かわりたいな
かわれるかな
新しいぼくになれるかな

主人公の心の言葉。

自分の得意なことや苦手なことを出し合うところから学びがスタートしました。
子どもたちは次から次へと発表します！そして、ともだちの話にもしっかりと耳を傾けます。
　人は誰しも変わりたいと思うもの！だからこそ、これまでの進化した世の中を創造できました。変化を恐れ、チャレンジしなければ失敗はありませんが、成功もありません！
　めざす子どもの姿のひとつ！「自分からチャレンジする子ども」には、失敗を恐れず、さらには失敗を楽しめるくらいの気持ちを大事にしてほしいですね！
　今日の子どもたちの学びに向かう姿から、私たち大人もチャレンジする気持ちを再認識させてもらいました！

令和4年5月11日（水）5年　理科
　タブレットを持った子どもたちが運動場に集まります！
　子どもたちは田植えの学びのために学習園を使います！その田んぼの今を撮影し、その後の変化を記録していきます！

　1人一台の学習用端末は様々な学習活動の場面で使われています。持ち帰っての家庭学習にも使われています。なお、持ち帰る時には専用のタブレットケースに入れて、ランドセルもしくは手さげカバンに入れるようにしています！取り扱いには十分に気をつけて、大切にしてくださいね！

?令和4年5月11日（水）4年　理科
　水たまり！砂場！じゃり！それぞれの土の特徴を見たり！触ったり！しながら、水のしみこみ方を調べます！
　子どもたちは、グループで協力して実験にチャレンジしていました！
　なぜそうなるのか？違いは何なのか？このなぜを問い続けることが大切です！

令和4年5月10日（火）3年　理科
　これ！何だかわかりますか？
　そうです！モンシロチョウのたまごです！
　子どもたちも興味津々！
　知らないことや見たこともないことへの興味や関心は子どもにはたくさんあります！それをどこまで引き出せるのか？大人になると感動が薄れていくと言いますが、大人が感動する機会や場面をどんどん増やしていけば、子どもは自ずと引き込まれるのではないでしょうか？
　大人が変われば子どもは変わる！これですね！感動しましょう！

令和4年5月10日（火）6年　算数
　平行四辺形の底辺、高さ、面積の応用問題にチャレンジする子どもたちです！
　式ができても、「なぜそうなるのか？」を考えることが大事です！めざす子どもの力である、「自分で考えて行動する力」を今こそ活かす時です！
　子どもたちはグループになって自分の考えを伝え合います！これぞ、行動する姿です！学び合うとは、真似び合うこと！友だちから学ぶことって大事ですよね！がんばれ！リーダーのみんな！

?令和4年5月10日（火）5年　国語
「まちがいさがし」に集中する子どもたちです！
　これ！意外と難しいです！集中力が必要になります。
「見る力をつけよう！」のテーマ通り、最後まであきらめず、自分の力を出し切ることが大事になります！
　学びは教科書からだけではありません！

?令和4年5月10日（火）2年　算数
　長さをはかってあらわそう！の学び。
さしを使って、二本の線の長さをはかります！みんな集中して作業します！そんな中、「わかったから楽しい！」と子どもの声が聞こえてきました！やはり、ここが原点ですね！子どもはわかりたい！知りたい！と思っています！学習だって同じで、わかる喜びさえ知ることができれば、自分から学びに向かいます！今日の子どもたちの姿から改めて学ばせてもらいました！
「学びは楽しい」これですね！

令和４年５月９日（月）家庭確認について
　
サポーターのみなさま

　以前にもお伝えしていますが、新型コロナウイルス感染症対策のため、家庭訪問が中止となりました。そこで、明日、明後日の２日間の午後に各家庭の場所確認に伺います。
　よって、子どもたちは
　１０日（火）１１日（水）は４時間授業で給食終了後、

　　　　　　１３時３０分ごろ下校となります。ご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和4年5月9日（月）6年　体育
　パラパラと雨が降り出した中、体育館では子どもたちがマット運動にチャレンジしています！ゆりかごやブリッジなど、マットの上での基本の動きを思い出しています！子どもたちはできるできないに関わらず、やってみることを大事に、果敢にチャレンジしていました！その姿が素晴らしい！何事にもやらないと結果はでないからね！がんばれ！リーダーのみんな！

令和4年5月9日（月）1年　国語
　ひらがな「ほ」の学びです！「ほん！ほし！ほたる！ほうき！」子どもたちがほのつく言葉を発表します！ひらがな学習のプリントにも慣れてきた子どもたち！曲線もあり難しい字ですが、一生懸命に取り組む姿が見られました！

令和4年5月9日（月）ランチメニュー
　中華おこわと中華スープの相性がバッチリ！とってもおいしかったです！

令和4年5月9日（月）児童朝会
　今日は大阪市一斉の「いじめについて考える日」です。市内の小中学校でそれぞれの学校に合った取り組みが行われました。
　本校では朝会でみんなで「天国言葉と地獄言葉」について話し合いました。
　「バカ」「アホ」「ウザい」などの言葉は、相手を傷つけるだけじゃなく、自分の体にとっても良くないことを脳科学から伝えました。反対に、「うれしい」「楽しい」「ありがとう」などの言葉は、自分の能力ややる気を高める働きがあることを伝えました。「笑顔」「元気」「楽しく」のキーワードでみんながいきいきすることが、一人一人の前向きな力を高めていきます！子どもたちは最後まで話に聞き入っていました。
　最後は黄金ルールです！
「自分がされていやなことは人にしない・言わない」
　このルールが世界を平和にします！
　さらに、2週間前に伝えたた「3つの力」を確かめ合いました。
「自分も人も大切にする力」
「自分で考えて行動する力」
「自分からチャレンジする力」
　これからも、子どもも大人も「3つの力」を自分から自分らしく高めていきましょう！

令和4年5月8日（日）週末コラム
　格安航空会社のピーチ！
「この会社を何のためにつくったのか？」と当時のCEOの井上慎一さんに尋ねると、井上さんはこう答えました。

「僕は戦争をなくしたいんです」

　格安航空会社と戦争に何の関係があるのか？
　その意味を井上さんは、
「若いうちに外国に行ってそこの文化に親しんだら、爆弾なんか落とせないでしょ」「だから、お金のない若い人たちがどんどん外国に出て行って、人々と交流できるようにしたい！」とビジョンを語りました。

　これからの時代は、「求心力を生み出すビジョンが必要な時代」になります。ビジョンを示すことで仕事に意味が生まれ、その意味がヒトという資源から大きな価値を引き出します。つまり、「自分はこれを目指して仕事をしているのだ」という「共感できるビジョン」を示すことが必要になります！

　本校のビジョンは「子ども大人もいきいきしている学校」です！この目的さえぶらさなければ、手段は一人一人違っていいんです！自分から自分らしく仕事の意味を追求します！

令和4年5月7日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！ゴールデンウィークもあと2日になりました！元気に過ごしていますか？マスクや手洗い、人との距離など、感染症対策を忘れずに、ステキな週末を過ごしてくださいね！

　では、問題です！

「かたづけるのが上手などうぶつってなーんだ？」

　わかったかな？
　答えは月曜日の校長室前で発表します！
お楽しみに！

令和４年５月６日（金）中央図書館より

　大阪市のすべての子どもが自らいきいきと読書を楽しめるよう、家庭、地域、学校、図書館が連携して取り組みます。

　第４次大阪市子ども読書活動推進計画についての詳細は下記をご覧ください。

　☞本は未来への扉

　ゴールデンウイークもあとわずかです。
　本の世界をどんどん広げましょうね。

令和４年５月６日（金）４年　社会見学
　平野ごみ焼却工場での学びは本物との出会いとなり、子どもたちも充実した学びをすることができました。実際の焼却炉の様子やゴミの集積地の様子を目の当たりにした子どもたちは、ごみをできるだけ出さないことや分別することの大切さなどを実感できました。また、そこで働く人たちの苦労や努力の姿を知ることができ、働くことへの関心も高まりました。ご家庭でもこの機会に子どもたちと話し合ってみてください。

令和４年５月６日（金）４年　社会見学

令和4年5月6日（金）2年　算数
　長さのまなびです！
今日は定規を使って、長さを作図します！0に合わせて、点をとって、真っ直ぐに線を引くなど根気よく、丁寧にすることにチャレンジする子どもたちです！
　はじめは曲がったり、途切れたりしていましたが、だんだんと慣れてきて、上手に引けるようになってきました！「習うより慣れろ」ですね！

令和4年5月6日（金）1年　算数
　「8はいくつといくつ？」の学び！
子どもたちはペアをつくって、問題のだしあいをします！「2といくつで8になりますか？」と問いかけ、ブロックを使って答えます！ブロックを使うことで、視覚的にも効果があり、学びを定着させます！また、友だちと伝え合うことで、より問題意識を持ち、学習を深めます！楽しみながら学ぶ子どもたちでした！

令和4年5月6日（金）4年　社会見学
　子どもたちが元気に平野工場見学に出発しました！みなさん！いってらっしゃい！