学校日記

令和4年9月30日（金）職員作業
　放課後のグランドでは、教職員によるにがりまきが行われました。
　運動会前の運動場をより快適な環境につくっていきます。
　そこで大活躍するのがこの器具です！にがりをセットして、レバーをセッティングすると、あら不思議？にがりたちが分散していきます！教職員で分担して、短時間でにがりまきを終えることができました！時代は変わりましたね！

?令和4年9月30日（金）長原ふれあい広場2

?令和4年9月30日（金）長原ふれあい広場1
　ふれあい広場の開催です！
　計画委員のみなさんが自分の言葉で自分から伝えます！堂々としていてカッコ良かったですよ！
　「しゃてき！ダンボールシュート！たからさがし！ボウリング！伝言ゲーム！まとあて！」と6つのアトラクションをめぐります！
　どの部屋でも、しっかりと役割分担を決めて、子どもたち同士が声をかけ合いながら、お店を運営していました。お客さんたちのグループでも、高学年が低学年を優しくサポートしながら、ゲームを楽しむことができました。
　子どもたちは、これまでもスマイル班としての活動を重ねてきました。その度にお互いを知り、みんなで助け合って来ました。今日の活動で、これまで以上にみんなのつながりが深まったと思います。
　さあ！次は全校遠足です！さらなるみんなのつながりを深めるために、みんながつくる全校遠足をめざしましょう！
　ぜひ、ご家庭でも今日の様子を子どもたちから聞いてみてください。きっと笑顔で話すと思いますよ。

?令和4年9月30日（金）長原ふれあい広場3

令和4年9月29日（木）3年　総合
　明日は、待ちに待った「長原ふれあい広場」です！
　子どもたちは各クラスでお店づくりをしています！看板や受付、ゲームの準備物など、みんなで役割分担をして、みんながつくる長原ふれあい広場をめざします！

?令和4年9月29日（木）1年　生活
　タブレットを手にした子どもたちは小さい写真家になって、植物を撮影に行きます！
　ふうせんかずらの様子を慎重にカメラにおさめる子どもたち！データーとして、写真を取り込むことで、いつでも、どこでも見ることができます！ICTの魅力ですね！

令和4年9月28日（水）アルバム写真撮影
　もう、そんな時期なんですね。リーダーのみんなが卒業アルバム用の委員会撮影を行いました。
　その時だけ、マスクを外して、とても素敵な笑顔で撮影ができました！
　まだカウントダウンの時期ではありませんが、小学校生活は今年が最後です。すべての行事や活動が「小学校最後・・・」と呼ばれていきます。リーダーのみなさんには、どの活動も悔いなくやり遂げてほしいた思います。後悔先に立たずですからね！がんばれ！リーダーのみんな！期待しているよ！

令和4年9月28日（水）1年　国語
「サラダでげんき！」の学びです！お母さんを元気づけるために、かたをもんだり、なぞなぞだしたり、くすぐったり、でも、いちばん元気になることは・・・子どもたちは本文をじっくりと読み取っていきます！線を引いたり、丸つけたり、できることがどんどん増えている子どもたち！とても頼もしく感じました！

令和4年9月28日（水）6年　算数
　複雑な立体の体積を考える学びです！図形はイメージが大事！
分けて考えるか？引いて考えるか？やり方はいろいろですが、答えはみな同じ！いかにして、自分がわかりやすく、間違えにくい方法を導き出すかが大事です！友だちの考えに共感しながら、自分で考える子どもたちです！

令和4年9月28日（水）2年　算数
　教育実習生と子どもたちの学びの時間！めあては三角形や四角形についてです！
　先生の質問に子どもたちは元気よく答えます！それぞれの形の特徴を辺と頂点から導き出す子どもたち！
　みんなが一生懸命な姿がとても素敵でした！

令和4年9月28日（水）なわとび集会
　運動会前、最後のなわとび集会でした！かなり気候も涼しくなり、快適ななわとび運動の時間です！1人跳びで様々な跳び方をした後は、みんなで長縄にチャレンジです！息を合わせて、飛び続けます！引っかかっても問題なし！次から次へと飛び続けます！子どもたちの楽しそうな声が響いています！

令和4年9月27日（火）運動会に向けて
　各学年では、運動会の団体演技をみんなでつくっています。
　気持ちを合わせること！
　全力を出し切ること！
　指先まで気持ちを込めて表現します！
子どもたちのやる気と元気が感じられる時間になっています！

令和4年9月27日（火）長原ふれあい広場
　いよいよ今週末は、みんなが楽しみにしている「長原ふれあい広場」があります！
　スマイル班（たてわり班）で、たくさんのお店をまわります！前半後半と役割を決めて、みんなで協力して楽しみます。

令和4年9月27日（火）2年　国語
　漢字の学習に取り組む子どもたちです！言葉集めには積極的に発表しようとする子どもたち！書き順もなかなか難しいですね！

?令和4年9月26日（月）5年　ちがいを認め合う学び
　今日は平野区の作業所のみなさんと、そこで働く職員の方々がたくさん来校され、子どもたちとともに学びました。
　グループに分かれて、作業所で行うリサイクルのためのCDの解体作業をいっしょにしました。そしてグループミーティングです。障がいを持った方と身近に接して、
「どこかちがう？か感じたことある？」
「どんな障がいですか？」「しゃべり方がちがうかな？」「うまくしゃべられないのかな？」など、職員の方々のサポートをもらいながら、交流を深めました。
　後半は座学です。職員の方からは、「困ることは、心の病の方との接し方です！」と仕事への不安を正直に語ってもらいました。また、この仕事を始めたきっかけや苦労話なども伝えてもらいました。また、目の不自由な人の気持ちになるための体験学習もしました。
　講師の方からは、「相手の心を傷つけることは決してしないでほしい！」「得て不得手は誰にでもあります！」「友だちどうしで助け合うことが大事です！」「困っている人のことを知り、ちがいを知り、分かり合えてほしい！」など、メッセージを受け取りました！
　今回で「ちがいを認め合う学び」は最後になりました。これまで学年別に、様々な大人と出会い、ともに学んできた子どもたち！一過性で終わることなく、継続した学びとなり、地域に生きる大人へと成長する糧になればと思います。ともに学んでいただけたみなさま！本当にありがとうございました。

?令和4年9月26日（月）児童朝会
　爽やかな朝になりました。連休明けの1週間が始まります。
　今朝はまず計画委員のみなさんから、長原ふれあい広場のめあてが発表されました！
「みんながなかよく楽しめる　長原ふれあい広場にしよう！」
今週末の実施が楽しみです。

　今朝のテーマは「あいさつ」です。
　「あいさつは何のためにするのでしょうか？」子どもたちと対話します。
「好きなことを知らせるため」
「なかよくなるため」
「ありがとうと言ってもらえるため」など、自分の考えを伝える子どもたち！

　昔々、狩や漁で生活していた頃、取った獲物を持ち帰るまで、あたりを警戒しながらの毎日でした。そんな時、すれ違う人と交わす言葉が「あいさつ」の起源と言われます。「大丈夫だよ。味方だよ。」と互いを知る機会が「あいさつ」でした。
「あいさつ」の目的は「安心」です。人と人が言葉を交わすことで、互いに安心感が生まれるのです。みんなが安心できる空間を自分からつくろうね！

令和4年9月25日（日）週末コラム
「チェンジの法則（麻生 泰 著 扶桑社）」より、

突然ですが、「卵を立ててください」と言われたら、立たせることができますか？中国の古典にあった「立春の日にだけ卵が立つ」という記述の真偽を確かめるために戦後間もない1947年、上海、ニューヨーク、東京の3ヶ所で実験が行われました。
結論から言うと、「卵は立つもの」なのです。卵の表面はザラザラしているので、それが脚の役割を果たすのです。当時の物理学者は「コロンブス以前の時代から今日まで、世界中の人間が、間違って卵は立たないものと思っていただけのことである」と言っています。
この話を聞いて僕も生卵を立たせてみたら、5分で立ちました。つまり、卵は立たないものだと思い込んでいたから、誰も立たせようとしなかっただけだったのです。
フィギュアスケートの4回転ジャンプといえば冬季オリンピックの華の一つですが、昔は4回転なんて不可能だと思われていました。100メートル走で10秒を切ることも、人類には絶対無理だと言われていました。ところが、一人達成した選手が現れると、世界中のアスリートが次々にその壁を越えていきました。誰も達成していないことは、やってみる前からできないと思い込んでいるのです。
僕が友人に、「音楽は楽しいよ、やってみたらいいやん」と言っても、「いやぁ、楽譜を読める気がしないし」などと言う人がいます。
けれども、楽譜が読めないわけがないのです。ひらがな、カタカナ、漢字が読める人なら誰でも、数時間で楽譜は理解できます。テンポと音程の組み合わせを見て、この記号を見たらこうする、という神経回路をつなぐ訓練をするだけなのですから。
やる前からできないと思っていては、何もできるようになりませんし、少しやってすぐにあきらめているようでは、「未来の卵（可能性）」は手に入らないのです。


自分ができないと思うとできない、できると思えばできる。人はできないことは思い浮かばないといいます。反対に言うと、頭に思い浮かぶことは、すべて実現するということです。もちろん努力なくしては、何も起こりませんが。可能性は無限大です。自分の可能性にフタをしないでほしいですね。

令和4年9月24日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしていますか？
　連休は楽しく過ごしていますか？朝夕がとても過ごしやすくなりました。体調には十分に気をつけてくださいね。

では、問題です。

「わるとつかえるけど、おるとつかえなくなるものってなーんだ？」

答えは校長室前でね！

令和4年9月23日（金）祝日コラム
「チェンジの法則（麻生 泰 著 扶桑社）」より、

靴を売る営業マンが二人、アフリカへ現地調査に行きました。二人は現地の様子を見て驚きました。みな裸足で生活していたからです。一人の営業マンは、「現地人は靴を履いていないので、市場はありません」と言いました。もう一人の営業マンはまったく同じ状況を見て、真逆の報告をしました。
「誰も靴を履いていないので、市場は無限大です！」（中略）
僕たちは誰もが固定観念という「見えない鎖」に縛られて行動できなくなっています。いままで経験したことがないことに対して拒否反応を示してしまうのです。
クロネコヤマトといえば「宅急便」で有名ですが、その生みの親はヤマト運輸の創業者の次男、小倉昌男さんです。ビジネスの軸を個人向け宅配にシフトするという小倉さんの構想に、経営陣は皆、猛反対したそうです。
当時、個人の荷物配達は郵便局が独占していました。「荷物の重さは6kgまで、しっかり梱包して紐をかける、荷札をつけて郵便局へ持ち込む、到着日時は不明」など、使い勝手の悪いものでした。「国の事業に民間が勝てるわけがない」と誰も参入しようとしませんでした。しかし、小倉さんだけが「市場は無限大だ」と確信したのです。



「できない」と言った瞬間から「できなく」なる。「できる」の反対は「やらない」。「できない」を「やってみる」にチェンジしてみませんか？失敗したって大丈夫！やり直せばいいんです！人間いつだってやり直しができるから！

令和4年9月22日（木）大人の学び
　放課後は、大人の学び合いです！
テーマは「インクルーシブな学校づくりとは？」です。
　教授からは昨今の特別支援教育の課題や国や世界的視野からの実情をお聞きしました。
　グループ討議では、今の課題や今後の方策について、みんなで対話をしました。
　現状を真摯に受け止め、一人一人が今からできることを、できる人から無理なく動くこと。そして、そのためにも互いのコミュニケーション力をさらに高めること。
「子どもも大人もいきいきしている学校」をめざして、チーム力を高めていきましょう！

?令和4年9月22日（木）見守る大人
　今日は名古屋から教職員が、東京から大学教授が、それぞれ子どもたちとともに学ぶために長原小に来校されました！
　自分から自分らしく各教室に入り込み、子どもたちと学び合いました。いつになく大人が多くとも、子どもたちは今まで通り、学びに向かいます。子どもは寄り添ってもらえる大人がいることで安心して学ぶことができます。私たち大人は子どもから学ぶ大人として、子どもの声にならない声を聴くこと、自分ができることを探します！
　支援に大事なことは、付かず離れず、黒の子のようにいること。そして、子ども同士をつなぐことです。子どもにとっても、大人にとっても安心できる居場所づくりをこれからもめざします！
　来校されたゲストのみなさま、本日はありがとうございました。

?令和4年9月21日（水）1年　ちがいをみとめる学び
　鼻笛、キーボード、ハーモニカ、それぞれの音色を工夫して、演奏が展開されます！演奏者は目の不自由な方です！目が見えない中で子どもたちからのリクエスト曲を記憶され、巧みに演奏する姿は感動でした！子どもたちもリズムに乗って演奏を楽しみました！

子どもからの「つらいですか？」の質問には、
「不便やけども、確かにつらい時もある。
でもいろんなものを工夫して便利に過ごしてます。たとえばアイホンがしゃべったり！」
「不便？って、簡単に言ったら困ること！みんなも困ることあるやろ？困ること多いけど、つらいことではないねん！」
また、
「ご飯はどうやって食べてますか？」の質問には、
「なんとかなるし、困ったら誰かに助けてもらうよ。走ることだって、誰かといっしょなら走れる！」
「なんでもいろいろ工夫して、考えて、練習してできるようになる。」
「最初からできる人はいない。練習して頑張ったらできるようになるよ！」
と、反対にエールを送ってもらいました。

1年生のみなさんにとって不便？障がい？という言葉は難しいかもしれません。でも、困ったこと！と聞かれると、みんなに心当たりがあるでしょう。友だち同士はもちろん、私たち大人同士も、そして、子どもと大人同士も、はじめから「困った子」はいません！

「困った子」は「困っている子」！

です！どうすればその困り感を取り除くことができるのかをみんなで考えましょう！
とても貴重な学びの場になりました！
講師の先生方、ありがとうございました。

令和4年9月20日（火）5年　算数
　「2と3と4の公倍数を小さい方から3つ求めましょう！」が今日のめあてです！
　考えよう！の時間をたっぷりと確保して、子どもたち一人ひとりが自分の考えを持ちます！これが大事！ここで子どもたちは「自分で考えて行動する力」を高めます！
「それぞれの倍数を丁寧に書き出す子」
「4の倍数に着目する子」
「4の倍数から3で割り切れる数字を探す子」
「2の倍数は4の倍数に含まれると考える子」など、
はやく！かんたんに！せいかくに！どんなときでも！を大切に子どもたちは答えを導きます！

令和4年9月20日（火）12年　体育
　台風一過の運動場にはさわやかな風が流れます！その中を颯爽と子どもたちが駆け抜けていました！
　低学年チーム合同で鬼ごっこです！とても楽しそうに走り回る子どもたち！笑顔いっぱい素敵でした！

令和4年9月20日（火）6年　理科
　ものの溶け方の学びです！塩酸と金属の反応について実験した子どもたち！
　水との比較をしながら、実験は進みます。溶ける様子をじっくり観察する子どもやノートに記録するのを自分から進んでする子どもなど、実験に夢中でした！

令和4年9月19日（月）祝日コラム
「深い学び」（田村 学 著 東洋館出版）より、

いわゆる「学習者主体」が今期学習指導要領改訂の重要な考え方である。学び手である子供の視線で、今まで以上に授業を見つめ直し、その改善に向かうことを期待しているのである。そのためには、私たちがこれまでに行ってきた授業づくりを、より自覚的に、より着実に、子供の目線で実施していくことが大切になる。
一方、学習者中心だからといって、教師が何もせず、子供任せにするということではない。「子供の主体性」と「教師の指導性」は対立するものではなく、それぞれに相乗効果を発揮しながら成果を上げていくものである。
私たちは、これまで以上に子供の立場に立って、学習者の目線で授業を考える必要がある。学び手の子供が、「なるほど」「そうだったんだ」と学習に取り組む姿を実現したい。「またやりたいな」「今度はこうしよう」と次の授業に思いを寄せる姿を実現したい。笑顔で語り、真剣に耳を傾ける姿を実現したい。そのためには、教師の適切な指導が欠かせない。教師力が求められているのである。
多様な子供に応じた、全ての子供に対応する「主体的・対話的で深い学び」を実現するためにも、一人一人の教師が確かな指導力を身につけることが求められる。そして、そのことこそが、教師にとっての「やりがい」「充実感」といった豊かさにつながっていくのではないだろうか。


まさに、「教える」から「学ぶ（つなげる）」！「ティーチャー」から「ファシリテーター」！への変革の時である。「深い学び」をどう具現化していくのか！そこが、これからの教師の腕の見せ所である！子どもとともに大人も学ぶ姿に変身しましょう！子どもから学ぶ大人へ！

令和4年9月18日（日）週末コラム
「チェンジの法則（麻生 泰 著 扶桑社）」より、

日本の昔話「ナメクジとムカデの伊勢参り」を知っていますか？ナメクジとムカデが一緒に伊勢参りに行く約束をしますが、約束の時間になってもムカデが来ません。ナメクジは「先に出たのかな？」と考えて出発し、無事に伊勢参りを終えて帰宅すると、なんとムカデは、まだ自宅にいました。遅れた理由を聞くと、「足がたくさんあるから、わらじをつくっていた」と、ムカデは答えました。
この昔話の教訓は、「準備に時間をかけすぎると、チャンスを逃してしまう」ことです。逆に、十分な準備が整っていなくても、すぐに実行する人はチャンスをつかむことができるのです。
（中略）
格安航空券で一世を風靡し、いまでは大手旅行代理店となったエイチ・アイ・エス創業者の澤田秀雄会長も、友人と二人で会社を立ち上げたとき、行き先をバリだけに絞ってビジネスを始めました。その他の行き先の格安航空券は、まだ手配できなかったからです。
しかし、それでも澤田氏は「すぐ始める」ことを決断しました。もし、すべての準備が整ってから起業していたら、おそらくいまのような成功はなかったでしょう。


「すぐやる人は成功する」「思ったら即実行」など、類する教訓はたくさんあります。と言うことは、事実が真なりなのでしょうね。反対に言うと、ほとんどの人が最初の一歩に戸惑い、踏み出せないという事かもしれません。準備万端を求める人はチャンスを失います。準備不足でもアイデア次第でいくらでもチャンスはあるということですよね。いつも前例にとらわれず、いいと思ったことは即実行でいきましょう！失敗したら、やり直せばいいんです！
不完全な勇気を持ちませんか？

令和4年9月17日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　台風のシーズンに入りました。今週末もその影響が各地に出そうですね！気をつけてくださいね！

　今週は、長原小学校のあるお友だちから「校長先生に問題出す！」と出された問題を採用しました！

では、問題です！

「おじいさんとおばあさんがいました。おばあさんは99才のお誕生日に、おじいさんからすてきなゆかたをプレゼントしてもらいました。さて、そのゆかたの色は何色だったでしょうか？」

わかりましたか？
私は一発で大正解でした！

正解は校長室前でね！
これ！大人でも難しいよ！家族みんなで考えてね！

令和４年９月１６日（金）
台風接近に伴う措置について

　サポーターのみなさま

　台風１４号が週末から週明けに接近する予報です。
　どうぞくれぐれも安全にご留意ください。

　また、進度によっては、２０日（火）の朝にも影響が出るかもしれませんので、台風情報のこまめなチェックをお願いします。

　なお、もしもの時の対応内容（以前に配布のもの）を下記にてご確認ください。
　☞非常変災時等の措置について

令和4年9月16日（金）4年　音楽
　リコーダーの美しい音色が廊下まで響いていました！
　教室に入ると何やら始まりそう！ある子どもが私を呼んでこう言います！
「校長先生！耳気をつけてね！」
？？？
運動会の歌を歌い始めました！
（なるほど！この歌はね・・・と納得！）
運動会の赤白の応援歌です！
いつも大盛り上がりになるこの曲！子どもたちはマスク越しに、しっかりと歌声を届けてくれました！運動会のムードが広がってきましたね！

令和4年9月16日（金）3年　理科
今日のテーマ、「こん虫はどんな育ち方をするのだろうか？」です！
さなぎから成虫へと進化していく過程を知り、虫による違いにも目を向ける子どもたち！
映像を通して、よりリアルにその進化の様子を学ぶことができました！
みんなの輝く目が素敵でしたよ！

?令和4年9月15日（木）4年　車椅子体験
　平野区のリハセン（リハビリセンター）からゲストを招いての車椅子体験の学びです！
　車椅子の使い方や名称など、実演を交えて丁寧に教えてもらいました。また、体育館内での自走訓練や廊下や運動場での介添訓練など、様々なシチュエーションでの学びを深めることができました。
　また、昨日事前交流した施設からも身障者のみなさんが来校され、子どもたちとともに学びました。
視察の方からの質問！
「私たちを見て、みんなと違うところや同じところはありますか？」との問いかけに、ある子どもが、
「車椅子に乗っているかいないかです。」と答えました。すると、別の子どもが、
「自分から話そうとするところは同じです！」と答えました！
この「自分から」がいいですね！
障がいがあるなしに関わらず、人として、互いを尊重し、「自分を大切にする」こと、「自分を好きになる」学びを深めてほしいですね！
　車椅子施設のみなさんは学校のすぐ近くで活動をされています。これからも地域で出会うこともあるでしょう！こうして、知り合えたことは、子どもたちにとっても、施設のみなさんにとっても、安心できる地域の実現につながります。
　リハセンのみなさん！そして、施設のみなさま！ありがとうございました。

令和4年9月15日（木）5年　体育
　子どもたちは、多目的室に集まって、運動会の学びに集中しています！
　ビデオ映像をじっくりと観て、音楽に合わせて動きを覚えていきます！
　なんとなくできているから、確実にできているにどうシフトチェンジしていくのか！子どもたちの内面に迫る働きかけが必要です！
　先の長いゴールに向けて、今していることがどうつながっていくのか！そこをどれだけイメージするかですね！
　がんばれ！サブリーダーのみんな！

令和4年9月15日（木）児童集会
　今朝のスマイル集会は「動物あてクイズ」です！ある動物についてのヒントをいくつか出題して、なんの動物なのかを当てます！子どもたちは、グループで相談しながら、答えを考えます！
　こうした交流を続けていくことで、互いを知り、互いのことを考える機会が増え
安心感へとつながります。来月末には、「長原ふれあい広場」も行われます。たてわりの異年齢チームの力をひとつにして、ますますつながりを深めてほしいですね！

?令和4年9月14日（水）4年　総合的な学習の時間
　子どもたちは、明日ともに学びに来校されるゲストの方々との事前学習をしています。
　学校近くの施設で車椅子生活をされている方との学びです。
　子どもたちからの質問コーナーでは、「好きな食べ物？嫌いな食べ物？好きな色？好きな場所？」など子どもらしく相手のことを知る質問が続きました。なかには、「どうやってご飯食べてますか？」「寝る時はどうやって寝てますか？」など生活の様子を尋ねる子どももいました。
そんな中、ある子どもが
「障がい者で何か難しいことはありますか？」と尋ねました。
すると、その方は、
「健常者になったことがないのでわかりません。」と答えられました。
　おそらく、障がい者として生まれて、それがあたりまえに生きてきた証のお答えだったと思います。

「置かれたところこそが、今のあなたの居場所なのです。」

　渡辺 和子さんの「置かれた場所で咲きなさい」の一節を思い出しました。

　このオンラインによる事前学習でつながれたことによって、子どもたちにとっては、明日のリアル体験学習がより深い学びになります！

令和4年9月14日（水）3年　交流学習
　支援学校の子どもたちとの学びです！今回は、子どもたちが支援学校に訪問して、支援の体育館で交流しました！
　歌、踊りなどでお互いを知り合いました。「猛獣狩りへ行こうよ！」のゲームでは、初めは元気がなかった子どもたちでしたが、徐々にエンジンがかかり、後半は大盛り上がりでした。また、最後にはカラーバルーンを使って、みんなでワイワイ楽しい時間を過ごしました。
　「ちがいを認め合う学び」の取り組みは、日々の人権教育が土台となります。ちがってあたりまえ、反対にみんな同じなわけはない！互いのちがいを認め合い、尊敬し合い、分かり合えれば、争いごとなど起きません！

「平和は力では保たれない。平和はただ分かりあうことで、達成できるのだ。」

　アインシュタインの言葉です。

令和4年9月14日（水）6年　総合的な学習の時間
　2学期最初の「ちがいを認め合う学び」の時間。リーダーのみんなが視覚障害者のゲストのみなさんと学び合いました。
　ガイドヘルパーさんが行う「手引き歩行」を体験しました。担当の方からは、
守ってほしいこととして、返事は声を出して！ひじの上を持ってもらう！歩きますと言う！前を歩く！階段前で止まります！上ります！下ります！一段先を歩く！踊り場です！障害物はよける！などを教えてもらいました。子どもたちはその教えをしっかりと守り、緊張しながらも、一生懸命にガイド役に徹することができました。
　体験後は交流会です！グループに分かれてお話を聞いたり、質問をしたりするなど膝を突き合わせて対話ができました。
　視覚障害者のみなさんからは、
「みんなが真剣に接してくれて、安心しました！」
「これから白杖（はくじょう）の人を見たら、声をかけてほしいです！みんなならできます！」
「この経験を活かして、将来は同行援護（ガイドヘルパー）の資格を取ってほしいです！」
「一生懸命にやってくれて、ありがとう！」など、素敵な言葉をもらいました。

なかでも心に残った言葉があります。

それは、

「難しい言葉は使わなくていいんだよ。自分の言葉で伝えてくれたらいい。みんなの優しい気持ちは伝わるからね！」です。

「自分の言葉で語る」ことの大切さを学ぶことのできた子どもたちは幸せでした。

　ちがいを学び合うとは、ちがいを認め合うこと。そして、相手意識を持ち、自分ならどうしてほしいのかを考えることです。

　視覚障害者のみなさんと出会い、ともに学ばせてもらったことを、これからの学校生活やふだんの生活に活かしていきたいと思います。
みなさん！本当にありがとうございました。

令和4年9月13日（火）5年　算数
「偶数と奇数をくわしく調べよう！」が今日のめあてです！
　偶数は2の倍数！奇数は2の倍数に1をたす！式であらわすとどうなるのかを見つける子どもたちです！8は？9は？10は？と順番にやっていくと、わかりやすく、法則を見つけていきやすいですが、50？83？と訊かれると？戸惑う子どもたちでした！2で割ることに気づくと、次から次に答えを導く子どもたち！みんなのやる気が伝わる学びでした！

令和4年9月13日（火）3年　社会
　「コンビニエンスストアの便利なところは？」子どもたちの考えは・・・
近くにある！漫画も買える！たくさんある！ATMがある！イートインがある！24時間開いている！一番くじ！手軽に買える！トイレ！クーポン！などなど、子どもの考えが広がります！そして、
「スーパーと違うところは？」
1階建！できたものが多い！値段が高い！冷凍ものが多い！調理するところがない！などなど、どんどん考えを出す子どもたち！

何でも手に入る今だからこそ、その価値を感じ、視野を自分から外に向かって広げていってほしいですね！

令和4年9月13日（火）4年　国語
　子どもたちはローマ字にチャレンジしています。
　普段はタブレットのキーボード打ちで使っているローマ字入力！あらためて学び直すと、気づかなかったことや新しく知ることが出てきます！促音！長音！区切り！など約束事を確かめる子どもたちでした！

令和4年9月13日（火）1年　国語　
　子どもたちはいよいよ漢字の学習に入っています！
　漢字には意味があります！その意味を考えながら、一つ一つ丁寧に学びます！
　さあ！わかるって楽しいね！がんばれ！みんな！

?令和4年9月12日（月）児童朝会
　秋到来を感じさせる朝になりました。
　今朝のテーマは「きく」。
「菊」？「聞く」？「聴く」？いろんな「きく」がありますが、子どもたちとは「聞く」と「聴く」の違いを確かめ合いました。どちらにもあるのが「耳」。違いは、「きこえる」か「きこうとする」か！そして、「聴」をよーく見ると、何かが見えてきます？見えました？

　そう！「耳」＋「目」「心」

「聴く」とは、「耳と目と心できくこと」
相手を思い、相手の心になって聴くこと。うなずき！繰り返し！感嘆し！ただ聞くのではなく、相手意識を持つこと。「話し上手は聞き上手」とも言います。みんなで「対話」を楽しみましょうね！

令和4年9月11日（日）週末コラム
永松茂久の３分メッセージより、

うまくいかないことがあった時、
うまくいく人間は言い訳をしない。
「あんなときは仕方ない」
「あとちょっと勝負できたら勝てたのに」
こういったできない言い訳をしないのだ。
なぜか？
それは、失敗から逃げてしまうことで、自分の大事な何かをなくしていくことを何より恐れる。
その「大事な何か」とは自分の誇りだ。
自分のありたい姿を諦めるな。
自分の誇りに傷をつけるな。
しっかりと守ったその誇りが、やがてあなたの芯になっていく。
あなたの内なる誇りは、やがてあなたを包む不思議なオーラになり、
周りの人を惹きつけていく。


自分もそうだが、つい言い訳に走ってしまうことがある。特にどんな時か？それは、「自分で考え、決めない」時！自分で決めたことは、できなくても誰のせいにもできないから！子どもたちにも「自分で考えて行動すること」を言い続けている！また、大人である私たちは、子どもと向き合う時に大事にしている言葉かけがある！それは、「3つのD」!!!
「大丈夫？」
「どうしたん？」
「どうしたい？どうする？」
子どもでも自分で決める力がある！その力を大人が信じて、任せて、見守る！これが子どもと対等に学ぶ大人にとって必要なこと！

令和4年9月10日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気ですか？
　今日は中秋の名月です！お月様は見えるかな？秋の夜長は何して過ごしますか？

　さて、では問題です！

「けんはけんでもなにももたずにかた手でしょうぶするけんってなーんだ？」

　わかったかな？やさしいかな？
　答えは校長室前でね！

令和4年9月9日（金）2年　音楽
　子どもたちのすてきな歌声が響いています！虫の声の歌唱指導を教育実習生が担当しています！今月からおよそ1ヶ月、子どもたちとともに将来先生になるための学びを深めています！
　大切なことは、「子どもから学ぶ大人」であることです！どんどん子どもの中に入って、自分から自分らしく先生という仕事に邁進してほしいです！

令和4年9月8日（木）3年　体育　5年　理科
　子どもたちの元気な声が体育館から響いてきました！ソーランソーランの掛け声の中、躍動する子どもたち！そして、それを見守る幼稚園の先生たちでした！
　また、学習園に大きな怪物あらわるです！なんとこれ！ヘチマ！奥にはひょうたんです！あまりの大きさにビックリでした！

令和4年9月8日（木）1年　算数
　数をかぞえよう！
　子どもたちは、これまでの学習を活かして、10のまとまりを意識しながら、答えを導きます！
　1人で考えたあとは、近くのお友だちと教え合います！これぞ学び合い！
　自分でわかっていても、人に教えるのは難しいことです！しかし、人に教えることができたなら、それは自分の力になっている証拠です！
　子どもたちのイキイキ学ぶ姿がとてもすてきでした！

令和4年9月8日（木）3年　社会
　大阪市に届けられる野菜や果物はいったいどこから届くのかな？
　子どもたちは、資料を眺めながら、送られてくる場所を見つけていきます！その場所は日本国内にとどまらず、世界からも届きます！どんなものがどこから届くのか！世界にも目を向けられる興味が広がる学びでした！

令和4年9月8日（木）4年　図画工作
　子どもたちは絵画にチャレンジしています！自分の名前を七変化させて、背景に色づけしています！
　グラデーションを巧みに使いながら、カラフルな作品ができあがりそうです！
　一人ひとりの個性あふれる作品が楽しみですね！

令和4年9月8日（木）児童集会
　たてわりのスマイル集会は体育館で行われました。ゲームは「伝言ゲーム」です！
　課題の言葉を順番に伝えていき、最後まで正しく伝わったかを競います！
　背丈の違いから、腰をかがめて優しく伝えるお兄さんお姉さん！真剣に耳を傾けて、聞き入る低学年の子どもたち！とてもほのぼのした光景でした！

?令和4年9月7日（水）3年　国語
　子どもたちは漢字の学習に集中しています！おや？見慣れない大人の姿が・・・
今、近隣の幼稚園から学校見学に園職員の方々が来校されています！懐かしの園児の成長した姿に感激されていました！
　保幼少連携はますます重要視されます！子どもの引き継ぎ含め、様々な内容を連携します。ただ、気をつけなければならないのは、引き継いだ情報だけで子どもを見ないことです。子どもも日々成長します！その成長の伸びは大人の想像を越えます！常に大事にしなければいけないことは、目の前の子どもの姿から大人が学ぶことです。子どもと対等な関係に立って、「どうして？どうする？どうしたい？」と子どもの声に耳を傾けることです。
　これからも子どもを真ん中にした連携を密にしていきたいです！

　

令和4年9月7日（水）2年　生活
　子どもたちは、ながはら探検隊！に大変身して、みんなの住む街を探検します！
　今日はグループに分かれて、役割分担やめあてを考えます！
　めあては、「〇〇しない！」ではなく、「〇〇しよう！」と肯定表現でつくります！そうすることで前向きに、明るく取り組めますからね！当日が楽しみですね！

令和4年9月7日（水）1年　国語
　物語の読み取りです！
　子どもたちは音読もとても上手にできるようになりました。
　友だちの声を聞いて、自分の声を届ける！友だちの考えを聞いて、自分の考えを広げる！いっしょに学ぶ意味はまさにここにあります！

令和4年9月7日（水）なわとび集会
　秋晴れの空の下、なわとび集会が始まりました！毎週水曜日の中休みに、体力促進、健康維持のために、全児童で取り組みます！
　1人跳びでいくつかの跳び方をしたあとは、長縄跳びをみんなでチャレンジします！気持ちを一つにがんばる姿はかっこよかったです！

令和4年9月7日（水）5年　国語
「問題を解決するために話し合おう！」がテーマの学びです！
　自分の考えを持ち、友だちの考えを聴き、何のためかを明確にしながら、計画的に話し合うことが目的です！
　課題は「係活動を活発にするためにどうすればよいか？」クラスの係活動について、どうしていけばよくなるのかを話し合いました。
　子どもたちが出した考えは、楽しい係をつくる！活動の時間をつくる！新しい係を考える！仕事量を平等にする！などでした。
　
　給食やそうじ当番はなかったら困るもの！でも係活動はなくても困らない！
　当番はみんなのためにするもの！でも係活動は自分がしたいことをするもの！
　最後は自分が決めることですね！そうすれば、責任転嫁できないし、やらない理由よりも、やりたい理由を最優先できます！

令和4年9月6日（火）56年　体育
　校庭に赤と黄色の旗が躍ります！
　どんな表現運動が展開されるのか楽しみですね！

令和4年9月6日（火）1年　体育
　体育館中を走り回る子どもたち！お尻にはしっぽが！！！　とびなわを腰につけて、しっぽに見立てます！しっぽとり鬼ごっこの始まりです！
　逃げる子、追う子、一進一退の攻防に目が離せませんでした！

令和4年9月6日（火）2年　体育
　なわとびリレーにチャレンジする子どもたちです！グループで跳ぶ順番を考える作戦タイム！
　いざ始まると友だちのことを一生懸命に応援する子どもたち！「自分も人も大切にする力」はここでも高められていました。
　必死に跳ぶ姿が素敵でしたよ！

令和4年9月6日（火）5年　図画工作
　子どもたちは、学校内に広がって、自分の描きたい場所を決めて、絵画制作に取り掛かっています！
　写生画は3次元の世界を2次元に表現します！その時に使われるのが「遠近法」！いかにして奥行き感や立体感を生み出せるのか！子どもたちなりの、個性ある表現が楽しみですね！

令和4年9月5日（月）4年　学級活動
　運動会に向けて始動です！
　まずはめあてを考えます！
　どんな運動会にしたい！ではなく、するのか！主体は「自分」です！
　グループの友だちと話し合いながら、進むべき方向をみんなで考える子どもたちです！

令和4年9月5日（月）5年　総合的な学習の時間
　今、子どもたちは今月の敬老の日に向けて、地域のおじいちゃん！おばあちゃん！にお手紙を書いています！
　全学年で取り組んでいるこの活動！その子のその子らしさが表現されていて、とても素敵な贈り物ができています！封筒に入れて届けます！
　子どもは地域の宝です！どうぞ、これからも子どもたちのことをよろしくお願いします。
　いつまでもお元気で過ごされることを願っています。

令和4年9月5日（月）児童朝会
　朝から日差しのまぶしい1日です！
　子どもたちも太陽の光を浴びながら、元気に門をくぐっています！
　今朝のテーマは「どんな2学期にしたいですか？の発表会」です！
　
　「あなたは3つの力の中で、特にどの力を高めますか？」の回答結果は、

「自分も人も大切にする力」（10%）
「自分で考えて行動する力」（20%）
「自分からチャレンジする力」（70%）

と、圧倒的にチャレンジする力が多い結果でした。大きな枠で考えると、すべてがチャレンジになるからかもしれませんね！

　具体的行動については、十人十色でした。「習い事の目標」や「授業に向かう姿勢」、「テストの点などの数値目標」、「友だちとの接し方」などなど、学年に応じた言葉のチョイスや考え方が見られました！
　さあ！目標は一人ひとり違っていいんです！大事なことは、自分に嘘をつかず、自分を常に高め、目標を意識して、前に進むことです！失敗したっていい！できなくってもいい！やろうとするその姿が自分を成長させてくれます！みんな！がんばろう！

?令和4年9月4日（日）週末コラム
永松茂久の３分メッセージより、

１００年前までは家柄の時代だった。
どんな家に生まれるかでその後の人生が決まっていた。
本人の努力など関係なく。
５０年前は学歴の時代だった。
どんな大学を出たかでその後の人生が決まると言われ、２２歳で就職した会社に一生勤め上げることが何よりの美徳とされた。
そして今は、個の時代になった。
転職は当たり前、２０代の人の８割は、転職、独立を最初から考えているという。
常識は変わる。
常識とはつまり、その時代にたくさんの人たちが考えている「当たり前」のことだ。
その中でも流されずに自分の道で成功してきた人は、
「非常識だ」と言われてきた人たちだ。
成功を求める人たちよ、もっと非常識に生きてみないか？



　確かに時代は変化してきています。変化とは進化とも言えます。人間だけが唯一変化して生きてきた動物です！だからこそ、今も生き残っているのです。そして、このことは会社も同じ。変化できない会社は長くは持ちません。学校はどうでしょうか？「つぶれるなんてないよね」と思い込んでいないでしょうか？AIの台頭によって、教えるから学ぶに変化することで、教員はこんなにも必要なくなるかもしれません。
　学校も時代の流れに沿って「変化」しなければなりません。じゃあどう変化するのか？みんなで考え、話し合いませんか？

令和4年9月3日（土）週末なぞなぞ
　みなさん！元気にしてますか？
雨が多い日が続きますね！体調には十分に気をつけてくださいね！

　では、問題です！

「ここは夏だよ！と教えてくれる大きな木の実はなんだ？」

わかったかな？やさしいかもね！

　答えは月曜日の校長室前でね！
　お楽しみに！

令和4年9月2日（金）地区別児童会集団下校
　本日は「大阪880万人訓練」が午後1時30分に一斉開始されました。
　子どもたちは午後に地区別に集まり、安全な登下校のための学びを行いました。
　災害はいつ、どこで、どんなふうに、くるかは誰にもわかりません。だからこそ、もしもを想定した、日頃の学びが大切になります。

「自分の命は自分が守る！」
「となりの人の命を大切にする！」

もしもの時こそ、「3つの力」が試されます！
「自分も人も大切にする力」
「自分で考えて行動する力」
「自分からチャレンジする力」
忘れないでください！

令和４年９月２日（金）平野図書館からのお知らせ
　本は人生に様々な扉を開いてくれます。
　秋の夜長、ほんの世界につかりませんか？

　平野図書館は遠い！ですね。
　それじゃ、「自動車文庫まちかど号！」を利用しませんか？
　写真にある時間と場所に移動図書館がやってきます！

　ぜひ、子どもたちとともに大人も学びましょう！

令和4年9月2日（金）2年　読み聞かせ
　平野図書館の読み聞かせボランティアチーム！「お話宝箱」のみなさんが子どもたちに会いに来てくれました！
　これまで、この活動もコロナ禍で実施できませんでしたが、感染症対策を施し、子どもたちのためにと活動してもらいました。1、2、3年生の3学年で、それぞれ45分ずつ話してもらいました。
　全部で7つの作品です！小さい本から大きい本まで、昔の本から今の本まで、紙芝居も取り入れられ、子どもたちを飽きさせない話術も巧みでした。
　子どもたちにとってはいつもとはちがう大人と接することは大きな学びにつながります。子どもたちの真剣な眼差しやあふれる笑顔にこちらも元気をもらいました。
　本の世界は新しい場所や新しい自分と出逢わせてもらえます。本は人生の宝物です！そんな素敵な宝物をたくさん伝えてもらった子どもたちは幸せでした！
　お話宝箱のみなさま！長時間の読み聞かせ本当にありがとうございました。


　

令和4年9月1日（木）4年　体育
　蒸し蒸しする気温の中、体育館では子どもたちが躍動していました！
　とび箱にチャレンジする子どもたちです！まずは4段に挑みます！また、できる人は台上前転にも果敢に挑戦しました！
　笛の合図をしっかりと守って、安全に学びを深めていました！

令和4年9月1日（木）3年　国語
　運動会の合言葉を自分で考えて、グループで話し合いを進めて、合言葉を決める活動です！
　話し合いでは司会者を選び、話の進め方にも気をつけながら、みんなと対話する学習にチャレンジする子どもたちです！
　自分の思いと相手の思い！それぞれを大事にしながらも、ひとつのものをつくりあげる難しさと楽しさを味わいます！
　みんなの積極的な姿が印象的でした。

令和4年9月1日（木）5年　社会
　水産業の学びです！
　魚の消費量が世界第2位の日本に住む私たちは、魚とは切っても切れない仲となっています。
　周りを海に囲まれた日本の特徴が大いに現れた事象のひとつです。
　なぜそうなのかをこれまでの経験やこれからの探究によって、学びを深めていきます。日本の海は素敵です！

?令和4年9月1日（木）2年　算数
　子どもたちは「3つの数のたし算」にチャレンジしています。
　前からたしていっても答えは出ます。しかし、そこはひと工夫！順番を換えることによって、答えが早く！正確に！導き出せます！そのことに気づく子どもたち！順番を換えても答えは同じ！を学ぶ子どもたちでした！

　

令和4年9月1日（木）スマイル集会
　湿度の高い１日になりそうな今朝は児童のたてわりの集会です！
　ゲームは「バトミントンの羽根運びリレー」でした！
　おそるおそるの子どももいれば、勢いよく走り去る子どももいて、その子らしさがよく出ているゲームでした！
　みんな楽しく、いきいきしてましたよ！