学校日記

令和6年6月29日（土）週末コラム
教育ジャーナリスト中曽根陽子さんの東洋経済education??ICTのネット記事に、大阪市の大隈西小学校の「学び合い実践」が紹介されていました。同じ大阪市内での実践に目が離せません！

心惹かれた内容を一部引用し、みなさんと共有したいです！


大隅西小学校では教え合いではなく、「わからへん、教えて」と聞き合う声があふれる授業づくりをしている。
　これについて、佐藤学（学び合い授業の創始者）氏は著書の中でこう言っています。
「教え合う関係と学び合う関係は、決定的に違う。教え合うのは、わかっている子どもがわかっていない子どもに一方的に教えるお節介の関係。学び合う関係は、わからない子が『ねえ、ここどうするの？』と質問することから出発するさりげない優しさの関係であり、双方に恩恵をもたらす」。
　しかし、「わからへん、教えて」と言うには、安心して言える場作りも必要でしょう。どんな工夫をしているのでしょうか。子どもが夢中になって学び合う授業を作るために教師が心掛けることは、次の3つだと原校長は言います。

? 聴く：子どもの声を聴くためには、教師の説明をできるだけ減らす。
? つなぐ：「わかる人？」ではなく、「困っている人はいませんか？」と問いかけて、わからなさを共有する。
? 戻す：いちばん大事なところは、子どもが気づくように、ペアやグループに戻す。

小中学生の不登校は過去最多の約30万人になっているという現状を考えると、今とくに公教育で大切なのは、学力を伸ばすことではなく、子どもが安心して通える場所であること。誰一人取り残さない、楽しいと思える授業を行うこと。その結果として、子どもたちが「学ぶって楽しいことだ」と思えたら、最高ではないでしょうか。そんなことを思った取材でした。


「わからん！教えて！」
と子どもも大人も堂々と言い合える学校をつくりましょう！そして、
「学びが楽しい！」
と子どもも大人も思える学校をつくりましょう！

?令和6年6月29日（土）週末なぞなぞ
みなさん！元気ですか？
いよいよ来週からは7月ですね！夏休みまであと14日です！（土日をのぞく）
がんばろうね！

では問題です！

「目がたくさんあるサイってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和6年6月28日（金）5年　算数
　子どもたちは図形の学びを楽しんでいます。
　大型テレビに映し出されるデジタル教科書によって、図形の学びはこれまでよりも大幅に進化しています。
　切ったり！貼ったり！回したり！上下に動かしたり！線を引いたり！線を足したり！
　自由自在に図形を操作できるのもICTの力です！
　子どもたちの目がいい！雰囲気がいい！学びに向かう子どもは素敵です！

令和6年6月28日（金）3年　社会
「大阪府の中の大阪市ってどこにあるのかな？」
　子どもたちは大阪府の地図とにらめっこしながら、大阪市の場所や他の市町村の位置について調べています。
　「大阪府にはこんなにもたくさんの市や町があるんだなあ！」と驚く様子や、「知ってる知ってるここおばあちゃんがいるとこ！」と身近な市に興味のある様子でした。
　自分の住む町から広がる学びをこれから積み上げていく子どもたちです。

?令和6年6月28日（金）2年　音楽
　子どもたちは、「山のポルカ」という曲を鍵盤ハーモニカで演奏しています！
　みんな真剣な顔で、鍵盤を押さえながら、音楽を楽しんでいました！
　素敵な音色でしたよ！

?令和6年6月28日（金）本日の雨に気をつけて！
　サポーターのみなさま

　今朝は雨の量が多い予想です。
　登校時には十分に気をつけるように、子どもたちにお伝えください。また、大きめの傘やレインコートや長靴など、雨対策も可能な範囲でお願いします。
　みなさまのご理解とご協力をお願いします

令和6年6月27日（木）大人の学び
　今日はゲストティーチャーとして、国語のスペシャリスト講師を招いて、「物語文について」学びを深めました。
「説明文と比べて教え方がなあ・・・」
「心情に迫るってどうする・・・」
「気持ちにばかり視点が・・・」
などなど、
　日頃の国語学習の困りごとや疑問などを丁寧にご指導いただきました。
　これからも定期的に訪問いただき、ともに「国語の学び」を追究していきたいと思います。
　講師先生、本日はありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。

令和6年6月27日（木）3.4年　体育
　プールサイドが静まりかえっていました。子どもたちが黙って、先生のハンドサインに集中しています！
　素晴らしい中学年チームの水泳学習でした。泳ぎも回を重ねるごとに上達しています。
　今日は息継ぎの基本を学びました。音楽をかけながらの学びのポイントは、リズムよくです。また、けのびも同じで、リズム通りに体を動かすことで、滑らかな、そして長く泳ぐ泳力が身につきます。
　みんなの楽しそうな顔が素敵でした！

令和６年６月２７日（木）夏休みの図書館開放について

サポーターのみなさま

　新生PTAのみなさんから新企画
「図書館オープンボランティア」のお願いです。
　夏休み（7/22〜7/26の１週間）の午前中に図書館開放を行い、子どもたちのサポートをしませんか？みなさんの協力があれば実現していきたいと考えています。

　「学校はあるものでなくつくるもの」

　詳細は本日配布のお手紙、ならびに下記よりご確認ください。
　☞夏休みの図書館開放について（PTAより）

　サポーターのみなさん！ともに学校をつくりませんか？
　みなさんのご協力をお待ちしています。


　この取り組みはPTA役員からの声で立ち上がりました！
　このことが素晴らしい！ことです。
　「できる人が　できるときに　無理なく　楽しく」のモットーこそが、長原小学校PTAの真髄です。持続可能な活動にするためには、「前例踏襲」にとらわれることなく、「修正主義」で、「今できること」を「楽しみながら」活動することです。

　「PTAはあるものでなくつくるもの」です！

?令和6年6月26日（水）大人の学び
　放課後は今日の「みん研」のふりかえりをしました。「比」の学びでの題材はソースよりうどんつゆがよかったのでは！と題材についての話し合いから始まりました。
　授業を参観した大人がそれぞれの感じたことを伝え合いました。このなんでも話し合える空気がいいのです！
　後半は、先日校外の学びに飛び出した2名の教員から、名古屋市の山吹小学校の実践報告がありました。

「山吹セレクトタイム」
・いつ学ぶか！何を学ぶか！どのように学ぶかを子どもたち自身が選択し、自ら立てた学習計画に沿って学習を進める時間

　この「自由進度の実践」を写真も取り込みながら、伝えてもらいました。子どもたちの可能性を大きく引き出す手段のひとつになることを学びました。
　課題はまだまだありますが、長原小学校でできること、子どもたちの実態に合ったこと、目の前の子どもと、なかまの大人たちと、「走りながら考える」実践を重ねていきます。

　前向きなチーム長原の大人たちの「やりたい研究」は始まったばかりです。

?令和6年6月26日（水）2年　算数
　子どもたちがタブレットとにらめっこしています。
　「コグトレ」という教材で自分から学びを進めています。
　ドリル学習やプリント学習だけでなく、子どもの興味や関心を広げるICTを使った学習でも学びの場を広げています。
　子どもたちの真剣な眼差しが印象的でした！

令和6年6月26日（水）3年　図画工作
　子どもたちはタブレットを使って、何やら入力しています。
　実はこれ！「鑑賞ワークシート」で、友だちの作品を観て、感想コメントを打ち込んでいるのです。
　ICTを使って、効率的に且つ有効的に学びを深めている子どもたち！
　友だちの作品のいいところを見つける力や感性を育てるには格好の学び方です。ゆったりとした穏やかな鑑賞時間が流れていました。

令和6年6月26日（水）1年　国語
「すごいところカードをつくろう！」が今日の学びテーマです！
　子どもたちは、自分で動物を決めて、体の特徴や身の守り方、敵がきたらすることなどをまとめています。
　本や図鑑を一生懸命に見ながら、書き出していく子どもたち。スラスラと書く姿を見ると、一人ひとりの成長を感じます。

令和6年6月26日（水）6年　算数　
　本日は「みん研」（みんなの研究:本校の「やりたい研究」の呼び方）第2回です。
　「自由進度学習」に取り組んでいる子どもたち！学習のテーマは「比」です。
学び方のコツは、
1.「めあて」は自分がギリギリ挑戦できるもの
2.1人で！友達と！先生と！教科書で！パソコンで！等「学び方」は人それぞれ
3.「できる」まで、とことん学び、『みんなでゴールを目指す』
　子どもたちはこの学び方を熟知しています。全体指導のあとには個別の学びに躊躇せず取り組んでいます。
　とても頼もしい子どもたちです。この学ぶ姿から大人が多くのことを学んでいます。
「自分の指導と違う？」
「一斉指導の良し悪しは？」
「子どもの顔が違う！」
「困っている子はいないかな？」
「学びに向かう姿勢が違う！」
・・・

　「個別最適な学び」や「協働的な学び」の実現に向けて、着実に動き出している子どもと大人たちです！

?令和6年6月25日（火）5年　林間サポーター説明会
　サポーターのみなさまにお集まりいただき、林間学習の説明会がありました。
　26名の子どもたちに7名の引率教員が子どもの安全第一に、子どもとともに林間学習をつくります。
　スライド写真を見ながら、現地の様子や活動をイメージしてもらいました。
　出発まてひと月です。準備等のご協力をよろしくお願いします。
　尚、何かご不明なことやご質問があれば遠慮なく学校まで連絡ください。
　サポーターのみなさんとともに子どもたちの素敵な思い出をつくっていきたいと思います。よろしくお願いします。

　

令和６年６月２５日（火）教育漫才研修を終えて

　先週末の「教育漫才」研修の大人のふりかえりから、

〇互いのつながり効果

「相手のことをより知ることができた」
「お互いのことを以前より知れる機会になった」
「笑いを通してお互いのことが少し知れてよかった」
「ペアでお互いのことを知られたり、話がふくらんだりした」

〇教育漫才の効果

「あたたかい笑いの中で、というのが一番よかった」
「温かい笑いを生むことが場の雰囲気を変える」
「楽しみながら、自分も考え、相手の気持ちも尊重し、適度な緊張感もある」
「クラスで横のつながりも強くなりそう」
「子ども同士の理解が深まっていくのかな」
「教育漫才を通して、笑いをいい空気にかえて、人と人をつなぎたい」

〇やってみよう効果

「長原タイムでも取り入れてみたい」
「学級で漫才をやりたい」
「個性ある子どもたちにさせてあげたい」
「３段落ちはシンプルなので子どもたちとやってみたい」
「縦割りでやってみようと思う」
「クラスでも試してみたい」

〇他校の先生からのメッセージ

「やりたい研究とてもいいです。いろいろなベクトルを持つ教職員、子どもの笑顔を作るという共通ベクトルをいかに作っていくか、大変参考になりました」

☆本校の新任教員の感動する言葉

「子どもがあたたかい空気で過ごすためには、大人がつながり、あたたかい空間にしなければならない」

　その通り！
　「大人が変われば、子どもは変わる」
　このことに尽きると思います。
　「教育漫才」はひとつの手段です。
　目的は、「学校に通うすべての子どもが安心した居場所があり、安心して学ぶことができること」です。
　その目的は、本校の学校教育目標である「すべての子どもも大人もいきいきしている」そのものです。今回の学びが教育目標へ近づく学びとなっていくのです。

令和6年6月25日（火）3年　外国語活動
　教室から楽しそうな子どもたちの声が聞こえてきました。
　教室では外国語（英語）の活動をしていました。
　数字の1から20までを声に出して読む子どもたち！音楽のリズムに合わせて、リズミカルに発声をします！
　みんなの楽しそうな表情がとてもよかったですよ！「英語は楽しい！」と伝わればいいですね！

令和6年6月25日（火）2年　図画工作
「いろをまぜていろいろないろをつくろう」が今日の学びのテーマです！
　子どもたちは絵の具を使って、混ぜ合わす色の組み合わせで起きる色の変化にびっくりしていました。
　また、黒の色の持つ力についても体感することができました。少しの量でも大きく変化を見せる色の世界を学んだ子どもたちです。
　今日の基本的な学びが、これからの絵画作品に生きてくることでしょう！

令和6年6月25日（火）1年　国語
　「どうやってみをまもるのかな」の説明文の学びです。
　やまあらし！あるまじろ！すかんく！
この動物たちが登場する順番を考えよう！が今日のテーマです！
　「〜だから」
　「りゅうは〜」
と定型表現を使って書き出す子どもたち！そして、自分の考えと友だちの考えを伝え合います。
　この交流に答えはありません！みんなが「なるほど！」と納得できるかどうかです！子どもたちは自分なりの言葉で伝えようとしていました！他の子どもたちもしっかりと友だちの考えに耳を傾けていました！
　みんなで学び合えるっていいですね！

令和6年6月25日（火）3.4年　体育
　子どもたちは曇天の空の下、元気に水泳学習を楽しみました。
　泳力別に場所を決めて、自分の課題にチャレンジします。
　浮ける！バタ足！ビート板あるなし！伏し浮きで！クロールで！距離も様々！
　まさに、個別最適な学びです！
　みんなが意欲的にどんどんチャレンジする姿がかっこよかったですよ！

令和6年6月24日（月）5.6年　体育
　さすがサブリーダー！リーダーの泳ぎです！
　泳力別に分かれての学びです。自分の泳力に応じた学びの場を決めて、できることから始めています。友だちにアドバイスをもらいながら、先生から指導を受けながら、ひとつずつ学びを前に進めます。

令和6年6月24日（月）1.2年　体育
　曇り空の下でしたが、水温や気温に問題なくプール学習を楽しんだ子どもたち！
　大きなプールにも少しずつ慣れてきて、水を楽しむ子どもたち！
　顔つけや伏し浮きなど、水中での体の浮力を感じる動きにチャレンジしました。
　梅雨に入りましたが、できる限りプール学習が予定通り進むことができるように、お天気に祈りながら、安全第一に学習を進めていきます。
　朝の健康観察を引き続きよろしくお願いします。

令和6年6月24日（月）児童朝会
　梅雨晴れの中、体育館では「ペントミノパズル表彰式」からスタート！このところ、毎週達成者が現れます！継続は力なりですね！
　今朝のテーマは哲学対話（第2回目）です。今回は前回からバージョンアップで、子どもだけのサークル対話にチャレンジしました。
　テーマは「なんだろう？なんだろう？『幸せ』ってなんだろう？」です。
なんだろうポーズも新設されて、みんなでワイワイ楽しみました。また、大人のサークルも新設して、ともに対話しました。

子どもたちは・・・

欲しいものを買ってもらえたとき
ディズニーランドいって遊んだ
うれしい気持ち
寝る時
プール
ゲームしてる時
家族といる時
ご飯を食べている時
毎日学校に来ること
幸運が起きた時
サッカーをしてる時
ホテルに泊まったとき

など、

大人たちは・・・

忙しいとき　
金曜日の夜
何もすることがない時
セロトニンが出てる時
不安な時がない時
家族の楽しそうな姿を見てる時
試験に向けて練習して終わった時の達成感

など、

　こうして、子どもも大人もともに自分の考えを持ち、それを言葉にして表現して、みんなで人の考えを知り、尊重して、認め合う！
　哲学対話を通して、互いを知り、互いの絆を深め合う素敵な時間と空間を創造しています！

「いいなあ、みんなの顔がいいなあ！」

?令和6年6月22日（土）並びました！
　学校ホームページのアクセス総数が1万件を越え、なんと！並びました
「11111」件！
何かいいことありそうですね！
ありそうでなく、つくるんですね！
今年度の目標数値の3分の1を既にクリアしています。この勢いは止まりません。
　みなさんがともに学校をつくっていただいている証です。
　今後も引き続きよろしくお願いします。

令和6年6月22日（土）週末なぞなぞ
みなさん！元気ですか？
プールが始まりましたね！
なかなか梅雨にならないですね？
雨にも負けず、がんばりましょうね！

では問題です！

「2本の「け」が生えている植物はなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

?令和6年6月21日（金）教育漫才研修
　埼玉県から来校された教育漫才の第一人者である田畑栄一先生との学びです。
　校外からの参加者も交えて、概論60分、演習60分の教育漫才演習を行いました。
　概論では、
「なぜ今、教育漫才なのか？」
「なぜ、田畑先生は教育漫才をしようと思ったのか？」
「教育漫才の目指すものは？」
「教育漫才の学校現場にもたらす意義とは？」
　田畑先生の熱い語りに引き込まれる大人たち！そして、何よりも子どもの変容する姿や事実を知って、教育漫才の効果や成果について改めて知る機会となりました。
　演習では、参加者のみなさんがくじ引きで決まったペアで漫才を体験しました。即席のペアに関わらず、2人の話し合う様子がほのぼのしていて素敵でした。
大人漫才のテーマは、
「みんなで笑って、ストレス解消。そして、ますます仲良くなる！」です。
何組かの実演に抱腹絶倒！さすが大阪人！大人がやってみること！大人が体感することで子どもの気持ちになることができます！
　笑いの殿堂！ここ大阪から、笑いで学校を変えましょう！
「笑う学校には福来たる！」
田畑先生、本日はありがとうございました。

?令和6年6月21日（金）5年　道徳
　教材名は「古いバケツ」
　子どもたちのいいところは、友達の考えを大事にするところです。意見を言う時にも、相手のことを考えながら、お互いが譲り合う気持ちもあります。
　そんな優しい子どもたちが、この教材から「仲良くするには、何を大事にしなければならないのか？」「どんな心構えが必要なのか？」を考えます。
　実体験に基づくことが、より教材の中身を知ることにつながります。
「あんね、ドッヂボールの取り合いした時にね・・・」と思い出す子どもたち。
やはり、ここでも

「教科書を学ぶ」のではなく、
「教科書で（何を）学ぶ」のです！

「落ち着いて、話し合う子どもたちの姿に大きな成長を感じました！」と昨年度も研修講師に来ていただいている講師先生が感想の声を伝えていただきました。
　みんな！よかったね！
　さすが、サブリーダー！

令和6年6月21日（金）1年　長原タイムに向けて
　1年生の子どもたちが各学年の教室へお願い巡回していました！
　何をお願いしたかというと、
「1年生の長原タイムでいっしょに遊びましょう！」のお誘いでした。
　1年生教室のお隣の部屋がリニューアルされて、学び・遊ぶ空間になっています。（別名:メーカースペース）そこで、他の学年の子どもたちと親睦を深めるための長原タイム企画です。
　子どもたちが
「いっしょに遊んでください！」とお願いする中、
「急に来てすいませんでした！」と大人対応する1年生の子どもがいました！！！子どもは大人を超えますね！

令和6年6月21日（金）4年　道徳　
　今日のテーマは
「親友とは？」
・1番仲良し/けんかをしない/話を聞いてくれる/分かり合える/相談できる
など、子どもたちはどんどん答えます。
　子どもたちは教科書の「いのりの手」の音読を聴きます。2人の登場人物やお話の内容を押さえます。物語の何を！なぜ！どうした！を確かめながら、主題に迫ります。一見、国語の学びと類似するところがありますが、そこに道徳的価値観をどう組み立てていくのか！そこが教材研究の深みになります。

「教科書を教える」のではなく、
「教科書で（何を）教える」のか！

　自分の考えをしっかりと持って、恥ずかしがらずに、自分から自分の言葉で伝える子どもたちは最高です！

令和6年6月21日（金）6年　道徳
　今日は今年度初めての研究授業です。埼玉県から講師先生をお招きして、「道徳による意見をつなぐ学び合い」の授業を学びました。
「友だちってどんな人？」が今日のテーマです。
　まずは自分の考えを持ちます。
・いっしょにいて楽しい人
・ときどきケンカもする人
・いっしょに遊ぶ人
・ゲームで知り合った人
・気が合う人
・信頼できる人
などなど、
　次に子どもどうして意見をつなぎ合います。次から次へと発言する内容を「魔法のメモ」に書き出していきます。自分の考えだけでなく、人の考えを聴き、同感したり、異見になったりと、比べながら聴くことを大事にする子どもたち！
　人の考えを聞いて、自分の考えを振り返ったり、バージョンアップしたりすることは、ともに学ぶことの魅力のひとつです。
・自分の悩みを聞いてくれる人
・自分のことを信じてくれる人
・いっしょにいて気が楽な人
・いっしょにいる時間が長い人
・絆が深い人
・話を合わせるだけの人
・人数合わせする人
などなど、
　いいことだけでなく、しんどいことも言葉にする子どもたち！この素直な思いを言葉にする、そしてそのことを他の人と話し合う姿から、本音を語り合える子どもたちはとてもよかったです。
　この問いに答えはありません。答えがないからこそ、「どうしたらいいのか？どうすべきか？」を考え続けることが大切です。
　リーダーバージョンの「哲学対話」はこれからも続きます・・・

令和6年6月20日（木）5.6年　プール開き
　高学年チームのプール開きです。
　さすがはリーダー、サブリーダーの子どもたちです。安心して見守ることができました。
　人数は1番多く、指示が通りにくいかもと思いましたが、みんなの集中力が高く、スムーズに活動ができました。
　りーだーにとっては小学校生活最後の水泳学習です！安全第一に、水泳を楽しんでほしいです！

令和6年6月20日（木）1.2年　プール開き
　1年生にとっては小学校初めてのプールです！
　プールサイドでは2年生の姿からたくさんのことを学びます。
　先生の指示をしっかりと聞いて、行動する低学年の子どもたち！
　水に慣れ、水に親しみ、水を楽しんでほしいと思います。

令和6年6月20日（木）3.4年　体育
　昨日から始まった水泳学習。子どもたちは、静かにそして穏やかにプールサイドに座ります。先生のハンドサインにしっかりと反応して、自分たちの学びをつくっています。先生からも大きな声を出すことなく、落ち着いた言葉がけがあり、安心した学びの空間をつくっています。

　

? 令和6年6月19日（水）大人の学び
今日も本校教員2名が校外の学びに飛び出しました！場所は岐阜市方県小学校！この学校の大きな特徴は、
「異年齢学級の学び」です。
この取り組みのテーマを、「互いの違いを認め合い、みんなが幸せになる時間を創る」とし、毎月１回展開されています。「方県なかよしスクール」と呼ばれるこの教育活動をきっかけに、子どもや大人が改めて普段の「学ぶ」や「生活する」ことを考え直し、学校改革を全員で行おうとされています。（まさに！自分がつくる学校！）主な活動として、

「全校逃走中！（ケイドロ）」
「フラッグつくり」
「フリースタイルプロジェクト」
など・・・（掲載写真は方県小学校の様子です）

「子どもたちを誰一人取り残すことなく、みんなが楽しめる！みんなが幸せになる！活動」とは、本校の「長原タイム」や「スマイル班（たてわり）活動」と合い通じることであり、学ぶべきことがたくさんあったことと思います。
　2人の教員が学んだことを全教職員で共有して、長原小学校らしい！長原小学校に合った！学びの構築をつくっていきたいと思います。

「学校はあるものでなくつくるもの！」

令和6年6月19日（水）クラブ活動
　クラブ活動は自分がやりたいことを実践できる、子どもにとって貴重な学びの場です。
　運動外！運動内！科学！家庭！パソコン！と校内にいきいきする子どもたちの姿が広がっています。
　みんなとってもいい顔していました！
学びは楽しい！

令和6年6月19日（水）平野支援学校との学び
　お隣の平野支援学校の子どもたちとの学びです。
　「ふれあいウェンズデー」と呼び名がついた学年単位の学びです。
　今日は2年生の子どもたちがいっしょに「ボッチャ」を楽しみました。
　少し照れながらもお互いに自己紹介をしたあと、チームに分かれてゲームを楽しみます。
　目印の白いボールに1番近づけたチームが勝ちです！赤と青でチームを色分けして競いました。
　子どもたちは遊びを通して、お互いのことを知り、親睦を深めます。
　みんなの一喜一憂する姿がよかったです。支援学校のみなさん、今年も一緒に楽しみましょうね！

令和6年6月19日（水）3.4年プール開き
　いよいよ今シーズンの水泳学習が始まりました！
　まずは中学年チームから！
　体操をしっかりして、プールサイドの動きや場所を確認します。シャワーを浴びる子どもたちのうれしそうな顔！
　水への入り方や出方のハンドサインを思い出します。
　水慣れから始まった学習！水泳は命の危険を伴う学びです。ルールをしっかりと守って、子どもたちの安全に留意して、子どもたちとともに学びを楽しみたいです。
　サポーターのみなさまには、朝の健康観察をよろしくお願いします。特に、よく寝てよく食べて、朝食をしっかりととってきてください。よろしくお願いします。

低学年(１・２年）のプール開きの予定は6月21日（金）でしたが、金曜日と来週の天候が不安定なため、明日の６月２０日（木）にプール開きをします。

つきましては、プールの用意、水泳学習参加カードをご用意下さい。

急な変更で申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。

令和6年6月18日（火）2年　算数
「百二十」を数字で表すと？
反対に
「507」を漢数字で表すと？
の学びにチャレンジしている子どもたちです。
「わかった人？」と訊くと、もちろんわかった人が手を挙げます。そこで、訊き方を変えるのです！
「わからない人？」
ここで、「わからないなんて、恥ずかしくて言えない！」と思われた人はいるかもしれません。
　でも、そこが学びに向かう姿の大切なポイントになります。
「わからないことをわからない！」と言える学級！つまり、友だちの考えをありのまま受け入れる学級！そんな学級には心理的安全性があり、誰もが安心していることができます。
　3枚目の写真はある学校の教室に掲示されていたものです。これですよね！こんな天才にはみんながなれるはずです！こんな学級や学校を目指したいですね！

令和6年6月18日（火）1年　国語
　物語文の読み取りにチャレンジする子どもたちです！
　ペアの友だちと一緒に協力して、「どんなことが書かれているかな？」の課題にチャレンジしています。
「なあなあ、こんなことちゃうの？」
「わかった！わかった！」
「そっか！そっか！」
などなど、
子どもたち一人ひとりのリアクションが可愛くて仕方がないです！
いいですね子どもって！

令和6年6月18日（火）3年　外国語活動
　「How many 〜？」の学びです！
子どもたちはイラストを見ながら、数を数えます！
　お隣の友だちとペアになって、答えを探す子どもたち！
　みんながとても楽しそうでいいですね！学びは楽しくなくっちゃ！笑顔あふれる素敵な学びの空間でした！

令和6年6月18日（火）避難訓練
　今日は火災による避難訓練が行われました。
　「家庭科室から出火！全員体育館に避難！」
　子どもたちは静かに、速やかに、避難ができました。
　私から伝えたことは、
「指示や号令の必要性」と「ハンドサインの意味」です。
　「自分で考えて行動する力」を高めるためには「指示や号令」は必要ありません。ただし、緊急事態は別！人員確認や安全確認は時間と確実性が鍵となります。そのときには「指示や号令」は使います。
　また、日頃よく使う「ハンドサイン」についても確かめました。非常時にマイクが使えないや指示が広範囲になる場合など、声では届かない場合があります。そんな時こそ、目を使って、自分の身を守るのです。
　大事なことは、すべて「目的（何のために）」です。避難訓練を通じて、「命を守る」ために、何を大事にしなければならないのかを子どもも大人もともに学びました。

令和6年6月18日（火）ご安心を！
　朝の豪雨の中、子どもたちは全員無事に学校に到着しています。ご安心ください。通学路途中に教職員が数名立ち、子どもたちの安全確認を行いました。子どもたちは雨具に身を包み、いつもよりゆっくりと歩く姿が見られました。これも、サポーターのみなさまのご協力のおかげと感謝しています。
　運動場が池のようになるほどの雨量でした。下校時は天気も回復に向かっている予報ですのでご安心ください。
　引き続き、子どもたちの安全・安心のためにご理解とご協力をよろしくお願いします。本日はありがとうございました。

令和6年6月17日（月）明日の雨に気をつけて！
　サポーターのみなさま

　明日朝は雨の量が多い予想です。
　登校時には十分に気をつけるように、子どもたちにお伝えください。また、大きめの傘やレインコートや長靴など、雨対策も可能な範囲でお願いします。
　みなさまのご理解とご協力をお願いします。

　

令和6年6月17日（月）5年　プール清掃
　いよいよ今週の水曜日からは水泳学習が始まります！
　そこでプール準備のためにサブリーダーが活躍しました！
　みんなが自分からどんどん動く子どもたち！さすがです！
　これぞ、自分がつくる自分の学校です！

令和6年6月17日（月）4年　体育
　体育館では作戦会議の輪ができていました。中央にホワイトボードを置いて、敵味方の磁石ゴマを使って、動きの確認をしています。
　この話し合いがとても大事！そして、子どもたちにつけたい力のひとつである「自分（たち）で考えて、行動する力」を高めるチャンスです！
　ねらいを持って、チームで協力して、やりながら考える、そして、みんなで目標を達成する！
　子どもたちを信じて、委ねて、見守る大人が素敵でした！

?令和6年6月17日（月）1年　生活
　朝顔たちにお水をあげる子どもたち！またタブレットで写真撮影もバッチリできる子どもたち！
　どれだけ大きくなったかな？
　どんなに色が変わったかな？
みるみるうちに成長する植物たちとともに、1年生の子どもたちも日々ぐんぐん成長しています！
　成長とは、「目の前の壁を乗り越えて、新しい自分を見つける試み」です！
　がんばれ！1年生！

令和6年6月17日（月）児童朝会
　今朝もパズル完成者への「おめでとう」からスタートしました。
　今朝のテーマは
「哲学対話をしよう！」（実践編）です。先週末に予定していた「哲学対話」の学びです。
　まずはおさらい！「哲学対話ってなんのために？どんなふうに？」するのかを確認します。そして、「輪になってみよう！」でみんなの安心できる場づくりをします。次に「５つの約束」を確かめ合ったあと、テーマを子どもと反復します！

私「なんだろう？なんだろう？」
子「なんだろう？なんだろう？」
私「学校って？なんだろう？」
子「学校って？なんだろう？」

さあ！テーマを知った子どもたちの「哲学対話（なんだろう？なんだろう？）」のはじまりです！

「学校は・・・

安全なところ
信用できるところ
安心できるところ
勉強するところ
学ぶところ
入学式や卒業式など学校行事があるところ
友達と遊ぶところ
だるいところ
みんなで学ぶところ
なかよくするところ
集団で生活するところ
地域の人のかかわるところ
交流の仕方を学ぶところ
常識をわきまえるところ
いろんなことを学ぶところ
仕事や将来に役立つところ
夢を叶えるところ
わかりあうところ
成長するところ
管理するところ
先生がチョークとテレビで勉強するところ！
・・・」


子どもたちは、最初は緊張して重い空気がありましたが、慣れてくると少し照れながらも、自分の言葉で語り出しました。
答えはありません！だから何を言っても大丈夫！大切なことは、

自分で考え、
自分の考えを持ち、
自分の言葉で伝える。

そして、

人の考えを聴き、
人の考えを尊重し、
人の考えから学ぶこと。

「哲学対話（なんだろう？なんだろう？）」は始まったばかりです・・・

令和6年6月16日（日）おめでとうございます！
学校ホームページのアクセス総数が、なんと！1万件を越えました！
今年度始まって2ヶ月半で、この数字は最速のペースです。

「学校はあるものでなくつくるもの」

「つくるってどうしたらいいの？」
と思われている方がおられましたら、難しく考える必要はありません。自分が子どものためにできることを、できることから、無理なく、楽しく始めてもらったらいいのです。

・毎日「いってらっしゃい・おかえり」と明るく元気に声をかけること。
・毎日「今日、学校どうやった？」と明るく元気に子どもの声を聴いてあげること。
・毎日ホームページを開いて、子どもたちの様子を知り、そこから子どもとの会話を楽しむこと。
など・・・

少しでいいんです！子どもたちから学校の様子を垣間見てください。そして、子どものがんばりを応援したり、褒めてあげたりして、子どもとの共感を楽しんでください。子どもは大人から認められたり、見守られたりすることで、安心して過ごすことができます。

　これからも子どもの今！学校の今！教育の今！を伝え続けます。引き続き、よろしくお願いします。

令和6年6月16日（日）給食室前の掲示
　子どもたちが大好きな給食！その給食が配膳される場所に、素敵な掲示物があります！
　これは給食調理員さんのアイデア＆作成で、子どもたちを楽しませてくれています。
　この掲示物は季節によって変わっていきます！今は梅雨をイメージしています。
　調理員さんも自分の学校は自分がつくります。

令和6年6月15日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　いやあ！それにしても暑いですね！
　外出する時は、帽子、飲み物など暑さ対策を忘れないようにしようね！

　では問題です！

「キツネが大きく鳴いて 喜びそうな野菜はなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和6年6月14日（金）見違える！！！
　本校2階にある「放送室」
　ここでは、放送委員会の子どもたちが毎日朝、昼、夕とみんなに案内メッセージを発信してくれています。
　子どもの声が流れる校内はとても素敵な空間になります。
　そんなみんなの発信基地である放送室が見事にリニューアルされました！
　放送室内が整理されて、とても過ごしやすい場になっていました！
　委員会のみんなが力を合わせて環境改善したのです！
　これぞ、自分の学校を自分がつくる！
放送委員会のみなさん、そして、担当の教職員のみなさん！素晴らしいです！ありがとう！

令和6年6月14日（金）6年　図画工作
　先日足を運んだ近隣の神社の絵を描く子どもたちです。
　なかなかの迫力ある図柄になっていて、スケールの大きな絵になりそうです。細かい瓦の様子や、柱の一本一本など丁寧に写生する子どもたちです。
　ひとつのものを仕上げるためには、ひとつひとつの地道な積み上げが必要です。粘り強く、最後まであきらめず、自分と戦う子どもたち！がんばれ！リーダーのみんな！

令和６年６月１４日（金）厚生労働省HPより

サポーターのみなさま

ここのところの暑さは尋常ではなく、熱中症で搬送される方も全国で増えてきました。

学校でも登下校時の暑さが厳しくなってきています。

そんな中、子どもたちの中にはマスク着用で登校している子どもがいて、熱中症予防の観点からは少し懸念をしています。

マスク着用については個人の判断としていますが、以下の厚生労働省からのお知らせをご確認いただき、適宜ご留意いただきますようお願いします。

【熱中症予防とマスクの着用について】

　夏期の気温・湿度が高いなかでマスクを着用すると、身体に負荷がかかり、熱中症になるおそれがあります。そのため、屋外で人と十分な距離（少なくとも2m以上）が確保できる場合には、熱中症のリスクを考慮し、マスクをはずしましょう。

　マスクを着用している場合には、激しい運動は避け、のどが渇いていなくても、こまめに水分補給を心がけてください。また、周囲の人との距離を十分にとれる場所で、マスクを一時的にはずして休憩することも必要です。

　また、高齢者・子ども・障害者の方々は、熱中症になりやすいので十分注意し、周囲の方からも積極的な声かけをお願いします。

?令和6年6月14日（金）5年　国語
　言葉のきまり「思考に関わる言葉」の学びです。
　推理する
　連想する
　考察する
これらの違いは？意味は？
子どもたちは近くの友達と一緒に考えます。
　言葉にこだわることは、思考を見える化することにつながります。日本語の特徴は述語まで聞かないとわからない特質があります。
　それぞれの言葉の意味を予想したり、辞書で調べたり、意欲的な子どもたちです！

　

令和6年6月14日（金）3年　算数
　長さの学びです！
　子どもたちは巻き尺を使って、長さを体感しています。
　2m！2m50cm！2m65cm！などを実際に測ってみました。
　メモリの特徴や工夫を知って、その便利さを感じることができました。
　長さの学びは生活に直結する学びのひとつです。

令和6年6月13日（木）2年　長原タイム
　教室から歓声が聞こえてきました。
　子どもたちが「ピタゴラスイッチ」にチャレンジしています。
　積み木！割りばし！ものさし！紙コップ！空き箱！など、身の回りのものを使って、セロテープやのりでつけたり、はったりしながら、コースをつくります。
　ビー玉をスタートさせる時のドキドキ！玉が転がる時のワクワク！上手くいったときの喜びと思い通りいかなかったときの残念感と次へのチャレンジ意欲の高揚！子どもたちのいきいきが教室中に広がっています！
　何度もトライして、エラーして、それでも「じゃあ次はこうしよう！」と再トライする子どもたち。この試行錯誤や挑戦意欲が「考える子ども」「あきらめない子ども」を育てます！
　子どもたちのキラキラした目が最高でした！やっぱり子どもの遊びから学ぶ姿は素敵でした！

令和6年6月13日（木）スマイル班遊び
　朝の話し合いから15分休憩は校舎内外で子どもたちが遊びを楽しんでいます！
・ドッジ
・鬼ごっこ
・絵しりとり
・しっぽ取り
などなど
　遊びを通して、たてわりのつながりの糸を太くしていく子どもたち。特にリーダーにとっては、みんなのまとめ役として、責任と自覚の芽を育てる絶好の機会となります！
　「できる？できない？」
からの発想ではなく、
　「やる？やってみる？」
からの発想への転換が、子どもも大人も必要な考え方です。
　子どもも大人もみんなで楽しめる時間を、みんなでつくること！そこから、「学校はつくるもの」という行動へ移すことができるのです。

?令和6年6月13日（木）5年　音楽
　教室からとっても素敵な歌声が聞こえてきます！
　サブリーダーのみんなの爽やかな、心地よい、優しい歌声です。
　ここも音楽専科の先生が一緒に授業をつくります。いろんな大人が子どもを授業を通じて見守り、子どもを知る機会にしています。子どもたちはいろんな先生との学びを楽しんでいます。

「学級担任制」から「チーム担当制」へ

子どもとともにつくる学びの場は安心と安全のもと、みんなが輝ける場にしていきたいですね！

?令和6年6月13日（木）2年　道徳
　「いいねえ！」
　「さすが！2年生！」
　「さすがやな！」
　「どんどん成長してるね！」
・・・
先生からポカポカ言葉が子どもたちに伝えられます。子どもたちの表情も穏やかになってきます！
　道徳の先生は違う学年の先生が担当します。すべての子どもを見守る大人のチームです！
　ファーブルさんの「虫が大すき」がテーマの学びです。子どもたちは虫好きな子どもがたくさんいます！物語の主人公と自分を重なり合わせながら、虫の気持ちを考えてみます！
　ふだんは発表が苦手な子どもも、大好きな虫のお話には興味を持って、自分から発表する姿がありました！
　好きこそものの上手なれですね！

令和6年6月13日（木）1年　体育
　子どもたちは「マット遊び！とびばこ遊び！」にチャレンジしています！
　活動のおやくそくをしっかりと守って、体を動かす子どもたち。
　跳ねたり！回ったり！跳んだり！転がったり！いろんな動きを楽しむ子どもたち！
　みんなのできた時の笑顔が最高にかっこよかったです！

令和6年6月13日（木）スマイル集会
　15分休みに「スマイル班で遊ぶプロジェクト」が始まりました！
そのためのミーティングが今日のテーマ
「どこで？」
「何を？」
みんなで話し合いました！

リーダーがグループの中心になって、話し合いを進めています。
さすがリーダー！

さあ！どんな時間になる、いや、どんな時間をつくるのか！
子どもたちの主体性が試されます！

大人は何ができるのか？
大人は何をして何をすべきでないのか？

大人の主体性も試されます！

すべては「３つの風船」をふくらませるために！です！

令和6年6月12日（水）大人の学び合い
　今年度最初の全体研究授業のための指導案検討会が行われました。
　指導案の形式は一斎問いません！
　指導デザインとして授業者に委ねます！
　他の教員はもし自分ならをイメージしながら、感じたことを感じたまま伝えます！
　
　指導案作成に余分な時間はとりません！だって、あくまで案（デザイン）だから！授業は子どもとつくります。その時の子どもの状況によってどうなるかはわかりません！だからこそ、教師はひとつの線路を敷くのではなく、子どもの発想に立って、様々なケースを想定して、子どもとともに授業をつくるのです。
　脱線も！停止も！逆走も！あっていいんです。だって授業は生き物だから！
「見せる授業」から脱却して、
「ともにつくる授業」に変換しましょう！大人もともに楽しむことです！

　今日の検討会は、みんなの顔が穏やかで、あったかい空気が流れていました。「みんながつくるみんなの授業研究」（みん研）にしましょう！

令和6年6月12日（水）匠の技！
　玄関入ってすぐ目の前に見える景色がここです！
　本校自慢の植木と池！池には数匹の鯉たちが優雅に泳いでいます。
　そして、この木を見事に刈り込み、美しいフォルムを創り上げたのが、管理作業員さんの技です！
　見事な流線が観るものの心を癒してくれます！
　自分の学校は自分がつくる！ですね！
管理作業員さん、いつもありがとうございます。

令和6年6月12日（水）4年　理科
　「でんきの流れ」の学びです。ヘリコプター？キットを使って、学びを進めていきます。
　キットを前にした子どもたちは興味津々です。まるでプラモデルを作るワクワク感があります。
　部品をひとつひとつ丁寧に外しながら、導線と組み合わせながら、友だちと助け合いながら、電気の学びを楽しむ子どもたちです！

令和6年6月12日（水）1年　算数
　ひき算の学びです。
　子どもたちはブロックを操作しながら、学びを深めています。
　座席も少し進化したようです。みんなの顔が見やすくなり、話し合いがやりやすくなったようです。
　場の設定って大事ですよね。お互いの顔が見える安心感っていいですよね。
　子どもたちはノートにしっかりと書くこともできてきました。日々成長です！

?令和6年6月12日（水）6年　算数
　子どもたちは「自由進度学習」を自分たちのものにしてきています。
　1人でタブレットと学ぶ子ども！
　グループで学ぶ子ども！
　教科書を使って学ぶ子ども！
　大人と相談して学ぶ子ども！
など、
この単元のゴールに向かって、一人ひとりが「めあて」を持って、「学び方」を考えて、「できる」までとことん学ぶ！
この「学び方のコツ」をみんなで共有して、みんなでゴールをめざす子どもたち！
　みんないい顔しています！

?令和6年6月11日（火）メーカースペース
　Makerspace（メーカースペース）とは，ハイテクな機械から昔ながらの道具を用いながら，「つくる」「学ぶ」「探求する」「共有する」ということが体験でき，学校や図書館の中や分離型の施設にあるスペースのことです。
　このスペースは子どもから大人，そして起業家に至るまで広く開かれており，3Dプリンターやレーザーカッター，コンピュータ機器，さらにははんだごてからミシン等の様々なメーカー（ものづくりをする人たち）のための装置が設置されています。
　しかしながら，メーカースペースはこれら全部を設置する必要はなく，たとえこれらが一つも無かったとしてもメーカースペースであると考えられることもあります。もしダンボールやレゴ，画材があるならそれでも大丈夫！
　何も無いところから何かを創り出したり，自分の興味関心について探求したりするというメーカーのマインドセットが，大切なメーカースペースの中心なのです。


そこで！低学年チームが「長原タイム」の学びのひとつとして、「自由にものづくりができる空間（メーカースペース）」をつくるプランを始めました！
　その場所は1年生の隣にある学習室です。その中に私が入ろうとすると、1年生の子どもが「ダメ！ここは靴は脱いで入るの！」と教えてくれました。そうなんです！見事に掃除され、物も整理されて、床はピカピカです！また、以前にサポーターのみなさまからも提供いただけたもの（写真参照）も活用しながら、この場所が、子どもたちにとっての「遊びが学び」になる空間となり、子どもたちのいきいきする場所になればと思います。

?令和6年6月11日（火）3年　体育
　子どもたちは腰にタグをつけて、タグラグビーを楽しんでいます！
　楕円形のボールの行方は誰もわからない！そのボールを上手にパスしながら、チームで力を合わせてゲームを楽しむ子どもたち！
　パスする時の大切なことは、相手を思う気持ちです。どこに投げれば取りやすいかを考えながら投げる！「自分も人も大切にする力」を使ってほしいですね！

令和6年6月11日（火）4年　国語
物語文「走れ」の学びです！
「思わず、ぎゅんと足が出た！」
この時はどんな気持ちだったかな？
子どもたちは元気いっぱいに答えます！
友達の意見も大事にします！
自分から伝えようとします！
みんなで考えようとする空気が流れています！いいですね！学びに向かう姿が素敵でした！

?令和6年6月11日（火）6年　英語
　子どもたちがとっても楽しそうに英語を学んでいます。
You can eat （　　　）.
It's （　　　）.
食べ物を考えて、感情を考えます。

あれ！
座席の位置が変わりました！
みんながお互いの顔が見えるようになっていました！
いいですね！この配置！
「相手の顔を見て話す！」
「話し手を見て聴く！」
これは、コミュニケーションにとってとても大切なことです！
普段の授業から、安心して伝え合える、聞き合える学級づくりを積み上げている子どもたちです！
　なんだかとってもいい空気が流れているリーダーの教室です！

令和6年6月10日（月）大人の学び
　放課後は総合教育センターから講師の方を招き、大阪市独自のカリキュラムである「総合的読解力育成カリキュラム」についての学びです。
「総合的読解力」とは？
・情報を読み取る
・考えを形成する
・考えを交流する
・考えを表現する
この４つの力のことです。
これって、これまでもやってきたこと。なのになぜ今更特化して行うのか？それは、大阪市の子どもが「書く力」に課題があるからだそう。そこで「要約」にフォーカスした教材を使って、３〜6年生が年間32時間実施され、（ただし、令和7年度から）今年度はそのためのステップとして、年間8時間の実施が義務付けされるそうです。
　特にこれからの時代は、考えを表現する「アウトプット」を重視しつつ、インプットを疎かにせず、思考力・判断力・表現力等を育成することが必要になります。私的に解釈して言えば、
子どもが
「自他ともに認め」
「自分で考えて行動し」
「自分で決めることができ」
「自分らしく生きることができる」
力の育成をしていくことです。

　これを本校では、
「３つの力（風船）」と呼んでいます。
「自分も人も大切にする力」
「自分で考えて行動する力」
「自分からチャレンジする力」
です。

　教員一人ひとりが、この「総合的読解力」を
「自分のフィルターを通して考えて」
「自分ならどうするかをイメージして」「自分から主体的に動くこと」
ができるかどうかが試されます。
まさに、「自走するチーム長原」にとっての試金石となる学びの場になることでしょう。

「ビルド＆ビルド」ではもう限界が来ています！「ビルド＆スクラップ」に発想を変えないといけません。
「何を残して、何を削る！」


　

令和6年6月10日（月）1年　国語
　小学校に入っての初めてのテストです！いつもの机の位置よりも少し広がって座る子どもたち。
　問題がどこにあって、なにを聞いていて、どう答えればいいのか、すべてが初めてのこと。丁寧に子どもたちへの指導をしています。子どもたちは、答えはもちろん、その答え方についても学んでいます。
　毎日が新しい学びの連続！子どもたちは日々進化しています！がんばれ！1年生のみんな！

令和6年6月10日（月）3年　国語
物語「ワニのおじいさんのたから物」の学びです。
　子どもたちは音読にチャレンジしています。みんなの目がいい目をしています！
　声に出して読むことは、脳にとってはとてもいい刺激を与えます。
　主人公の言葉や行動を追いながら、いつ！どこで！だれが！なにを！どうした！を気にかけながら読みます。
　何よりも物語の情景が思い浮かぶかどうかが大事ですね！
　子どもたちのとてもいい声が心地よく教室に響いています！

令和6年6月10日（月）健康生活がんばり週間
　今週は「健康生活がんばり週間」です。
　6月10日（月）〜6月14日（金）の5日間で行います。

「朝ごはんを食べた？」
「給食を好き嫌いせず残さず食べた？」
「運動や遊びで体を動かした？」
「ていねいに手を洗った？」
「テレビ・ゲームなどの時間を1時間までにできた？」

の５つのチェックポイントがあります。
また、
子ども自身の感想やこらから気をつけたいことを書いたり、お家の方からお子さんへのメッセージの欄もあります。
　サポーターのみなさんからのメッセージをぜひお書きいただき、子どもたちの健康についてサポートをお願いします。
　みなさんのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和6年6月10日（月）児童朝会
　雨上がりの清々しい朝を迎えました。

今朝のテーマは
「哲学対話（てうがくたいわ）をしよう！」です。
　「3つの力」を高めるための手立てのひとつとして、金曜日の「長原タイム」の時間に、縦割りグループで「哲学対話」を始めます！今日はそのためのオリエンテーションの時間です。

　「哲学対話」とは対話の参加者が輪になって問いを出し合い、一緒に考えを深めていくという対話のあり方のことです。　
　「哲学対話」の良さは、一人ではなく他者と共に考える点にあります。一人で考えると行き詰まることがしばしばあり、そこで思考を放棄してしまうこともあります。けれども、他者と共に考え合うことは、思考を共有し、視野を広げ、意見を深める効果があります。そして、根本的には他者と共に考え合うことは楽しいものです。
　新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が重視されています。「哲学対話」では「対話を通して互いの様々な立場を理解し高め合うことのできる社会的な存在であること」や「自らの価値観を形成するとともに他者の価値観を尊重することが出来るようになる存在であること」について「理解すること」が一つの目標とされています。

子どもも大人も一緒になって、
「ああでもない！」
「こうでもない！」
「ああ思う！」
「こう思う！」と
一人ひとりが自分の考えを持って、それを伝え合い、互いの意見を尊重し合い、答えのない問いを問い続ける！
　ワクワク！楽しい時間をつくります！

また、今週から「健康生活がんばり週間」が始まります！担当の先生からメッセージがありました。「自分の体は自分が守る！」そのためにできることをする！元気な自分でいるために・・・

?令和6年6月8日（月）週末なぞなぞ
みなさん！元気ですか？
もうすぐ梅雨に入りますね。
暑さも厳しくなってきます！体調には十分に気をつけてね！

では問題です！

「いつも倒れてしまう虫ってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和6年6月7日（金）PTA予算総会
　体育館に大きな大人の輪ができました。新生PTAの船出の日です。
・規約の変更
・慶弔規約の変更
・専用スマートフォン契約
・団体保険加入先変更
など、各種案件がスムーズに審議され、ご承認いただきました。
　
「できる人が　できる時に　無理なく　楽しく」が長原PTAの理念です。

　今年もサポーターのみなさまとともに、子どもたちのためにPTA運営を進めてまいります。
　引き続きのみなさまのご理解とご協力をよろしくお願いします。

令和6年6月7日（金）1.2年　学習参観

令和6年6月7日（金）6年　学習参観

令和6年6月7日（金）5年　学習参観

令和6年6月7日（金）4年　学習参観

令和6年6月7日（金）3年学習参観

令和6年6月7日（金）1年　休み時間
　休み時間にみんなでじゃんけん列車を楽しむ子どもたち！
　みんな仲良く、楽しく、笑顔で過ごしていました！
　いいですね！やっぱり子どもの笑顔は！

令和6年6月7日（金）2年　算数
　子ども12人に大人が3人！計算練習に入り、個人差が出るときには、大人の数が多いことは子どもの安心につながります！
　前に出て発表する姿にも低学年のリーダーの貫禄があります。
　大人は構いすぎるのはよくありません！つかず離れず、いつも困ったら出てくるよ！そうでない時は、黒子に徹することが大人にとって大事な動きになります。
　子どもの自律を促すには、手をかけすぎないことが鍵となります！

令和6年6月7日（金）4年　体育
　子どもたちはバスケットボールを使って、ボール遊びを楽しみました！
　まずはボールと友達になること！パスしたり、投げ上げたり、グループで回したりと、様々な動きをしながら、ボールに慣れるところから始めています。
　習うより慣れろ！で楽しむ子どもたちです！

令和6年6月7日（金）5年　国語
「世界でいちばんやかましい音」の物語文の学びです！
　王子様と王様の考えを比較しながら、それぞれの考えの真意を問う子どもたち！
　よく手も挙がり、自分から表現しようとする子どもたちです！

令和6年6月7日（金）おめでとうございます！
　学校ホームページの今年度のアクセス数が9000件を突破しました！ものすごい勢いで伸びています！
　これもひとえにサポーターや地域のみなさまが本校の教育にご理解とご協力そして、ご関心を持っていただいている証拠です。ありがとうございます。
　
　本日は「学習参観」ならびに「PTA総会」が行われます。子どもたちのがんばる姿を楽しみにしてください。そして、PTAのメンバーとして、ともに学校をつくってください。
　みなさまのお越しをお待ちしております。よろしくお願いします。

歯科衛生士さんに来ていただき、正しい歯みがきの仕方について学習しました。
歯を染色してみがき残しが多い部分を確認しました。
学習の最後には、分かったことやこれから頑張ろうと思ったことを交流しました。
今日の学習で気づいた歯みがきのコツを意識して、毎日みがいていきたいですね！

令和6年6月6日（木）5・6年　夢・授業
　「トップアスリート」との出会い！つまりは「本物」の出会いです。
　これまでバレーボール会で数々の実績を残してこられた「大谷佐知子さん」が長原小学校の子どもたちに会いに来てくれました。
　「夢はなんだっていいんです。」
　「自分のやりたいことを見つけてほしい。」
　「好きなことをやり続けてほしい。」
　「自分で決めることを大事にする。」
　「自分を大事にしてほしかったら、人を大事にしてほしい。」
たくさんのメッセージを残していただきました。
　バレーボールをしながら、子どもたちを名前で呼ぶ大谷さん！グループリーダーには特に責任感や使命感を持たせるために、名前で声をかけて子どもたちの安心感を導きます。大人もそうですが、やはり名前で呼ばれるってうれしいものですからね。
　また、大谷選手は最後にリーダーの子どもたち一人ひとりとハイタッチしながら、「なあなあ何がんばるの？」と話しかけていただきました。オリンピックのメダルまでご持参いただき、一人ひとりにエールを送っていただけたことは、何よりの子どもたちの宝物になりました。
　こうして、全体に指導しながらも、子ども一人ひとりの個を大切にされ、個を尊重される姿勢が素晴らしく、私たち現場の教員にとっても貴重な学びの場になりました。
　これからも本物との出会いを大切にして、子どもたちにとっての選択肢をできるだけ増やして、子どもが自分が決める！「自己決定力」を育てたいです。
大谷選手！ありがとうございました。

学校歯科医の先生にフッ化物洗口をしていただきました。
そして、かむことの大切さをしるために、咀嚼チェックガムと専用のアプリを使って自分の「かむ力」を確認しました。唾液には、抗菌作用や虫歯を防ぐ作用があります。
これからも、ご飯を食べるときはしっかりと噛んで、虫歯予防をしていきましょう！

６年生は、歯周病について教えていただきました。
野生の猿は、細かく切ったやわらかい食事を多く与えられている動物園の猿より、歯周病が少ないそうです。
自分の歯を守るために、よく噛むことと丁寧なはみがきを心がけていきたいですね！

令和6年6月6日（木）スマイル集会
　今日の遊びは「伝言ゲーム」です！
先頭のリーダーにお題を伝えます。リーダーはそのお題を次の人に伝えます。そして、次々と伝えていきます！
　最後の人は伝わった言葉を発表します！みんなの楽しそうな様子が見ていてほのぼのします！
　いいですね！遊びを通して子どもはいろんなことを学びます！

６月７日（金）は学習参観・PTA予算総会です。
ご多用とは存じますが、多くの方の参加をよろしくお願いいたします。

６月学習参観・PTA予算総会

※お越しの際は、来校証を着用してください。
※教室内は上靴を使用していますので、各自スリッパをご持参ください。
※写真や動画をSNS等にアップすることは絶対にやめてください。
※参観終了後に講堂にてPTA予算総会を行います。
　（令和６年度PTA総会議案書をご持参ください）

令和6年6月5日（水）6年　租税教室
「自分たちの住む街には、どんなところに税金が使われているのでしょうか？」
改めて税について考える時間になりました。
　子どもたちにとって最も身近な税金が、「消費税」です！
「10%が高すぎる！」
「もっと安くして！」
「なんで税金いるん？」
「なかったっていいんちゃうん！」
などなど、子どもは子どもなりに税金の使い道や行方について考えています。
　街を豊かに！人生を豊かに！みんなが幸せに！なるために税の仕組みを活かしていければいいですね！

令和6年6月5日（水）3年　図画工作
　左右対称の絵をつくるには、画用紙を半分に折って・・・
子どもたちは、ハサミを上手に使って、自分の描きたい動物の切り絵をつくっています。
　タブレットからの情報も駆使して、作品づくりに活かす子どもたち！タブレット操作も慣れたものです！

令和6年6月5日（水）4年　理科
　子どもたちはタブレットを使って、復習問題にチャレンジしています！
　一人ひとりのペースにあった学びの構築です！できた！できない！で一喜一憂するのではなく、自分の苦手がどこなのかを探して、そこを克服するのがテストの目的です！
　さあ！がんばって今ある力を最大限発揮してくださいね！

令和6年6月5日（水）5年　社会　
　子どもたちは今沖縄の学びに入っています。あたたかい地域の代表である沖縄についての探究学習です！
　新聞作りや聞き取り学習など、子どもたちの好奇心が満たされるような学びの構築をしていきます！
　ご家庭でも沖縄話題で話し合う機会を持ってもらえればうれしいです！

?令和6年6月5日（水）1.2年　体育
　体育館には子どもたちの笑顔がいっぱい広がっていました！
　サーキット学習の後の片づけに、子どもたちは楽しく体を動かしています！
　先生たちの指示がなくても、自分から動く子どもたち！素晴らしいです！やり方さえわかれば、あとは子どもたちを信じて、任せて、委ねることができる大人がいるかどうか！低学年チームの大人の支え合い、助け合う姿が随所に見られて、とてもいい空気感でした！

令和6年6月4日（火）おめでとうございます！
　8888！
　エンジェルナンバーとの出会いももうこれで何回目でしょうか！
　幸せを運ぶ数字との遭遇を吉と見て、子どもたちや大人たちの幸せを願っています。
　これからも子どもたちの今！学校の今！教育の今！私の頭の中の今！を発信し続けます！
　みなさま、引き続きアクセスをよろしくお願いします。